《三峡学典》思品七上

三 峡 学 典思想品德（七年级上册）主编：马明贵编委：别晔 李本法 柳云 第一单元 笑迎新生活第一课 珍惜新友谊第一框 新学校，新同学【目标导引】1、情感态度、价值观目标：调整自己的心态，满怀信心地迎接初中生活。2、能力目标：提高生活适应能力和交往能力，能够在新的集体中建立新的友谊。3、知识目标：了解自己学习环境的变化，认识友谊的重要性。 【学习探究】一、自主学习1、踏进中学的校门，我们进入了一个崭新的天地，让我们珍惜这个新 ，体验成为一名 的快乐吧！2、在新的班级里，我们将结交更多的新 ，并一起在学习生活中分享 的快乐。3、我们将在这个班级中共同学习和生活，我们都希望 相处，共同进步，生活在一个 的集体中。4、在彼此交流后，我们发现这个小小的班级里有这么多亲密的伙伴。这份成长中的 ，将使我们宝贵的 生活更加精彩。二、合作探究活动一：查一查。我对新学校的了解校名：_ 校址：_校训：_校风：_学风：_始建年份：_ 开设课程:_多少班级：_ 校园里的新鲜事：_活动二：做一做。活动三：找一找与同学友好相处的金钥匙。 与同学相处，应该做到：活动四：说一说。请将你与新同学相处过程中的有趣经历说出来，与全班同学分享。 活动五：议一议。友谊有什么重要作用？初中生活新 与新 结伴成长新学校，新同学珍视新 热爱新的学习环境 珍视新的个人人际环境 三、知识建构【当堂演练】一、单项选择题1、小丽说：“新学期开始了，我是一名中学生了，我感到既高兴又孤单，因为进入新的学校，我认识的人太少了。”你建议（ ） A.让家长给她换个老同学多的学校B.尽量换一个熟人多的班级 C.主动去认识新同学，结交更多的新朋友2、在新集体里，我们会有许多不认识的新同学。面对新面孔，我应该（ ）A.从记住对方的名字开始，结交更多的新朋友 B.只要学习好，别人就会主动和我交朋友C.只和小学同学交往，这样才能建立起长久的友谊 3.为了更快适应新的初中生活，体验到初中学习的快乐，我们应该（ ）从心理上认可和接受新的学习环境 与新同学友好相处加强自我管理，克服依赖心理 照搬小学阶段的学习方法A. B. C.4.我们踏入一个新的班级，将认识更多的新同学结识更多的新朋友，并一起在学习生活中分享成长的快乐，所以我们要（ ）A.共同度过三年时间 B.珍视新友谊 C.忘记过去的友谊5.美国思想家爱默生曾说过：“要想得到别人的友谊，自己就得先向别人表示友好。”对这句话理解不正确的是（） A.缺少热情，友谊之树就会枯萎 B.我们应该主动关心、发现他人的优点并由衷地予以赞扬 C.在交朋友的过程中太主动会显得掉价，会被别人看不起 6.在与同学相处过程中，下列做法有利于与同学建立融洽关系的是（） 坦率地表达自己的感情 保守朋友的私人秘密交流时注意力集中，不要心不在焉 发生矛盾时互不相让，等对方先认错 A. B. C. 二、非选择题7、阅读歌词永远是朋友：千里难寻是朋友，朋友多了路好走，以诚相见，心诚则灵，让我们从此是朋友结识新朋友，不忘老朋友，多少新朋友，变成老朋友，天高地也厚，山高水长流，愿我们到处，都有好朋友 。思考并回答下列问题（1）写出我能记住的新同学、新朋友的名字。（2）摘录三条与“友谊（朋友）”相关的格言警句。（自己试着编写一条）【拓展延伸】一位七年级的新生在日记中写道：“我刚来到学校不久，这里的一切对我来说都是崭新的。看着周围一张张生动的脸，我真想和他们交朋友。但每当看到同学们在一起有说有笑的时候，我就会感到孤独。他们为什么不来和我说话呢？我又太内向，不善言辞，不敢主动和他们打招呼。我真恨我自己太不活跃。”请问：（1）这位同学遇到了什么烦恼？（2）请你帮他提出摆脱这一烦恼的办法。第二框 创建新集体【目标导引】1、情感态度、价值观目标：培养对新集体的归属感，尽快融入到新的班集体中；自觉维护班集体的荣誉，努力增强班集体的凝聚力，共同担负起建设新集体的责任。2、能力目标：锻炼自己面对挑战、勇于克服困难的能力；培养和提高语言表达能力。3、知识目标：认识个人和集体的关系，了解建立共同目标和团结协作的重要性。【学习探究】一、自主学习1、我们生活在一个班级中，当我们有了共同的 后，我们就拥有了团结奋斗的 。2、彩虹的魅力在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的 。当每个人都把自己的 和 贡献给集体的建设时，班集体就会成为一道亮丽的风景线，展现出彩虹般迷人的色彩。3、只有 ， 我们才能奏出最优美的班级乐章，在集体中不断成长。