七年级语文教学工作总结1

七年级语文教学工作总结总结是把一定阶段内的有关情况分析研究， 做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料， 它可以有效锻炼我们的语言组织能力， 不如静下心来好好写写总结吧。 你所见过的总结应该是什么样的？以下是作者收集整理的七年级语文教学工作总结 7 篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。七年级语文教学工作总结篇 1新一轮的七年级语文基础教育课程要求教师要改变多年来习以为常的教学方式、教学行为、确立一种崭新的教育观念。这对老师是一个挑战、一次考验，如何把新教材教好， 提高运用新课程的能力和水平， 以主人翁的姿态投入到新课程改革的浪潮之中？我们初一级五位语文老师团结一致、 同心同德， 以高潮的热情，本着“加强理论学习的同时，在实践中学习，在反思中进步” 的原则，花了心思，下了苦功，现总结如下：1. 加强理论学习，认真学习课标，转变教学观念。要求教师把课标中定量性的规定熟读成诵，“依法行教” 。经过一个学期的教学实践，使老师们的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，老师们焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的天地。2. 新学期伊始，不马上急于教课文，首先做好学生的思想工作，让学生纵观了解全册书的内容结构。介绍学习方法，如：什么叫自主、合作、探究的学习方式。要求学生善于利用网络资源，善于利用校内、家庭、自然、社会中的语文教育资源。提出学习要求，如：每周要背诵并默写“课外古诗词背诵” 其中的一首。一学期内要阅读完“名著导读” 中的所有作品，并写好读书心得等。让学生有一个明确的目标、方向，学习赶来时才不致于茫然失措。3. 在教学形式上，力图改变把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况， 采取多种多样的能充分体现学生自主学习、 自主实践的形式，如：课外找错别字、病句交流与展示，月球知识擂台赛，新闻发布会，故事会（ 寓言四则 、 女娲造人 ） ，讨论会（ 风筝 ） ，朗诵比赛（ 理想 、 天上的街市 、 静夜 ， 并附有一定的评分标准） ，演课本剧（ 皇帝的新装 、妈妈的唠叨 ） ，办手抄报，编习作集（要求学生在寒假把这个学期里所写的周练、习作编成一本作文集） 。4. 重视创设学习语文的环境，提供展示学生成果的机会。如在教室里开设语文园地 、 优秀作业展 、 文学阁等栏 目，把学生的优秀作业、作文，课外所找到的资料（如讲到化石吟一课时，要求学生在书上、报刊上、电脑上搜集有关化石的文字资料或图片资料） 。5. 老师在课上努力营造融洽的氛围，学生只要有疑问，随时可以提出，只要有想法，随时可以发表，师生平等对话，同学间无拘无束地交流。课外充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资源，特别是那些鲜活的、密切联系现实、密切联系学生经验世界的教育资源，如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际新闻等，使语文课程内容不再局限于教科书，成为不断充实、不断更新的长流活水。6. 个别班建立了语文学习成长袋。在尝试性的探索教学实践中，我们也深感到一些存在问题，需要认真思考，笔者不揣谫陋，提出来求教于大方之家。现在的七年级教材， 与小学的衔接不是那么紧密， 有点给人另起炉灶的感觉，再加上十多年来我们的小学都一直取消了留级制度， 无论学习基础及学习能力有多么欠缺， 学生都一同逐年上升， 懂与不懂都一起学习新的内容， 一起进入初中的学习，这势必造成学习困难越来越大，越来越没有办法学习。在这种情况下，是否应该正视现实， 拟订最低要求， 提出弹性学习任务， 在同一本教材中也有供远远没有完成小学学业的学生继续进行初中语文最低限学习的内容。七年级语文教学工作总结篇 2时间飞逝，转眼就是期末了，回顾一学期的工作感慨万千。我就本人一学期的工作总结如下：1 、备课。在教学中我始终坚持先备好课，课前在重新复习一遍教案的做法，去熟悉教材，掌握教法，不但要备教材，还要备学生，能紧紧围绕新课标的要求和本课时的教学目标进行备课。2 、上课。课堂教学能做到教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生。研究教材，善于创设情境，激发学生的学习兴趣，根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、 探究、 合作。 