6《雪》课件1 (2)

雪雪胭脂胭脂（ ）（）（）褪褪尽（尽（ ） 脂粉脂粉奁奁（ ）磬磬口（）口（） 消消释释（）（）陈陈淏淏子（子（ ）凛冽凛冽（ ）（）（ ）火火焰焰（ ） 朔朔方（方（ ）塑塑雪罗汉（）目光灼雪罗汉（）目光灼灼灼（ ）l ln n lilitutu qnqn linlin shsh 默读课文，把握默读课文，把握字音、字形、字义字音、字形、字义1 1、给下、给下列紫色列紫色字词注音：字词注音：h ho o ynyn zhzhi iy yn n shushu zhuzhu ss 脂脂（zhzh）2、根据下列解释给出相应词语：、根据下列解释给出相应词语：学识丰富：学识丰富：博识博识美好艳丽达到了极点：美好艳丽达到了极点： 美艳之至美艳之至形容目光明亮：形容目光明亮：目光灼灼目光灼灼鲜明艳丽：鲜明艳丽：明艳明艳溶解：溶解： 消释消释繁荣，旺盛：繁荣，旺盛： 蓬勃蓬勃光彩鲜明耀眼：光彩鲜明耀眼： 灿灿灿灿（烟尘、雾气、水等）充满；（烟尘、雾气、水等）充满；布满：布满： 弥漫弥漫2、根据下列解释给出相应词语：、根据下列解释给出相应词语：刺骨的寒冷刺骨的寒冷： 凛冽凛冽（火焰、气体等）向上升起：（火焰、气体等）向上升起： 升腾升腾精灵，灵魂：精灵，灵魂： 精魂精魂这里指天空。宇，上下四方：这里指天空。宇，上下四方： 天宇天宇本文属于本文属于散文诗散文诗背景介绍背景介绍 这篇散文诗，这篇散文诗，写于写于19251925年年1 1月，当时正处月，当时正处于北伐革命的前夜，于北伐革命的前夜，同是两党结成统一战同是两党结成统一战线，革命形势出现了线，革命形势出现了可喜的局面。但鲁迅可喜的局面。但鲁迅当时生活的北平仍在当时生活的北平仍在北洋军阀的黑暗统治北洋军阀的黑暗统治下，反动势力猖獗，下，反动势力猖獗，斗争极其激烈。斗争极其激烈。鲁迅鲁迅以积极的姿态投入到以积极的姿态投入到了北方人民的斗争行了北方人民的斗争行列。列。 作者写了哪些地方的雪？作者写了哪些地方的雪？ 作者分别写了南北方不同的雪景：作者分别写了南北方不同的雪景： 第一部分（第一部分（1313段）：江南雪景段）：江南雪景 第二部分（第二部分（4646段）：北国雪景段）：北国雪景1 1、 哪个句子写出了江南雪总的特点？哪个句子写出了江南雪总的特点？江南的雪，可是滋润美艳之至了江南的雪，可是滋润美艳之至了2 2、如何理解、如何理解“那是隐约着的青春的消息，是极壮健的那是隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤处子的皮肤”？江南雪景蕴含着健康的、蓬勃的生命力江南雪景蕴含着健康的、蓬勃的生命力。 3 3、文段向我们展示了哪些色彩？从中你感受到了江南、文段向我们展示了哪些色彩？从中你感受到了江南的雪野有什么特点？的雪野有什么特点？ 血红、白中隐青、深黄、冷绿血红、白中隐青、深黄、冷绿使人感受到雪野透露出盎然生机、孕育着美好的生命。使人感受到雪野透露出盎然生机、孕育着美好的生命。 “但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。蜂忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。” “花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！儿、杏儿、梨儿！”（朱自清（朱自清春春） 4 4、第一段中哪句话是虚写？、第一段中哪句话是虚写？春春中哪个句子与中哪个句子与它相似？它相似？5 5、作者写塑雪罗汉对展示江南的雪景有什么帮助？、作者写塑雪罗汉对展示江南的雪景有什么帮助？ 用动态场面展示了江南雪景的快乐与温情，从用动态场面展示了江南雪景的快乐与温情，从侧面写出了江南雪景的美。侧面写出了江南雪景的美。 6 6、第四自然段，作者用什么手法来描绘朔、第四自然段，作者用什么手法来描绘朔方飞雪的方飞雪的? ? 从哪里可以看出对比的手法？从哪里可以看出对比的手法？ 7 7、在恶劣的环境下，朔方飞雪的形象如何、在恶劣的环境下，朔方飞雪的形象如何？ 