二、合作探究活动一：“我心目中的班集体 ”。（1）想一想：你最喜欢的班级是怎样的？并说出自己的理由。（2）说一说：我希望生活在 、 、 的班集体中，因为在这样的集体中，我们 。因此，我们都愿意生活在一个 集体中。活动二：比一比，谁为班级作的贡献多。填写教材第7页活动，看看你有哪些才智能为集体建设弹奏出美妙的“音符”。活动三：议一议。阅读教材第8页材料，分小组讨论问题，然后选派代表在全班交流展示。活动四：赛一赛。由学习小组派代表展示本组收集的与集体、团结有关的材料，可以是寓言故事、格言警句、歌曲、诗歌、漫画等。共同的 ，前进的动力 ，互助前行创建新集体各尽所能，发挥所长，奉献 动力（起音） 保证（专业音） 纽带（团队音） 三、知识建构 【当堂演练】一、单项选择题1、一天，小鹰、小鸭、小鹿在河边发现了一箱水果，它们决定把这箱水果拖到动物俱乐部去。小鹰想从天上飞过去，就用力往天上拉；小鸭想从水里游到目的地，就往水里拉；小鹿则想走大路，就往路上拉。结果是水果箱一动也不动（见右图）。这启示我们，要实现集体的目标，就要做到（ ）A.坚持己见，有自己的个性 B.独立行事，力图展现自我 C.团结协作，劲往一处使2、彩虹的美丽在于它的七色阳光，班级的美丽在于我们每个人的（ ）A.语言 B.独特性 C.自觉性3、古人说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”这句话给我们的启示是（ ）A.一个人的能力、知识是有限的，需要加强学习 B.把学习搞好就行，不用认识那么多人 C.同学之间只有坦诚相待，共同研究，取长补短，才能共同进步 4、一个富有凝聚力的班集体的形成，靠的是（ ）A.班主任的管理 B.班长的个人魅力 C.全体成员的团结与互助5、小明想竞选班长，带领大家一同创建良好的班集体。以下是他的演讲提纲。其中不恰当的是（ ）A.我们要有共同的目标、要团结协作，互助前行B.我们要各尽所能、发挥所长，奉献集体C.我们班的事务我都会一肩挑，负全责6、俗话说：“轻霜冻死单根草，狂风难毁万亩林。”要建设一个团结的集体，需要我们（ ）各尽所能，发挥所长 拧成一股绳，互帮互助融入集体，奉献集体 张扬个性，以我为主A. B. C.二、非选择题7、有一个班集体学习氛围很好。口语优异的英语课代表每天为同学们用英语讲一个小故事；酷爱文学的语文课代表为同学们精心选取“每日一句”；数学特好的数学课代表为同学们精心准备“每日一题”；思品课代表则每天准时为同学们播报“每日要闻”这些活动不仅极大地培养了同学们的学习兴趣，而且使同学们学到了许多为人处世的道理。在期末班级评比中，该班以明显优势赢得了“优秀班级”称号。（1）这段材料体现了该班什么特点？（2）进入中学以后，我们都有了自己新的班集体。请你说说，我们应如何创造一个优秀的新集体？【拓展延伸】野雁的感觉秋天，雁群为过冬而飞向南方，当你看到它们以“V”字队形飞行时，你也许已想到某种科学论点可以说明它们为什么会这样飞。当某一只野雁展翅拍打时，造成其他的野雁立刻跟进，整个雁群的飞行抬升。凭借着“V”字队形，整个雁群群飞比一只野雁单飞至少增加了71%的飞升能力。当一只野雁脱队时，它立刻感到独自飞行时的迟缓、拖拉与吃力，所以很快又回到队列中，继续利用前一只野雁所造成的浮力，朝着共同的目标飞行。当邻队的野雁疲倦了，它会退到侧翼，另一只野雁则接替它飞在队列的最前端。飞行在后的野雁会利用叫声鼓励前面的同伴来保持整体的速度。最后而且最重要的当一只野雁生病了，或是因枪击而受伤落队时，另外两只野雁会脱队跟随它，帮助并保护它。它们跟着落下的野雁到地面，直到它能够重飞或者死掉。只有在那时，这两只野雁才会再飞走，或者随着另一队野雁来赶上它们自己的队伍。阅读野雁的感觉一文，野雁飞行的特点对于我们建设优秀的班集体有哪些有益的启示？第二课 把握学习新节奏第一框 学习新天地【目标导引】1、情感态度、价值观目标：认识学习的重要性，培养积极、主动的学习态度，提高学习的适应性。2、能力目标：培养主动参与、自主、合作学习的能力。3、知识目标：了解初中学习的新特点，明确自己的学习方式，寻找到适合自己的学习方法。【学习探究】一、自主学习1、进入初中，我们不仅可以在 上学到更多的知识，而且可以运用已经获得的 和 ，学习一些课堂上学不到的知识。2、学会自主学习。作为初中生，应学会逐步摆脱对 的依赖，成为一个 的学习者。否则，我们就不能独立地承担 的责任。3、提高学习效率。