因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容， 以求学生能尽兴地表达自己的看法， 完成自已的探究， 真正体现自主性，要想使学生始终保持一种自我探究的学习劲头， 但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究， 不断更新自己的教学思想和教学观念。 在教学中， 我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法， 并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性， 收到了显著的教学效果。例如：我上课时经常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人思考。3 、抓基础知识和技能，因为这个班有一部分学生写字不规范，识字能力较差。针对这种情况，本学期为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。 比如， 在书写方面， 我大力强调规范性， 要求书写整齐，字迹工整， 并努力克服错别字， 有些学生对于写过几遍的字也会写错。 类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对病句的修改，对生字新词的理解运用，积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能。4 、认真做好转变差生工作，这个班级语文学科的学困生比较多，最严重的就是周新发、刘通池、梁伟建同学，他们自学能力极差，这学期又因各种原因缺课太多，因此，语文成绩非常差，针对这种情况，我每天都利用放学后的时间为这些学生补课， 教给他们学习方法和学习能力， 目前这些学生都有不同程度的进步。5 、教材情况分析本学期的教学内容，分为六个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测， 针对学生存在的知识点问题， 及时解决。 对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。语文教学必须重视积累运用， 只有学生对知识有了一定积累之后， 才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。 1、课文朗读评比。通过学生自主收寻优秀文段， 使学生主动进行课外阅读， 学生的阅读量增加的同时， 学生必然收获了许多东西。2 、进行各种词语收集。3、开展课本剧表演。4、听写生字奖励等，学生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑和积累字词能力。在本期的教学中，也存在着许多不足：1 、学生的学习方法的指导还有待于加强2 、对于新课改的教学方法掌握的还是不够好，教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成不够成功。3 、对学困生的转变方法不够贴切，致使还有多名学生语文很差，还有待于继续学习。本学期的工作有得有失，我强烈忏悔、反省自己，是因为个人不够优秀，导致我们班成绩太差， 今后一定会向有经验的老师虚心学习， 取长补短， 争取做到 最好。七年级语文教学工作总结篇 3本学期，我担任初一（9）班和初一（10）班语文教学工作。本人在教学工作中始终坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。1 、课前准备：备好课。认真钻研教材， 对教材的基本思想、 基本概念， 每句话、 每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习 新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如 何安排每节课的活动。2 、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感， 使他们产生愉悦的心境， 创造良好的课堂气氛， 课堂语言简洁明了， 克服了以前重复的毛病， 课堂提问面向全体学生， 注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。3 、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力， 常在学习上不能按时完成作业， 有的学生抄袭作业， 针对这种问题，就要抓好学生的思想教育， 并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去， 还要做好对学生学习的辅导和帮助工作， 尤其在后进生的转化上， 对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。