在恶劣的环境下，朔方飞雪并不安于孤在恶劣的环境下，朔方飞雪并不安于孤独凄凉的境遇，而是奋发向上、气势磅独凄凉的境遇，而是奋发向上、气势磅礴。因此礴。因此“在晴天之下，旋风忽来，便在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空。使太空旋转而且升腾地闪烁。太空。使太空旋转而且升腾地闪烁。” ” 美艳之至美艳之至血红的宝珠山茶血红的宝珠山茶白中隐青的梅花白中隐青的梅花深黄磬口的腊梅深黄磬口的腊梅冷绿杂草在雪下冷绿杂草在雪下确乎没有胡蝶确乎没有胡蝶蜜蜂嗡嗡闹着蜜蜂嗡嗡闹着塑雪罗汉的孩子塑雪罗汉的孩子小结小结江南雪景图江南雪景图富于生机富于生机孕育生命孕育生命易于消逝易于消逝一幅是昂扬向上、飞腾旋转的江北雪景图。一幅是昂扬向上、飞腾旋转的江北雪景图。冰冷的、坚硬的、冰冷的、坚硬的、孤独的、灿烂的孤独的、灿烂的形：如粉如沙不粘连形：如粉如沙不粘连景：屋上地上枯草上景：屋上地上枯草上神神: :旋风里蓬勃奋飞旋风里蓬勃奋飞 日光里灿灿生光日光里灿灿生光 天宇下旋转升腾天宇下旋转升腾 江南雪景：平和、安宁、恬淡、温婉；江南雪景：平和、安宁、恬淡、温婉； 北国雪景：雄浑、苍凉。北国雪景：雄浑、苍凉。结合课文理解下列语句，探究括号里的问题结合课文理解下列语句，探究括号里的问题。 1 1、暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的、暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。灿烂的雪花。( (用用“冰冷的冰冷的”“”“坚硬坚硬的的”“”“灿烂的灿烂的”修饰修饰“雪花雪花”，强调了什，强调了什么么?)?) 2 2、那是还在隐约着的青春的消息，是极、那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。壮健的处子的皮肤。(“(“隐约着的青春的消隐约着的青春的消息息”和和“极壮健的处子的皮肤极壮健的处子的皮肤”分别形容江分别形容江南的雪的什么特点南的雪的什么特点?)?) 3 3、是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，、是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。是雨的精魂。(“(“孤独的雪孤独的雪”、“死掉的死掉的雨雨”“”“雨的精魂雨的精魂”是什么意思是什么意思?)?)明确：明确：1.“冰冷的冰冷的”“”“坚硬坚硬的的”强调雪的不屈精强调雪的不屈精神，而这种精神是神，而这种精神是“灿烂的灿烂的”，是最值，是最值得赞赏的。得赞赏的。明确：明确：2、“青春青春”、“处子处子”都是最富有生命力的状态，都是最富有生命力的状态，这里是指江南的雪孕育着这里是指江南的雪孕育着生命，是与轻柔和缓的境生命，是与轻柔和缓的境界相联系的。界相联系的。明确：明确：一、你更喜欢哪幅雪景图？为什么？一、你更喜欢哪幅雪景图？为什么？二、你认为作者更喜欢哪幅二、你认为作者更喜欢哪幅 雪景图？依据是什么？雪景图？依据是什么？背景引导背景引导 江南是作者的故乡，是鲁迅童江南是作者的故乡，是鲁迅童年生活的地方。在作者记忆中，年生活的地方。在作者记忆中，对故乡有许许多多回忆。那记忆对故乡有许许多多回忆。那记忆是美好的，正如江南的雪，雪中是美好的，正如江南的雪，雪中美好的景色，让人回味和留念。美好的景色，让人回味和留念。故乡永远是鲁迅温暖的家，美好故乡永远是鲁迅温暖的家，美好的生活是鲁迅永远的向往和追求。的生活是鲁迅永远的向往和追求。 北国，是鲁迅现在生活的地方，是鲁迅战斗的严酷北国，是鲁迅现在生活的地方，是鲁迅战斗的严酷的现实环境。的现实环境。故乡固然十分美好，让人眷恋，但作为战故乡固然十分美好，让人眷恋，但作为战士，现在更需要坚定、勇敢、不屈不挠的抗争精神。士，现在更需要坚定、勇敢、不屈不挠的抗争精神。从南北两处的雪的描写来看，从南北两处的雪的描写来看，作者更作者更为欣赏为欣赏“朔方的雪朔方的雪”。江南的雪。江南的雪是美是美丽而充满生机的，但在鲁迅眼中，这丽而充满生机的，但在鲁迅眼中，这种美种美未经磨练，并不能保持长久。