学习过程包括很多环节，只有把握好每个环节的质量，如课前 ，上课时 ，课后 ，才能从整体上提高学习效率。4、每个人都有自己的 方式，不同方式各有特点。只有在不断尝试的努力过程中才能找到更适合自己的 ，把握学习的新节奏。二、合作探究活动一：感受新学习。分小组讨论小学与中学在学习方面的不同之处，并完成下面的表格。比较内容小 学初 中科 目知识量难 度作业量老师授课方式活动二：直面学习烦恼。阅读教材第12页的活动，思考：你对初中的学习生活有什么新感受？活动三：学习的小管家。阅读教材第14-15页，结合自己的学习方式说一说。（要求：从学习时间、学习环境等方面谈谈自己的学习方式属于什么类型。加些创意，可以用些词代替。）活动四：了解教师的教学特色，建立良好的师生关系。学生思考教材第16页的问题并填写表格。三、知识建构学会 学习践行学习计划做学习主人提高学习 学习新天地科学安排 【当堂演练】一、单项选择题1、进入初中，我们的学习有了一些新的特点，表现在（ ）可以在课堂上学到更多知识 可以参加各种竞赛 可以运用已获得的知识和能力学习一些课堂上学不到的知识 可以自由支配自己的学习时间A. B. C. 2、小丽是一名刚升入初中的新生，她对新的学习生活有不同的体验，你认为下列她的认识中正确的是（ ）A.学习太单调、枯燥，学习压力太大B.不同老师用不同的教学方式不利于学习C.要积极适应新的学习生活，勇敢迎接挑战3、为了更好地学习，右图漫画中的男孩应该A.抓住一切时间努力学习B.在父母的监控下去学习C.掌握科学的学习方法，学会学习4、了解自己的学习方式，就更容易找到适合自己的学习方法。关于学习方式的表述不正确的是（ ）A.每个人都有自己的学习方式 B.一个人可以选择不同的学习方式C.喜欢独自学习是最好的学习方式5、“方法出效益”。同学们在学习的过程中，除了了解自己的学习方式外，还要( )A.想办法适应老师的教学风格 B.要求老师来适应自己的学习C.照搬其他同学的学习方法6、“学习有法，学无定法，贵在得法。”这说明（ ）A.学习方法是一成不变的 B.可以照搬别人的学习方法C.只有适合自己的学习方法，才是最好的方法二、非选择题7、歌曲童年中唱道：“总是要等到睡觉前才知道功课只做了一点点，总是要等到考试以后才知道该念的书都没有念，一寸光阴一寸金,老师说过寸金难买寸光阴，一天又一天一年又一年，迷迷糊糊的童年。”请你结合这段歌词和自己的实际，谈谈如何成为学习的管理者。【拓展延伸】进入初中以来，我遇到了一个“拦路虎”，那就是“时间不够用了”。每天我总是忙忙碌碌，似乎连喘气也不行，回家后，经常感觉时间流逝的太快。（摘自张同学日记）（1）造成张同学感到时间紧的原因有哪些？（2）针对张同学的疑问，请你帮他提出合理的有效方法。（提示：从学习的观念、管理、方法等角度回答。）第二框 享受学习【目标导引】1、情感态度、价值观目标：端正学习态度，树立正确的学习观；激发自身强烈的求知欲和学习热情，对学习充满兴趣，从而享受学习。2、能力目标：提高自主学习、克服困难和辩证思维的能力，并学会用法律维护自身权利。3、知识目标：认识学习是苦乐交织的过程，体会学习的快乐；认识到学习既是权利也是义务。【学习探究】一、自主学习1、学习对我们每个人来说都是 的。因为学习是一个 和 的过程，需要克服困难，刻苦努力。也正是在这个过程中，我们不断地发现自身的 ，获得一种不断 的快乐。2、如果在放弃 的权利与摆脱学习的困难两者中选择，我们将会明白，享有 的权利和机会，这是多么令人快乐。3、当我们从学习中逐渐了解 的时候，当我们的 获得满足的时候，当我们通过学习发现自己 的时候，学习的快乐就洋溢在我们的心中。4、初中三年的学习将是我们 的主要基础，把握好初中的学习生活，将使我们 。二、合作探究活动一：我眼中的学习。（1）填写教材第18页的表格。（2）分组讨论：“学习苦多”还是“学习乐多”。由此你得到了哪些启示？（3）请你找一句有关表达“学习是辛苦的”成语或诗词。活动二：珍惜受教育权利。学生阅读图片，小组讨论交流后，选派小组代表发言。（1）照片上的人你认识吗，她是谁？她睁大眼睛渴求的是什么？伊拉克战争中的儿童（2）面对他们，对比现在的学习生活与学习环境，说说你的感受？（3）既然学习很辛苦，那我们又何必知难而进呢？活动三：体验践行探索世界的奥秘。（1）小组讨论交流，派小组代表发言：你从小到大感到神奇而不能理解的问题是什么？你是怎么知道答案的？如果不学习，你能知道答案吗？（2）想一想：请你提出一个到现在还不明白的问题。活动四：提高认识，感悟升华。