4 、积极参与科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。5 、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。总之，在本学年的教学工作中，我严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法， 并能做到为人师表， 语言健康得体， 举止文明礼貌， 以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展奉献自己的力量。七年级语文教学工作总结篇 4这学期我继续担任七 (6) 班班的语文教学工作。一学期来，我严格要求自己，坚持精心备课，认真上课，细心批阅作业，耐心辅导学生。对学生关心爱护，教书育人。 教学成绩是明显的， 学生对语文课的学习兴趣较高。 总结本学期的工作，我有如下体会：一、为师者一定要有高度的责任心，要严格要求自己，处处做学生的表率七年级的学生学习自觉性还不是很强，需要老师的提醒和帮助。我总是上课前提前进班，准时下课，从不拖堂。在学生面前我时刻注意自己的一言一行，从不说脏话，也从不讽刺学生。叶老说过：教师的全部工作就是为人师表。我努力用自己的行为为学生作表率。二、教学要遵循学生的身心发展规律，要让学生爱学，要时时处处替学生设想我始终认为：如果教学不顾学生的身心发展规律，不替学生设想，只从主观设想出发，那么这样的教学肯定会失败。备课时，我总要反复斟酌：这节课我到底应该教给学生什么东西，哪些内容是必须讲的， 哪些内容是不用讲的， 哪些内容是学生可能感到很困难的， 哪些内容可能是学生想不到的。 必须讲的内容， 可以按照怎样的步骤来讲， 怎样才能引起学生的学习兴趣; 对于学生感到困难的内容， 用什么方法降低难度; 怎样调动学生的生活体验、阅读经验来理解文本。上课时，我努力调动学生的思维，鼓励学生学、思结合，教给学生阅读课文的方法，培养其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课结束，我及时检查学生的学习情况：或询问，或查看，以求及时调整教学方法，补缺补差。我极力避免满堂灌的情况出现， 注意让课堂节奏适合学生的学习心理变化。 这中间我注意不断变换教学方法，从不一讲到底，也不会总是让学生讨论。总之，教师、学生的活动紧紧围绕教学重点进行。 我以为， 语文教学的一个重要特点是： 不管采用什么方法，一定不能让学生脱离文本，不能脱离对语言的感悟。关于语文作业，我尽量少布置或不布置那些学生根本不理解的、需要死记硬背的东西，课内的可以少布置，课外的可以多布置一点。没必要做的，不添加学生负担。三、语文课要常备不懈试想，如果我们和学生们一样，同样面对完全陌生的课文，我们会读懂到什么程度， 我们比学生又能多理解多少。 语文课不同于数学课， 哪个语文教师敢说他对课文完全理解、没有一点问题了 ?语文课包罗万象，可以毫不夸张地说，每一课都是一个崭新的世界。 哪个语文教师也不敢说他完全不需要备课了。 所以作为语文教师， 有一项比其它科目教师还要麻烦些的任务： 课要常备不懈， 不但要 备课内的东西，还要备课外的东西。作为一名语文教师，课外书要常读，日记要勤写，这是不言而喻的。本学期的教学也有一些不足之处，表现在：一、教学进度把握不太好, 复习时间较短。这可能跟一些自读课占用课时过多有关。有时学生写作业作业评讲也占用了一些课堂教学的时间。二、综合性学习教学不是很到位。由于学校没有图书室，也不能上网，学生课外能查阅的资料有限，有些综合性学习活动不得不从简了。三、个别成绩较差的学生进步很慢; 学生作业书写潦草、练字的主动性不强。四、学生课外阅读量不足，知识面较窄，创新能力有所欠缺，未能妥善解决此问题。我想，在今后的语文教学工作中应该注意以下这些方面：一、加强理论学习，提高理论水平二、多读多写，提高文学水平三、勤于反思，积累教学经验四、进行教育教研，解决实际问题七年级语文教学工作总结篇 5炎热的夏日又来临了，预示本学期又将结束了。回首这半年来与七（ 2）班学生相处的情景， 真的感觉到我们在一起成长。 教育是爱的交流， 我和学生在这半年来相处更加融洽。现将本学期的语文教学工作总结如下：一、致力于课堂教学效率的提高。为此，我深入研读教材，力求读出自我; 认真处理教材，确定教学内容，选择教学方法，精心预设课堂，上网查找名师课例，学以致用，实践、思考，力争让学生在课堂上学得扎实有效，轻松愉快。我总觉得，课堂是神圣的，课堂时间是宝贵的，师生在课堂上的教学活动应该扎实有效，师生在学习知识探究问题研读文本的过程中，理应获得审美的愉悦，能力的增长，人格的提升，情感的陶冶。这不仅是一种使命感、责任感，更是一种对语文教学的热爱，对生命的尊重。我在追求中进步，在实践中困惑，在反思中成长。满意的课堂少之又少，失望了一次又一次，但我不气馁，仍然执着的追求。