鲁未经磨练，并不能保持长久。鲁迅更为看重的是一种独立与张扬的精迅更为看重的是一种独立与张扬的精神神。在文中，北在文中，北方的雪方的雪“决不粘决不粘连连”“”“奋飞奋飞”“”“旋转旋转”“”“升腾升腾”，正是这种精神最为形象的体现。正是这种精神最为形象的体现。 用具体的事物表现某种特殊的意义。用具体的事物表现某种特殊的意义。 用来象征某种特殊意义的具体事物。用来象征某种特殊意义的具体事物。比如：火炬象征光明比如：火炬象征光明江南的雪象征：对美好事物的向往和追求。江南的雪象征：对美好事物的向往和追求。北方的雪象征：一种不甘沉沦，昂扬向上，执北方的雪象征：一种不甘沉沦，昂扬向上，执 著抗争精神。著抗争精神。江南的雪是一种温润、宁静的美，但还需要北江南的雪是一种温润、宁静的美，但还需要北方的雪在孤独的境遇下独自抗争的精神。方的雪在孤独的境遇下独自抗争的精神。 小结小结 “南方的雪南方的雪”，它是一种美的象征，但这，它是一种美的象征，但这种美未经磨练，不能长久的保持；而种美未经磨练，不能长久的保持；而“朔方的朔方的雪雪”虽然孤独，不被理解，但有一种战斗的豪虽然孤独，不被理解，但有一种战斗的豪情，一种澎湃激昂的斗志，使人联想到那奔放情，一种澎湃激昂的斗志，使人联想到那奔放的、不惧牺牲的战斗者。也可以这样说，的、不惧牺牲的战斗者。也可以这样说，作者作者喜爱江南的雪，向往着这种平和、恬淡的生活；喜爱江南的雪，向往着这种平和、恬淡的生活；但他更欣赏朔北的雪，他深知在严酷的现实环但他更欣赏朔北的雪，他深知在严酷的现实环境中，只有不断的战斗才能实现美好的理想。境中，只有不断的战斗才能实现美好的理想。 是的，那是是的，那是孤独孤独的雪，是死掉的雨，是的雪，是死掉的雨，是雨的雨的精魂精魂。 北方的雪的特征之一就是孤独。北方的雪的特征之一就是孤独。在这里它还被表现出成死掉的雨的意在这里它还被表现出成死掉的雨的意思。北方的雪完成升华是和死亡联系思。北方的雪完成升华是和死亡联系在一起的，也正是完全的献身，让它在一起的，也正是完全的献身，让它成为了雨的精魂成为了雨的精魂凝聚了所有坚强凝聚了所有坚强内核的精魂。内核的精魂。 在鲁迅的笔下，江南的雪，仿佛是处在鲁迅的笔下，江南的雪，仿佛是处子，是美好，是秀丽；朔方的雪，仿佛是子，是美好，是秀丽；朔方的雪，仿佛是斗士，是抗争，是壮美。同样是雪，却带斗士，是抗争，是壮美。同样是雪，却带给我们两种截然不同的感受给我们两种截然不同的感受 ： 这一南一北两幅雪景包含哪些因素的这一南一北两幅雪景包含哪些因素的对比？对比？探究对比探究对比 南南 北北(1)(1)滋润美艳滋润美艳 冰冷坚硬冰冷坚硬(2)(2)相互粘结相互粘结 如粉如沙如粉如沙(3)(3)蕴含着春温蕴含着春温抗击着严寒抗击着严寒(4)(4)在晴天下自会逐渐消逝在晴天下自会逐渐消逝蓬勃地奋飞蓬勃地奋飞喜爱中有惋惜 由衷赞美一南一北两幅雪景一南一北两幅雪景, ,包含着各种因素包含着各种因素的对比的对比: : 作者描写的两种不同作者描写的两种不同雪雪景场面的风格一景场面的风格一样吗？读时应分别用什么样的语气语调？样吗？读时应分别用什么样的语气语调？ 作者一反对江南雪景描写时温婉、缠绵的笔调，作者一反对江南雪景描写时温婉、缠绵的笔调，展现在我们面前的不再是有脉脉温情的恬淡、和平、展现在我们面前的不再是有脉脉温情的恬淡、和平、安宁的图景，而是一幅雄浑、苍凉的画卷。两幅图形安宁的图景，而是一幅雄浑、苍凉的画卷。两幅图形成鲜明的对比。所以读江南的雪应采用舒缓、抒情的成鲜明的对比。所以读江南的雪应采用舒缓、抒情的语气语调；读北方的雪时应采用稍快、高亢的语气语语气语调；读北方的雪时应采用稍快、高亢的语气语调。读时应体现出两种不同的美。调。读时应体现出两种不同的美。 表达了作者对朔方的雪的独立张扬表达了作者对朔方的雪的独立张扬的个性和斗争献身精神的赞颂之情，同的个性和斗争献身精神的赞颂之情，同时也暗含了作者敢于直面惨淡的人生，时也暗含了作者敢于直面惨淡的人生，进行不屈不挠的斗争，在悲壮的战斗中进行不屈不挠的斗争，在悲壮的战斗中得到升华的战斗精神。得到升华的战斗精神。