（1）名言赏析：不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也。荀子（2）名篇赏读：“孩子你稍加思考，就会知道，如果你不上学，你的生活会变得多么的乏味和可悲。用不了一个星期，你就会乞求再让你回到学校里去，因为无所事事的羞耻感正在吞噬着你的心，游戏玩乐让你感到厌倦。我的孩子，每个人都在孜孜不倦地学习。想象那些劳累了一天，晚上还要上夜校的工人们，想象那些士兵们，一天的摸爬滚打以后，晚上还是会捧起书本的，再想象聋哑人和盲人们，他们又是怎样学习的呢！成千上万数也数不清的孩子们正背着书包做着同样的事，都要到学校去上课。想象一下这个庞大的人群，这千百种民族的孩子汇成的洪流，一旦不存在了，人类就将重新坠入野蛮状态，这巨大的洪流是世界的希望、进步、光荣。” （意）亚米契斯爱的教育我的感悟是：学习中的苦与乐探索世界的奥秘享受学习学习是 交织的享受学习的权利和机会是 的热爱学习珍惜学习机会三、知识建构【当堂演练】一、单项选择题1、下列语句表明学习是一个快乐的过程的是（ ）A.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来B.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟C.学问是苦根上结出的甜果2、“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”这句格言说明（ ）A.正确的学习目的能够促进我们进步B.学习态度是学习的动力来源C.兴趣是最好的老师，兴趣可以激发我们的求知欲望，促使我们进步3、小明在微博中写道：刚进入初中的新鲜感随着学习的深入荡然无存，随之而来的是学习中碰到的种种难题和无处可诉的烦恼。如果你是他的朋友，你会告诉他（ ）只要不断探索、不断攀登知识的高峰，就能体会到学习的快乐 学习本来就是苦多乐少，别奢望太多 要尽快找到适合自己的学习方法，提高学习效率 要善于调节情绪，学会倾诉烦恼A. B. C. 4、战争、疾病、贫穷使一些国家和地区的儿童丧失了上学的机会，失学给他们一生留下了沉重的阴影和无法弥补的缺憾。这启示我们应该（ ）珍惜受教育机会，好好学习 把学习当做一件幸福快乐的事情 摆脱学习的困难，放弃学习的权利 学会享受学习A. B. C.5、荀子曾说：“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”这句话的寓意告诉我们（ ）A.要知道天有多高，就必须登上高山去测量B.要知道地有多厚，就必须亲自到深溪去勘测C.要取得好的学习，就必须实践，探索世界的奥秘6、从传说中的嫦娥奔月、龙宫探宝到现实中的“神七”飞天、潜艇入海，都反映了中华民族（ ）对世界奥秘的强烈好奇心 孜孜以求的探索精神是最善于学习的民族 在不断实现新的自我超越A. B. C.二、非选择题7、犹太人这样教育孩子：在小孩稍微懂事的时候，母亲就会翻开书，滴一点蜂蜜在上面，然后叫小孩子去舔书上的蜂蜜。这样做的用意不言而喻告诉孩子书本是甜的。（1）犹太人这样做的目的是什么？（2）你认为书本是“甜”的吗？为什么？【拓展延伸】震撼人心的“读书女孩”2010年4月24日，在成都举行的第20届书博会展出了雕塑“读书女孩”。这一雕塑作品取材于一个感人的故事：在汶川大地震中，一个叫邓清清的女孩被解救时，她在废墟里打着手电筒看书。雕塑揭幕当天，“读书女孩”原型邓清清也来到了会场并在雕塑旁留影（见右图）。“看见雕塑，我就能想起那段被埋在废墟下的时光，也能感受到当时书本传递给我的力量。”邓清清如是说。阅读材料，根据所学知识回答下列问题：（1）雕塑“读书女孩”让你感悟到了什么？（2）你打算如何向读书女孩学习？（3）学习中有苦也有乐，邓清清的事迹启示我们，应怎样对待学习中的“苦”？第二单元 认识新自我第三课 珍爱生命第一框 世界因生命而精彩【目标导引】1、情感态度、价值观目标：树立热爱生命、善待生命、珍惜生命、亲近自然、爱护环境的人生观和价值观。2、能力目标：提高观察和思维能力，真正理解人的生命的独特性的内涵；培养爱护自然，保护环境的意识和能力。3、知识目标：理解多彩的生命构成了缤纷的世界，人与其他生命之间要相互关爱； 知道人类是自然界的一部分，认识人的生命的独特性。【学习探究】一、自主学习1、_是地球上最珍贵的财富，世界因_的存在而变得生动和精彩。2、地球上的生命丰富多彩，人类是_的一部分。