既然做了教师，既然不能离开课堂，我想摆脱那种教师厌教、学生厌学的怪圈，给自己的生命多一些亮丽的色彩，少一些灰色与暗淡，也奉献给我的学生以真、以善、以美、以激情与青春。在我本学期的语文课堂上，贯穿了我对语文教学的认识，基础知识的积累与以及其丰富的思在从事这些工作掌握， 文本语言的揣摩与赏析， 课文内容的理解与主旨的挖掘，想性、 人文性， 都尽其所能地引导学生在教学活动中切实完成。的时候，我觉得充实，觉得快乐。二、开展活动，丰富学生积累。学校为学生提供了很好的读书条件，让有益的课外书、文学名著进教室，这对学生的语文学习极有好处。 语文学习说到底还是让学生多读书， 会读书， 学生书读得多了，热爱读书了，语文学习的问题也就解决了。作为语文老师，我为这项活动拍手称快。我要求学生认真抄写读书笔记，摘抄优美段落、词句，并且晨读课上读，背。另外，我一直坚持让学生每天抄写几句名人名言，既不会加重学生负担，也会对学生做人与语文学习有很大的帮助。 我跟学生讲， 将来你们只要回忆起初中生活，就会很自豪地说，在三年的初中生活中，我坚持做了一件事情，那就是每天抄写几句名人名言。 我相信， 总有那么几句话， 会让孩子记忆终生， 终生受益。三、教学要遵循学生的身心发展规律，要让学生爱学，要时时处处替学生设想。我始终认为：如果教学不顾学生的身心发展规律，不替学生设想，只从主观设想出发，那么这样的教学肯定会失败。备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我到底应该教给学生什么东西，哪些内容是必须讲的， 哪些内容是不用讲的， 哪些内容是学生可能感到很困难的， 哪些内容可能是学生想不到的。 必须讲的内容， 可以按照怎样的步骤来讲， 怎样才能引起学生的学习兴趣; 对于学生感到困难的内容， 用什么方法降低难度; 怎样调动学生的生活体验、阅读经验来理解文本。上课时，我努力调动学生的思维，鼓励学生学思结合，教给学生阅读课文的方法，培养其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课结束，我及时检查学生的学习情况：或询问，或查看，以求及时调整教学方法，补缺补差。我极力避免满堂灌的情况出现， 因而学生上我的课一般不会感到累。 我很注意让课堂节奏适合学生的学习心理变化： 开始上课时， 学生的心是不平静的， 这时要想方设法让学生尽快进入学习状态。 我的做法是： 提前进班; 把任务写在黑板上; 对那些不能及时进入学习状态的学生进行说服教育， 说明提高学习效率的重要性。 上课十分钟左右， 学生的心平静了下来， 进入学习的黄金阶段， 这时我便抓住教学重点进行讲解， 以典型问题促进学生思考。 这中间我注意不断变换教学方法， 从不一讲到底，也不会总是让学生讨论。总之，教师、学生的活动紧紧围绕教学重点进行。我以为，语文教学的一个重要特点是： 不管采用什么方法， 一定不能让学生脱离文本， 不能脱离对语言的感悟。临近下课时，学生有些疲惫了，这时，我会提醒学生整理好课堂笔记，总结一下本节课的收获。四、语文课要常备不懈。我常常想，为什么语文教师这么辛苦，可很多学生的阅读能力、表达能力还是这么差?归根结底还是与教师本身的教学功底有关。想想我们一般的备课过程吧：翻开几本资料，什么教学参考、教材全解、参考教案互相对照着看，一篇课文要读好几遍，有时碰到疑难之处，还要上网查询一番。试想，如果我们和学生们一样， 同样面对完全陌生的课文， 我们会读懂到什么程度， 我们比学生又能多理解多少。 语文课不同于数学课， 我相信数学教师完全可以做到这一点：不看数学课本，里面的内容全都懂。语文则不同，哪个语文教师敢说他对课文完全理解、没有一点问题了?语文课包罗万象，可以毫不夸张地说，每一课都是一个崭新的世界。 哪个语文教师也不敢说他完全不需要备课了。 所以作为语文教师， 有一项比其它科目教师还要麻烦些的任务： 课要常备不懈， 不但要备课内的东西，还要备课外的东西。五、今后努力方向。1 、追求有效的课堂活动。让学生动起来，动得有效。那种表面上热热闹闹，实际上一无所获的“活动”要离开我的课堂。2 、让学生把字写规范，养成良好的书写习惯与认真的书写态度。3 、提高学生“说”的水平。课堂上使用普通话，大大方方地说，有理有据地说，不卑不亢地说，礼貌诚恳地说，感情充沛地说让学生学会倾听。有好的倾听态度与习惯，礼貌地听，专注地听; 有强的倾听能力，能抓住主要内容，能明白说话者的意图，能听出“弦外之音”，准确理解说话者的意思。4 、在写作教学上多用些心思，激发学生写作兴趣，让学生多写，不断提高其写作水平。总的来说， 语文工作灵活性比较大， 面对不同的教育对象， 要有相应的办法。一学期的工作结束了，回顾过去，展望未来，还有一些不到之处，只能在实际的教学中不断的改进。一句话，活到老，学到老，任重而道远。七年级语文教学工作总结篇 6经过一个学期的辛苦努力，这个学期的教学工作终于结束了。