信息技术环境下的教师教育创新

魏友松魏友松 兰州市电教中心兰州市电教中心信息技术环境下的教育教学信息技术环境下的教育教学 提纲提纲信息化环境下教师教育创新实践信息化环境下教师教育创新实践目前学校的信息化建设目前学校的信息化建设信息时代的挑战信息时代的挑战 21世纪初，教育正面临着空前的挑战，主要基于下列因素的影响：国际化 全球化 知识经济的发展 信息和通信革命 可持续发展21世纪面临的挑战世纪面临的挑战知识爆炸时代来临知识爆炸时代来临知识总量剧增Knowledge Growth信息化环境形成Informatization Environment跟上知识增长的步伐44倍的增长2009：0.8 ZB2020：35.2 ZB1GB=1000MB(109)1TB=1000GB(1012)1PB=1000TB(1015)1EB=1000PB(1018)1ZB=1000EB(1021)信息总量急剧增长信息总量急剧增长倪光南 教育信息化与提升综合国力第十一届中国教育信息化创新与发展论坛信息技术已深度融入各领域信息技术已深度融入各领域数字医疗电子商务现代物流智能交通智能家居信息化战争技术环境的变化与教师专业发展的进步生机比生机比教与学方式教与学方式教师教育技术能力培训教师教育技术能力培训技术对教学的支持技术对教学的支持25:110:13:11:1基于项目的学习基于项目的学习以学生为中心的学习以学生为中心的学习小组协作学习小组协作学习集体讲授学习集体讲授学习计算机课程计算机课程计算机辅助教学计算机辅助教学信息技术与课程整合信息技术与课程整合信息技术推动教育变革信息技术推动教育变革技术入门技术入门机房教学机房教学课堂教学课堂教学1：1 学习学习计算机等级计算机等级课件制作与使用课件制作与使用信息化教学设计信息化教学设计翻转课堂与翻转课堂与微课程设计微课程设计1980-1990-2000-2013-教学方式的变化国家战略的要求国家战略的要求教育规划纲要的教育信息化内容教育规划纲要的教育信息化内容第十九章加快教育信息化进程Improving education informatization59 Infrastructure construction加快教育信息基础设施建设60 Resource development and application加强优质教育资源开发与应用61 Educational Management information system构建国家教育管理信息系统国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)National Education Reform and Development Plan(2010-2020)十年规划的发布十年规划的发布 十年发展目标十年发展目标2020起步应用起步应用-资源初具规模-技术逐步应用-管理有待提升总体定位：用十年左右的时间初步建成具有中国特色的教育信息化体系，使我国教育信息化整体上接近国际先进水平，推进教育事业的科学发展20152011应用整合应用整合-技术全面应用-资源广泛共享-基础能力全面覆盖融合创新融合创新-接近国际先进水平-持续发展能力提升-逐步走向融合创新具体目标：（三个基本，两个显著）1.基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境2.基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系3.基本实现所有地区和各级各类学校宽带网络的全面覆盖4.教育管理信息化水平显著提高5.信息技术与教育融合发展的水平显著提升十年规划的重点十年规划的重点 强调信息技术与教育教学过程的紧密融合（Emerging&Infusion）一个核心理念 Core Concept 强调应用驱动（Application driven）强调机制创新（Mechanism innovation）两个关键思路 Key Ideas教育规划纲要的教育信息化定位教育规划纲要的教育信息化定位“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”教育规划纲要把“加快教育信息化进程”作为独立一章，并将“教育信息化建设”列为10个重大项目之一宽带网络校校通宽带网络校校通优质资源班班通优质资源班班通网络学习空间人人通网络学习空间人人通建设教育资源公共服务平台建设教育资源公共服务平台教育管理公共服务平台教育管理公共服务平台三通二平台建设三通二平台建设教师能力的变迁教师能力的变迁能力的进化能力的进化读读写写算算3R4C批判性思维与解决问题批判性思维与解决问题的能力的能力有效的沟通能力有效的沟通能力协作能力协作能力创新能力创新能力我国中小学教师教育技术能力建设我国中小学教师教育技术能力建设中小学教师教育技术能力标准全国中小学教师教育技术能力建设计划教师的角色转变教师的角色转变知识占有者知识的传授者课程的执行者“教教材”“教书匠”“知识固守者”学习活动组织者学习的引导者课程的开发者“用教材教”“教育研究者”“终身学习者”理念创新理念创新“一体两翼一体两翼”的教师教育理念的教师教育理念22信息化国际化教师教育模式创新模式创新国家教师教育创新平台国家教师教育创新平台“4+2”模式1）混合式学习2）交互式学习3）在线学习新媒体：互动式新型媒体，如动漫、游戏 