3、生命是顽强的，也是_的。我们每一个人都要关爱与呵护周围的生命，特别是_ ，因为它们是与我们同住_ _的朋友。4、每种生命都有其存在的 与 。在地球的生物链中，各种生命 、 。我们要_生命，_生命。如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的 ，最终受伤害的还是人类自己。二、合作探究活动一：感悟生命。下面这两组图片你喜欢哪一组？为什么？谈谈你的感受。活动二：分享一刻。请同学们展示你课前收集的有关人类、动物、植物、微生物等生命体的实物或图片。（先在小组内交流，然后找有代表性的同学上台发言）在这么多有生命的东西中，你最喜欢的是什么?你喜欢它的原因是什么?活动三：心灵碰撞。请你讲述自己被生命打动的故事或自己与生命相处的有趣的故事。活动四：阅读理解。阅读课文第25页“小月和水母的故事”，讨论并回答：（1）想一想：读了这则故事后，你有什么感想？小月真的爱她的小动物吗？（2）评一评：请你自评一下，自己是如何与身边的其他生命相处的。 活动五：图说环境。请你观看下列图片并思考。（1）造成沙尘暴的原因是什么？其有什么危害？（2）你认为人类应如何与大自然相处?三、知识建构世界因生命而精彩多彩的生命构成缤纷的 生命需要相互 生命是顽强的，也是 的每种生命都有其存在的 和 生命之间如何相处呢？【当堂演练】一、单项选择题1、地球上除了人类，还有近30005000万种生命物质，这说明（ ）A.人类应该关爱其他生命B.多彩的生命构成了缤纷的世界C.生命是顽强的，也是脆弱的2、当我们看到小草青青、杨柳婆娑，听到虫鸟鸣叫、人声鼎沸，闻到空气清新、百花芬芳时，我们的感受是（ ）A.人是自然界的一部分B.世界因生命的存在而生动和精彩C.人类受到其他生命的挑战3、学完了“生命需要相互关爱”以后，七年级（1）班几位同学谈起了自己的感想。下列几组观点我们赞同的是（ ）生命需要相互关爱指的是人与人之间要相互关心和爱护 地球上的各种生命都需要相互尊重、相互关爱 人是自然界的一部分，人类应该与其他生命和睦相处 关爱其他生命就是在关爱人类自己 A. B. C.4、下列能体现珍爱生命，善待生命的行为有（ ）小明买一只小狗，养了一段时间，感到很烦就将它遗弃了小亮劝阻了小涛践踏草坪 小云救护了一只受伤的小鸟游人向动物园里的猴子乱扔食物A. B. C.5、右图老奶奶教育小朋友的说法中正确的有（ ）小树是我亲手所栽 生命需要彼此尊重小树生命高于一切 人与自然应该和谐相处A. B. C.6、加拿大生物学家在自然周刊上发表了最新且最全面的世界鱼类状况预测：在过去50年间，由于过度捕捞致使大型食肉型海洋动物（如金枪鱼和鳕鱼）的数量减少了90%。这说明（）A.人比其他动物优越 B.世界因生命而精彩C.生命是顽强的，也是脆弱的二、非选择题7、请阅读这条小鱼在乎一文，并回答问题。在暴风雨后的一个早晨，一个人来到海边散步。他注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会被干死。他忽然看见前面有一个小男孩，不停地拣起水洼里的小鱼，用力把它们扔回大海。这个男人忍不住走过去：“孩子，水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。”“我知道。”小男孩头也不回地回答。“哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？”“这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边拾起一条小鱼，扔进大海。“这条在乎，这条也在乎！还有这一条，这一条、这一条”思考：你赞同这个小男孩的做法吗？为什么？【拓展延伸】据专家预测，如果人类对自然资源的消费程度和破坏程度保持目前态势，地球上现存的物种将会减少15%-20%，其消失的速度将由目前的大约每天一种提高到每小时一种，比物种自然消失的速度快1000倍以上。阅读材料，运用所学知识回答下列问题：（1）这则材料对我们有何警示？（2）我们应如何与它们和谐相处，拯救即将灭绝的物种？（3）请为关爱生命，保护身边的环境出谋划策。第二框 人的生命的独特性【目标导引】1、情感态度、价值观目标：激发对生命独特性的尊重和敬仰之情，树立热爱生命、自尊自信、乐观向上的人生态度。2、能力目标：培养和提高自己观察、辨别、分析生命独特性的能力；培养自己根据个体生命的独特性来思考和设计适合自己成长之路的能力。