在学校各级领导的安排和指导下， 我较好完成了学校安排的教育教学工作。 为了更好的提高自己的教学水平，扬长避短，现将本学期的教学工作总结如下：本学期，我所教学是七年级的 3、 4 班。本学期是学生由小学进入初中的第一个学期，是小学阶段和初中阶段的一个衔接点，也是学生学习的一个转折点，更是一个关键的学期。 这个学期直接影响着学生在以后的初中三年中学习语文的态度和学习的兴趣以及学习的效率。 针对很多学生一时不能适应初中快节奏的学习生活和学习科目较多的情况， 结合新课标精神， 我在教学中主要采取了一下的几项措施：一、注意新课导入新颖“兴趣是最好的老师”。 在教学中， 我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如， 导入新课时， 让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中， 而又不知不觉地学语文。 我们要根据不同的课型， 设计不同的导入方式。 可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景； 也可用讲述故事的方式导入， 采用激发兴趣、设计悬念等引发设计， 比起简单的讲述更能激发学生的灵性， 开启学生学习之门。二、抓好生字词、精美课文以及课外古诗文的积累和背诵生字词是组成课文的基本要素，也是语文学习的一个重要内容，因此七年级的语文教学也不应该忽视生字词教学的环节。 我一般会在教学新课文之前， 布置学生预习课文的生字，能正确的读，并理解其意思，这是最基本的要求，课堂上再让学生读几遍生字， 一是纠正读音， 二是加深记忆， 课后还要求学生抄写生字，要求字迹工整，每个词语抄写一行。此外，为了更好的积累优美的字词句，我充分利用早读的时间让学生朗读背诵生字词、课文中要求背诵的课文和课外古诗文。对于古诗文的背诵，我要求两个星期背诵一首，给学生充分的时间来背诵。这样背得慢的学生也不会觉得困难了，对于背得快的学生则鼓励他们提前背诵，直至默写。三、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来中学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙， 思想表达的深邃， 见解阐述的独到， 都是引导学生感悟的重要内容。 由于课堂教学时间的有限， 课文中的精彩之处不能一一引导学生去感悟， 为了使这些精彩给学生留下整体印象， 我们可以在阅读中抓重点， 引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。四、抓好讲读课文的示范作用“课文无非就是个例子，教是为了不教。”这些话是语文教育的前辈对教学的精辟论述。这告诉我们要利用讲读课文教给学生学习的方法。在自读课文中，让学生利用在讲读课中所学的方法来学习课文， 达到举一反三的目的。 为了让学生很好的掌握所学知识点， 课堂上采用分小组讨论的教学方法， 调动学生学习的积极性。教学效果还是比较好的。在教学过程中，也存在着许多的不足之处：作文教学缺乏有效地方法，作文课训练的量也不足， 学生作文水平难以提高。 今后我将在作文教学中激发学生写作兴趣上面下工夫， 倡导写熟悉的人、 事、 景、 物， 做到说真话， 表达真情实感，不说假话，鼓励学生走进大自然，走进社会。本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务， 也取得了一定的成绩， 但离一名合格教师的要求还有一定距离， 今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！七年级语文教学工作总结篇 7时间飞逝，转眼一学期的教学工作又快结束了，针对本学期自己的一些工作情况，我对自己的七年级下册语文教学工作进行了总结。一、致力于课堂教学效率的提高。为此，我深入研读教材，力求读出自我；认真处理教材，确定教学内容，选择教学方法，精心预设课堂，上网查找名师课例，学以致用，实践、思考，力争 让学生在课堂上学得扎实有效，轻松愉快。我总觉得，课堂是神圣的，课堂时间 是宝贵的，师生在课堂上的教学活动应该扎实有效， 师生在学习知识探究问题研 读文本的过程中，理应获得审美的愉悦，能力的增长，人格的提升，情感的陶冶。 这不仅是一种使命感、责任感，更是一种对语文教学的热爱，对生命的尊重。我 在追求中进步，在实践中困惑，在反思中成长。满意的课堂少之又少，失望了一 次又一次，但我不气馁，仍然执着的追求。既然做了教师，既然不能离开课堂， 我想摆脱那种教师厌教、学生厌学的怪圈，给自己的生命多一些亮丽的色彩， 少 一些灰色与暗淡，也奉献给我的学生以真、以善、以美、以激情与青春。在我本学期的语文课堂上，贯穿了我对语文教学的认识，基础知识的积累与 掌握，文本语言的揣摩与赏析，课文内容的理解与主旨的挖掘，以及其丰富的思 想性、人文性，都尽其所能地引导学生在教学活动中切实完成。