技术支撑：网络、卫星技术支撑：教室的重塑技术支撑：辅助技术与工具教师教育创新与服务综合改革实验区教师教育创新与服务综合改革实验区中部地区教师教育创新与服务综合改革实验区（已签约30个实验区）方法创新方法创新同步课堂同步课堂教师在录播室授课学员通过网络直播同步听课在线学习在线学习混合式学习混合式学习小组辩论合作探究新型的混合式学习创新实践，取得了良好效果微格教室、课堂观摩微格教室、课堂观摩教师教学方法创新培训教师教学方法创新培训新型的教学环境和教学方法已开始在中小学教师中培训内容创新内容创新多模式的资源生成多模式的资源生成探究式活动资源录播空间探究式活动资源录播空间讨论式活动资源讨论式活动资源录播空间录播空间研究型学习研究型学习活动空间活动空间电子课本资源创新电子课本资源创新基于IPad的全新互动式数字课程电子课本资源创新实践电子课本资源创新实践基于知识点的资源组织基于知识点的资源组织学科教学资源的深度融合学科教学资源的深度融合 Dynamic Geometry Symbolic computation Programming environment Drawing dynamic curves;Dynamic measurement Automated edit for formulae Constructing statistical chart or table Production of courseware数学智能学习平台Super Sketchpad序列化的教学活动设计序列化的教学活动设计通过对课堂活动的序列化设计和管理，实现资源、工具、平台的有效串接，提供最优质的课堂教学效果学科教学资源的创新实践学科教学资源的创新实践技术创新技术创新课堂实时互动系统课堂实时互动系统Real-time interacting system数字化课桌数字化课桌Digital desktop电子课本与电子书包电子课本与电子书包学科工具与资源学科工具与资源数字课堂教学平台数字课堂教学平台课堂教学环境变革课堂教学环境变革Classroom environment reform地平线报告地平线报告美国美国新媒体联盟新媒体联盟（New Media Consortium）发布2013年地平线报告February 2,2013 February 2,2013 短期（1年）NMC Horizon Project Short List 2013 Higher Education Edition中期（23年）Augmented RealityThe Internet of ThingsNMC Horizon Project Short List 2013 Higher Education Edition长期（45年）三维打印（3D Printing）柔性显示器（Flexible Displays）下一代电池（Next Generation Batteries）可穿戴技术（Wearable Technology）NMC Horizon Project Short List 2013 Higher Education Edition3D Printing数字化制造革数字化制造革命命3D 打印技术对教育的意义培养学生的想象力比记忆知识更重要培养学生的想象力比记忆知识更重要可穿戴技术Wearable TechnologyGoogle glasses(Bring Your Own Device)BYODn 指n 这些设备包括个人电脑、手机、上网本、平板等。携带自己的设备学习Bring Your Own DeviceBring Your Own Device,学生学生自带设备自带设备到学校学习到学校学习过去现在学校提供信息化基础设施建设;改变教学方式和管理模式。BYOD对教育的影响移动时代到来信息技术发展的时代新特点信息技术发展的时代新特点信息技术发展的时代新特点（续）信息技术发展的时代新特点（续）手机将取代个人电脑成为个人信息中心-李开复，2011.教育技术发展新趋势微信微信面向手机移动时代的面向手机移动时代的教学交流平台教学交流平台 微信推动教学变革 微信的创新故事 微信的功能 微信在教学中的应用微微信信 支体多种媒体技术：文字支体多种媒体技术：文字 声音声音 视频视频 摄影摄影 位置定位位置定位 手摇手摇 支体多种学习交流与互动方式：个人支体多种学习交流与互动方式：个人 小组小组 公众公众 1对对1 1对多对多 多对多多对多 公开公开 秘密秘密帮助教师改变教学帮助教师改变教学你知道吗？你知道吗？谢谢！谢谢！