3、知识目标：知道每个人的生命都是独一无二的；知道人的生命独特性的表现。【学习探究】一、自主学习1、正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，每个人都是 的，有自己独特的 和 。2、人的生命独特性突出表现在：人类的生命最具有 。3、人的生命的独特性更多地表现在,人的 、 、实现 的方式和途径的 。4、每个人要根据自己的 ，发挥自己的 ，选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路，展现自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。二、合作探究活动一：“看谁找得多”。请学生分小组观察课前采集的同一树木的叶子，思考：通过仔细观察，有没有发现完全一模一样的两片树叶?如果没有，请你说说这两片树叶有哪些不同的地方。活动二：“看谁说得多”。 课堂讨论竞答：人类与动植物相比有哪些独特的本领?活动三：说说人类的智慧，编织赞美人类智慧的诗句。（1）以小组为单位说说人类利用智慧弥补自身不足，为人类以及世界服务的事例。先组内交流，后班内展示交流。（2）学生以小组为单位，依照教材第28页“虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天，”诗句格式，编写赞美人类智慧与成就的诗句，在小组中交流后，请学生代表在全班朗读。活动四：亮出你的精彩来。制作我的“生命卡片”我的个性化名片姓名：个人亲笔签名指纹：用红色印泥把自已的指纹印在名片上性格特点：血型：爱好特长：座右铭：理想：照片活动五：“天生我材必有用，成功之路不尽同”。（1）交流介绍名人的成长道路。（2）“你帮我、我帮你”，选择适合自己的人生路。同学们在充分了解自己，并听取其他同学建议的基础上，根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条可能适合自己、独特闪光的人生之路。人的生命的独特性体貌特征 选择个性品质、人生道路 独特的成才之路实现人生价值方式的 性人与人相比人与动植物比：最具 ) 三、知识建构【当堂演练】一、单项选择题1、“虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天；虽然没有鱼的鳃鳍，人也可以遨游海洋”。这两句诗说明人类的生命（ ）A.最具有智慧 B.具有想象力 C. 更珍贵、更顽强2、德国著名哲学家莱布尼茨曾说过：“世界上没有两片完全相同的树叶，没有两个性格完全相同的人。”这句话启示我们（ ）人的生命具有独特性 要标新立异，处处显示自己的与众不同每个人都是独一无二的，都有自己的独特之处 人与动植物没有共同点A. B. C.3、对于“人的生命的独特性”，下列说法正确的是（ ）世界上不可能有完全相同的两个人 指纹锁就是根据人独特的生理特征而设计的 每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点 通过尖端科技，科学家能够克隆出一模一样、毫无差异的两个人A. B. C.4、袁隆平在田间研究，使得水稻产量增加；刘翔在田径场上展示亚洲人风采；杨利伟遨游太空，使国人扬眉吐气这些主要表明（ ）A.世界因人的存在而变得生动和精彩B.生命息息相关，需要相互尊重与关爱C.人的生命独特性更多地表现在人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性5、因为每个人的生命都具有独特性，所以我们更应该（ ）A.强调个性发展，使自己的行为更加张扬B.注意弥补不足，不断完善自我C.珍爱生命，发挥优势，展现自我独特的风采6、关于“克隆”技术的议论，正确的是 （ ）A.通过科学技术，可以创造两个完全一样的生命B.反映了生命独特性的观点是错误的C.进一步说明生命的独特性二、非选择题7、据说上帝创造生物时，承诺给予每种生物选择的权利。猎豹说：我要速度。大象说：我要力量。老鼠说：我要灵巧。唯有人，站起来说：我要一颗会思考的大脑。于是人类成为世界的主人，主宰一切，创造神奇。人类是多么伟大啊！人类生活在地球上，也在改变着地球，创造文明，点石成金，变梦想为现实。阅读了上述材料后，你悟出了什么道理？【拓展延伸】著名科学家杨振宁赴美留学时，立志要写出一篇实验物理论文。他先来到艾里逊实验室。不久，艾里逊实验室里传出笑谈：“凡是有爆炸（出事故）的地方一定有杨振宁！”