东石镇锦青中心小学榕树文化.doc

奋发向上 绿荫大地东石镇锦青中心小学校园榕树文化建设核心体系初稿上篇 文化内涵一、办学核心理念：奋发向上 绿荫大地选定打造“榕树精神”为学校的特色文化，源于锦青中心小学校区的古榕。大榕树树龄 岁，树冠覆盖面积 平方米，经历过各种自然灾害侵袭，也屡遭战火焚烧，但至今树根粗壮，树干挺拔，枝繁叶茂，浓荫广布。她见证着这里一茬茬学子的成长，并且它身上的那种生命力之顽强、自我发展力之巨大，委实令人惊叹。它根基牢固，堂堂正正；它经风历雨，耐旱耐寒；它独树成林，包容博大；它不以花香招蜂引蝶，不以果实谄媚诱人；它根系发达，善于吸收水分营养壮大自己；它遮阳蔽日，把荫凉奉献人间所以榕树一直为邻里乡亲所推崇、尊重。大榕树博大的浓荫和奋发向上的特性不断启发我们思考榕树文化、思考榕树精神。我们通过梳理榕树的生态特征、梳理榕树文化传统，寻找其中的精神性启迪，通过整理校史，寻找我校精神与榕树文化的契合点，最后提出了“奋发向上，绿荫大地”的榕树精神，并把它作为我校的校园精神，目的是引导全校师生怀抱理想，胸怀天下，奋发有为，造福社会。二、办学目标：贯彻落实教育方针，促进师生健康发展1为学生健康成长营造乐园：学校不仅是学生收获知识，获取做人道理的地方，更是可以使他们的身心获得愉悦，体验到成功的欢乐，收获到成长的喜悦的地方。在构建校园文化中，我们必须从孩子们的角度去思考问题，创造各种条件，让学生快乐成长。2为教师专业发展搭建金桥：为教师提供学习、研讨、交流的机会，引领教师们在学习中发展和提高；搭台子，为教师营造自我提升的氛围，创设发展自我的条件，提供展示自我的机会。让教师个人的专业发展获得满足，让教师的心灵变得深刻和丰富。三、校铭：锦上添花 青出于蓝释义1：“锦上添花”，比喻好上加好，美上添美，语出黄庭坚“又要涪翁作颂；且图锦上添花”。在校训中的含义是指学生“性本善”，相信每个学生都有身心发展的潜质，教育的作用是使学习的“潜质”得到发展，个性得到发扬。释义2：“青出于蓝”， 语出荀子劝学：“青，取之于蓝，而青于蓝”， 鼓励教师和学生超过师傅、老师，后人胜过前人。四、校风：奋发向上 绿荫大地校园里洋溢着快乐、健康、文明的气息；师生的精神面貌像榕树一样，奋发向上，生机勃勃；我们像榕树一样享受阳光，沐浴春雨，快乐地成长；我们像树榕树一样，无私、博大，把绿阴献给大地。五、教风：扎根课堂 博采众长扎根课堂：坚守岗位，立足本土，尽心尽责为每一个学生的成长服务；博采众长：不断学习，学习不同的教学思想、教学方法，丰富自己的教学经验，完善自己，做最好的老师。六、学风：自觉 自信像榕树一样自觉生长。释义：自觉学习，自觉完成各项作业；像榕树一样自信能长成大树。释义：勇于克服各种困难，充满自信面对一切。下篇 课程建设一、校园环境1以“奋发向上，绿阴大地”的榕树文化为特色，创建自然与人文相结合的校园景观。2校园主题图：榕树的梦想。3.标识文化，以榕树为背景的学校标志、班级标志。4.榕树文化走廊：榕树与城市，榕树与生态，榕树与民俗，榕树与盆景，榕树与名人，榕树与诗歌二、校本课程1繁枝茂叶我的家乡叫东石，认识东石的历史、名人、名产。2经典诵读：弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书兴趣，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。3主题班队会：开展以榕树精神为主题的系列主题班队会。三、主题活动1“榕树文化活动节”：每学期举办一次。2“国学文化节”：每学期组织一次。3锦青讲坛：以班级为单位，在班队会课中实施，学生轮流主讲。4国旗下讲话：以家乡晋江名人的事迹为内容的进行励志教育。5.开展关于“榕树”的研究性学习。四、学生组织1榕树文学社；2校园小报：榕树下。4