我整理了自己执教的夸父逐日的教学实录，社戏的教学片断，整理了猫的教学实录，我反复把玩。在从事这些工作的时候，我觉得充实，觉得 快乐。二、开展活动，丰富学生积累。学校为学生提供了很好的读书条件，让有益的课外书、文学名著进教室，这 对学生的语文学习极有好处。语文学习说到底还是让学生多读书， 会读书，学生 书读得多了，热爱读书了，语文学习的问题也就解决了。作为语文老师，我为这 项活动拍手称快。我要求学生认真抄写读书笔记，摘抄优美段落、词句，并且晨 读课上读，背。另外，我一直坚持让学生每天抄写几何名人名言，既不会加重学生负担，也 会对学生做人与语文学习有很大的帮助。我跟学生讲，将来你们只要回忆起初中 生活，就会很自豪地说，在三年的初中生活中，我坚持做了一件事情，那就是每 天抄写几何名人名言。我相信，总有那么几句话，会让孩子记忆终生，终生受益。三、教学要遵循学生的身心发展规律，要让学生爱学，要时时处处替学生设 想我始终认为：如果教学不顾学生的身心发展规律，不替学生设想，只从主观 设想出发，那么这样的教学肯定会失败。备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我到底应该教给学生什么东西，哪些 内容是必须讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的， 哪 些内容可能是学生想不到的。必须讲的内容，可以按照怎样的步骤来讲，怎样才 能引起学生的学习兴趣；对于学生感到困难的内容，用什么方法降低难度；怎样 调动学生的生活体验、阅读经验来理解文本。上课时，我努力调动学生的思维，鼓励学生学思结合，教给学生阅读课文的 方法，培养其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课结束，我及时检查学生的学 习情况：或询问，或查看，以求及时调整教学方法，补缺补差。我极力避免满堂 灌的情况出现，因而学生上我的课一般不会感到累。我很注意让课堂节奏适合学 生的学习心理变化：开始上课时，学生的心是不平静的，这时要想方设法让学生 尽快进入学习状态。我的做法是：提前进班；把任务写在黑板上；对那些 不能及时进入学习状态的学生进行说服教育， 说明提高学习效率的重要性。上课 十分钟左右，学生的心平静了下来，进入学习的黄金阶段，这时我便抓住教学重 点进行讲解，以典型问题促进学生思考。这中间我注意不断变换教学方法， 从不 一讲到底，也不会总是让学生讨论。总之，教师、学生的活动紧紧围绕教学重点 进行。我以为，语文教学的一个重要特点是：不管采用什么方法，一定不能让学 生脱离文本，不能脱离对语言的感悟。临近下课时，学生有些疲惫了，这时，我 会提醒学生整理好课堂笔记，总结一下本节课的收获。关于语文作业，我是这样看的：尽量少布置或不布置那些学生根本不理解的、 需要死记硬背的东西。语文作业，课内的可以少布置，课外的可以多布置一点。 讨厌写作业，这几乎是大多数的学生的通病。 为什么会这样？我以为，在于老师 布置的作业中没必要的太多。比如同步作业，如果学生连课文都没有弄明白， 写同步作业有什么用呢？有那个时间，还不如读一点有益的课外书呢。四、语文课要常备不懈我常常想，为什么语文教师这么辛苦，可很多学生的阅读能力、表达能力还 是这么差？归根结底还是与教师本身的教学功底有关。 想想我们一般的备课过程 吧：翻开几本资料，什么教学参考、教材全解、参考教案互相对照 着看，一篇课文要读好几遍，有时碰到疑难之处，还要上网查询一番。试想，如 果我们和学生们一样，同样面对完全陌生的课文，我们会读懂到什么程度，我们 比学生又能多理解多少。语文课不同于数学课，我相信数学教师完全可以做到这一点：不看数学课本，里面的内容全都懂。语文则不同，哪个语文教师敢说他对课文完全理解、没有一点问题了？语文课包罗万象， 可以毫不夸张地说，每一课 都是一个崭新的世界。哪个语文教师也不敢说他完全不需要备课了。 所以作为语 文教师，有一项比其它科目教师还要麻烦些的任务： 课要常备不懈，不但要备课 内的东西，还要备课外的东西。五、今后努力方向追求有效的课堂活动。让学生动起来，动得有效。那种表面上热热闹闹，实 际上一无所获的“活动”要离开我的课堂。让学生把字写规范，养成良好的书写习惯与认真的书写态度。提高学生“说”的水平。课堂上使用普通话，大大方方地说，有理有据地说， 不卑不亢地说，礼貌诚恳地说，感情充沛地说让学生学会倾听。有好的倾听态度与习惯，礼貌地听，专注地听；有强的倾 听能力，能抓住主要内容，能明白说话者的意图，能听出“弦外之音”，准确理 解说话者的意思。在写作教学上多用些心思，激发学生写作兴趣，让学生多写，不断提高其写 作水平。我可以不成功，但不能不成长，不进步，不追求。只要还教语文，只要还做 教师，那就尽可能让自己做得更好