第一课我们的远古祖先

第一课 我们的远古祖先教学目标：1、知识与能力 人类出现的时间 人类由古猿进化而来 在从猿到人的转变过程中劳动起了决定作用 2、过程与方法 在课堂教学过程中，教师应围绕“北京人 山顶洞人生产、生活状况”这条主线进行讲解，然后，引导学生分析比较“山顶洞人比北京人的进步性在哪里？” 3、情感态度与价值观 说明我国是人类的发源地之一，是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家，激发学生的爱国情感。 使学生懂得劳动创造了人与世界，也创造了美，历史正是人类创造性的劳动中前进的，人的价值也体现在创造性劳动中。 通过对考古知识的初步了解，培养崇尚科学的精神。教重难点：1、重点：北京人和山顶洞人的生产和生活状况。 2、难点：人类是怎样由古猿进化而来。教法学法：采用导学，阅读观察、讨论、比较等方法进行学习。教学过程：导入新课 课前引导：小时候我喜欢问妈妈“我是从哪里来的？”你们也问过这样的问题吗？人是怎么来的？远古时候的人是怎么生活的？带着这些问题让我们一起上溯历史，揭开中华文明的第一篇。走近我们的远古祖先。一、 人类的起源问：你们知道哪些关于人类起源的说法？学生回答：女娲造人、上帝造人、古猿进化等问：你最赞同哪一种？为什么？ 学生自由回答问：科学家是根据什么知道人类是由古猿进化而来？学生观看课本回答关键词：考古学、化石观看从猿到人演化示意图古猿能人直立人早期智人晚期智人问：我们是怎样知道人类进化的过程？学生思考后回答：主要是根据对考古发掘出来的实物资料进行考察和研究才知道的。问：人类是怎样由古猿进化而来的？1、 劳动促使了古猿的直立行走和手脚分工，手脚分工解放了上肢，能更好的满足劳动的需要。2、 制造工具是人在劳动过程中的创举，动物会不会制造工具？不会。所以会不会制造工具是人和动物的根本区别。因此说，在从猿到人的演变过程中，劳动起了决定作用，劳动创造了人本身。问：据科学家考证地球上最早出现人类大约是在什么时候？学生答出至少在300万年前，地球上就有了人类的活动。有了人就有了人类历史。考古发掘证明，中国也是人类发源地之一。请同学们看书，看看我国境内有哪些重要的远古人类遗址。二、 我国境内的远古人类1、我国是世界上发现早期人类化石和遗物最多的国家。 观看中国早期人类主要遗址分布图，找出元谋人、北京人的位置。 讲解：我国远古人类遗址分布范围很广。北起辽宁，南及云南，西至陕西，东到安徽，遍布25个省、自治区、直辖市的近百个县市，其中以黄河流域和长江流域最多。在我国20多个地方发现有三四百处遗址，是世界上发现早期人类化石和遗物最多的国家。这是值得我们自豪的。提问：谁是我国境内已知的最早人类？2、我国境内已知的最早人类元谋人讲解：元谋人遗址在云南元谋县，距今约170万年前，因此我国历史最早可以上溯到170万年前。元谋人已经会制造工具和用火。可惜考古资料有限，我们对他们的活动还所知不多，能比较全面反映远古人类的生活的是北京人遗址。3、 北京人讲解：北京人遗址在北京周口店龙骨山，距今70万20万年之间。学生观看北京人复原胸像，找出北京人的外貌特点。继续观看北京人头盖骨化石砍砸器、剥削器和尖状器北京人用火图北京人劳动图了解北京人的劳动情况、生活方式、用火情况 小结：强调劳动在从猿到人的转化过程中起了决定性的作用。会不会制造和使用工具是人和动物的根本区别。火也是当时重要的工具之一。然后说明：在发掘北京人洞穴时，考古学者又意外发现了山顶洞人遗址。4、 山顶洞人1、 距今约1.8万年，活动在北京西南周口店一带。2、 体貌特征和现代人基本相同。3、 使用打制石器，但已掌握磨光和钻孔技术。4、 会人工取火，靠采集、狩猎为生，会捕鱼。5、 会同别的原始人交换生活用品。6、 已用骨针缝制衣服，懂得爱美。死后要埋葬。7、 由血缘关系结合起来的氏族集体生活。使用公有工具，共同劳动，共同分配食物，没有贫富贵贱的差别。三、 小结：人类的出现是文明的开始。早期的文明包括制造工具、原始的采集、狩猎活动、群居生活和使用火、缝制衣服、制作饰品等。人类起始阶段文明的出现是我们的远古祖先与大自然进行艰苦卓绝的奋斗结果。没有我们的远古祖先的艰苦奋斗历程，就永远不会有今天的现代文明。因此我们应该发扬祖先的这种积极探索、勇于奋斗的精神，为人类的明天创造出更加辉煌灿烂的文明。 四、 知识巩固，作业： 原始人类名称生活地点距今年代体质特征工具制造用火情况元谋人云南约170W年打制粗糙的石器使用天然火北京人北京周口店龙骨山约70W20W直立行走，上肢与现代人相似，头部还保留一些猿人特征会制造工具使用并保存天然火山顶洞人北京周口店龙骨山顶部约1.8W年与现代人差不多会磨制石器会人工取火