被誉为“氢弹之父”的泰勒博士一直关注这杨振宁的学术研究，他直率地对杨振宁说：“我认为你不必坚持一定要写一篇实验论文。”杨振宁认真地思考了两天后，不得不承认自己的动手能力确实不强，并最终接受了泰勒博士的建议，放弃写实验论文的打算。作出这个决定之后，他如释重负，毅然把主攻方向转入理论物理研究。从此，他踏上了成为物理学界一代杰出理论大师的成功之路。杨振宁的故事，对你有什么启示？第三框 让生命之花绽放【目标导引】1、情感态度、价值观目标：感悟生命的意义与价值；激发珍惜生命，热爱生命之情。2、能力目标：培养自己的自护能力；提高生活适应能力和抗挫能力，延伸自己的生命价值。3、知识目标：认识生命的价值和意义，即尊重自己的生命，也尊重他人的生命；知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法。【学习探究】一、自主学习1、珍爱 的人，无论何时何地，无论遇到多大 ，都不会轻易放弃生的希望。2、每个人的生命都是有 的。实现人生的 ，追求生命的 ，要 ，从现在做起，从一点一滴的 做起。3、每个人对国家、社会和他人都有 。在肯定自己的价值，珍爱自己生命的同时，我们应该肯定 、尊重 。4、幸福快乐的生活从 开始，世界上没有十全十美的生命。5、当自己的生命受到威胁时 ，不丧失生的希望；当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出 。6、生命的意义不在于 ，而在于对社会的 。许多人虽然生命已经结束，可他们为社会所作的 却让后人受益无穷，他们的生命价值得以 。二、合作探究活动一：身临其景，感悟生命。阅读教材第29页的故事，思考：他们是如何创造生命奇迹的？活动二：求生知识大比拼。（1）你知道本地区的急救电话、报警电话、消防电话、交通事故电话吗？（2）房屋着火了，你知道怎样保护自己吗？（3）遇到溺水者，你知道如何救助他吗？活动三：议一议，得结论。阅读教材第30页“小海来到这个世界”的材料，思考相应的问题。要求：先小组内部交流，后选派小组代表全班交流。活动四：悦纳生命，尊重生命。北京残奥会开幕式文艺表演上，一幕名为永不停跳的舞步催人泪下。领舞者小李月原本是一位学芭蕾的孩子，在汶川地震中失去左腿，虽承受巨大内心痛苦，但她一刻也没放弃对芭蕾的追求，不想让舞蹈的梦想屈从于残酷的命运。在汶川地震发生的100多天后，李月出现在了残奥会开幕式的舞台上。当她重拾芭蕾梦想时，这个坚强的女孩已轻轻地跃进了全世界观众的心中。李月的生命并不完美，为什么舞蹈中的她又是那样快乐呢？活动五：探寻生命的意义与价值。议一议：上图的这些人为什么能够受到人们的崇敬和怀念 ？活动六：写生命箴言，过有意义的生活。请同学们写出自己的生命感悟。请你把对生命的热爱，对生命价值的思考，用精彩的语句、诗词或名言写出来。（小组谈论，交流、派代表全班交流，评出优秀的箴言。）我的生命箴言：让生命之花绽放永不放弃生的希望肯定生命，尊重生命延伸生命的价值生命的奇迹是如何创造的紧急情况下必备的求生知识每个人的生命都是有 的肯定他人的 ，尊重他人的 幸福快乐的生活从 开始生命的意义在于对社会的 我们要珍爱生命，延伸生命的 三、知识建构【当堂演练】【当堂演练】一、单项选择题1、一位伐木工人在森林里伐树，不慎被树干压住了右腿，在做了种种努力都失败后，在别无选择的情况下，他用电锯锯断了他的右腿。简单包扎了一下，忍着剧痛，一寸寸地爬了回去。这个故事告诉我们（ ）A.这位伐木工人技术不好，要提高伐木技术B.在任何情况下，我们都不能轻易放弃生的希望C.伐木工人锯断右腿，是不珍爱生命的表现2、2009年10月24日，为营救两名落水少年，湖北长江大学10多名大学生手拉手扑进江中。两名落水少年得救了，而陈及时、何东旭、方招三名大学生却在激流中英勇牺牲。下列对此事件的评价正确的是（ ） A.大学生不懂得珍爱自己的生命B.只有见义勇为，才能实现生命的价值C.当他人遭遇困境时，应及时伸出援助之手3、2010年3月28日，山西王家岭煤矿发生重大透水事故，经过持续数日的不懈努力，最终有115名矿工获救，38人死亡，直接经济损失近5000万元。对此事件理解正确的有（ ）生命是顽强的，也是脆弱的 我们一定要善待自己的生命世界上有十全十美的生命 我们要关爱呵护周围的生命A. B. C. 4、2010年4月18目，国家主席胡锦涛在青海玉树地震重灾区视察时说：“我们第一位的任务是要抢救被困的人员，全力救人，珍惜每一个生命。”这表明（ ）A.每个人的生命都是有价值的，我们要尊重生命、关爱生命B.人类的生命是地球上最珍贵、最有价值的C.地震灾区人的生命比其他地区人的生命更重要5、花季少年，风华正茂。作为一名中学生要珍爱生命、善待生命。以下行为不属于珍爱生命、善待生命的是（ ）A.王立同学在上学路上从不闯红灯，不穿越马路隔离带B.张华同学为了显示自己的成熟，经常喝酒、抽烟C.文青同学从不去营业性歌舞厅、网吧6、雷锋、霍英东、丛飞这一个个名字都长久萦绕在人们心间。他们的生命虽然已经结束，可他们为社会所作的贡献、他们的精神力量却让后人永远怀念。下列对此分析正确的是（ ）A.为社会作出贡献，可以让生命价值得以延伸B.个人利益比社会和集体利益更重要C.普通人无法延伸生命的价值二、非选择题7、臧克家的诗有的人这样写道：“有的人活着 / 他已经死了；有的人死了 /他还活着。有的人 / 他活着别人就不能活；有的人 / 他活着为了多数人更好地活。”请你用课本中关于“生命的价值”的相关知识对以上诗句的含义加以分析。【拓展延伸】当我们在生活中遇到各种异常和危险情况，而且援助不能及时到位时，我们要果断地进行处理，机智勇敢地进行自护自救。当你碰到下列情景时，你会怎么做？（1）看电影时，电影院突然发生火灾。（2）放学路上，歹徒要抢你的钱物。（3）球赛结束，观众如潮水般涌向出口，混乱不堪。（4）放学时，一阵闪电过后，突然下起了雷雨。第四课 欢快的青春节拍第一框 走进青春【目标导引】1、情感态度、价值观目标：正确认识青春期的身心变化，以积极的心态迎接青春期的到来。2、能力目标：学会一些调控自己心理的方法。3、知识目标：了解青春期的生理变化；理解青春期心理变化是正常心理现象。【学习探究】一、自主学习1、青春期一般是指 岁，是从性不成熟、不能生育的 期转变为成熟、具有生育能力的 期的过渡期。2、青春期的身体变化主要表现在三个方面： 的变化，身体 的完善， 的成熟。3、青春期会出现一系列特殊的生理现象，如 、 等，这些都是 的生理现象。4、青春期身体的变化有着不同的韵律和节拍。有的快、有的 ；有的先 发展，有的先纵向拉长。即使同一个人，其不同身体部位的发育速度和水平也是 的。5、青春期的内心矛盾是我们成长过程中 的生理现象。这些心理矛盾有时让我们感到 ，但正是它们构成了我们向前发展的 。如果处理不好这些矛盾，它们也会成为妨碍我们发展的 。6、解决青春期内心矛盾的途径有：（1）向老师、 、 以及 寻求帮助；（2）学会当自己的“ ”。二、合作探究活动一：回顾历程。阅读教材第34页的“成长历程”，回答相应的问题。活动二：释疑解惑。阅读教材第35页“青春期生长高峰图”，想一想你是否也有这些困惑呢？活动三：各抒己见。以小组为单位进行个人自学，后合作交流。（根据本课时的教学内容，以男女学生分别编组为宜，便于解决一些共性的问题。）（1）请归纳青春期生理上的三个方面的变化。（2）在允许保留个人隐私的基础上，谈谈自己是否具有这些变化。（3）我们应怎么看待这些变化？活动四：实践探究。 某校七年级（2）班班主任刘老师针对同学们都已经进入青春期这一情况，为了使大家能健康快乐地成长，专门召开了一个以“消除烦恼，快乐成长”为主题的班会，请同学们说一说在生活中都遇到的烦恼以及克服这些烦恼，快乐成长的办法。假如你是该班的一员，请针对以上问题说说你的情况，与大家一起分享。三、知识建构 身体变化成长不烦恼 走进青春 性意识萌动 青春悄悄来 心理变化 【课堂演练】一、单项选择题1、进入初中以后，杨帆突然发现自己的嗓音变粗了，脸上也开始长出一些痘痘。他觉得很难受，整天烦恼不已。你认为杨帆的感受（ ）是正常的，因为这样下去会越来越丑，所以要想办法改变这种情况 是正常的，因为这会惹来同学们的笑话 没有必要烦恼，因为这是青春期的正常生理表现 没有必要难受，因为可以采取一些医疗手段去治疗A. B. C.2011年9月份，某实验中学正式开设青春期健康教育课，并规定每周不少于2课时，要求任课教师要及时对学生进行青春期方面的指导，帮助学生解决所遇到的青春期方面的问题。据此回答23题。2、下列对青少年青春期心理特点的认识正确的是（ ）青春期的心理充满矛盾 青春期的心理矛盾是青少年生理发育和心理变化的正常现象 青少年属于未成年人，对于他们青春期的变化不必在意 处于青春期的青少年会出现正常的的心理过度，家长、老师要给予特别的关注A. B. C.3、开设青春期健康教育课（ ）可以帮助学生正确认识青春期的烦恼，使其健康成长 可以消除学生的