2019-2020年高中生物《人类遗传病 》教案 1 中图版必修2

2019-2020年高中生物人类遗传病教案1中图版必修2一、教学目标1. 知识目标：(1) 人类遗传病的主要类型(A:知道)；(2) 遗传病对人类的危害(A:知道)；(3) 优生的概念和开展优生工作应采取的主要措施(A:知道)。2. 能力目标：(1) 通过介绍遗传病的类型，培养学生观察、分析、判断的思维能力；(2) 通过复习旧知识引出新知识，培养学生温故而知新，注重知识内在联系、知识迁移的学习方法；(3) 通过阅读讨论，培养学生发散思维和创新精神。二、重点实施方案1. 重点：(1) 人类遗传病的类型；(2) 优生的概念及开展优生工作应采取的措施。2. 实施方案：(1) 通过展示人类遗传病的图片和回顾旧知识，归纳总结出人类遗传病的类型；(2) 通过有关资料的收集，多媒体演示来介绍优生的概念及开展优生工作应采取的措施。三、难点突破策略1. 难点：近亲结婚的含义及禁止近亲结婚的原因。2. 突破策略：通过显示近亲关系的电脑软件，有关的实物投影及资料，让学生明确近亲结婚的含义及禁止近亲结婚的原因。四、板书设计：一、人类遗传病概述(一) 人类遗传病的概念(二) 人类遗传病的类型1、单基因遗传病2、多基因遗传病3、染色体异常遗传病二、遗传病对人类的危害三、优生的概念和措施五、教学过程：导言：1. 从生物与环境的相互关系，全球性危机导人新课。2. 提出问题:(1) 影响人类生存和发展的全球性问题有哪些?(2) 其中环境污染直接威胁我们的健康，而且还会贻害下一代的是什么病?(3) 目前遗传病的发生率和死亡率如何?遗传病是如何产生的?(4) 怎样利用遗传病的原理避免遗传病的发生，使每一个家庭都生育出一个健康的孩子?3. 根据学生回答，导出本节课的研究内容，人类遗传病与优生。一、人类遗传病概述1. 请同学们回忆学过了哪些人类遗传病:白化病和猫叫综合征是如何产生的。在同学们回答的基础上师生一起总结出遗传病的概念。遗传病的概念:遗传病是由于遗传物质改变而引起的人类疾病（一）人类遗传病的概念人类遗传病通常是指由于生殖细胞或受精卵内的遗传物质改变而引起的人类疾病。（二）人类遗传病的类型人类遗传病主要可以分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病。1、单基因遗传病 常染色体显性基因控制的遗传病例如，并指、多指和软骨发育不全等。课本P52，软骨发育不全患儿的照片常染色体显性基因控制的遗传病的遗传特点是（本教案P36）:A、患者双亲之一必然是患者；B、发病率高，患者同胞中的发病率一般为1/2,且与性别无关，男女发病率相等；C、代代相传，常可以遗传数代；D、双亲无病时，子女中一般没有发病者，即这个显性基因如无继承者就会在家族中消失；E、近亲婚配不会出现患者显著增多的现象。 常染色体隐性基因控制的遗传病例如，白化病、先天性聋哑和苯丙酮尿症等。常染色体隐性基因控制的遗传病的遗传特点是（本教案P36）:A、患者的双亲大多是无病而只是携带者，是杂合体;B、如果双亲是携带者，患者的同胞中发病率为1/4,且与性别无关，男女发病率相等；C、一般无连续遗传现象，常表现为隔代遗传；D、近亲婚配子女的发病率明显高于一般人群。 X染色体显性遗传病（本教案P36）例如，抗维生素D佝偻病课本P52，抗维生素D佝偻病患儿 X染色体隐性遗传病（本教案P36）例如，进行性肌营养不良课本P53，进行性肌营养不良患儿图 Y染色体遗传病（本教案P36）例如，外耳道多毛症2、多基因遗传病例如，青少年型糖尿病、原发性高血压、无脑儿和唇裂等。多基因遗传病的特点是：A、受一系列基因支配，基因数越多，后代的变异幅度越广;B、每对基因间通常不存在显隐性关系，单独作用微小，但各对有效基因对性状的表现有累加作用；C、多基因遗传病有家族性聚集倾向，患者亲属发病率高于群体发病率，而且患者的病情越重，亲属中再发风险也越高；D、多基因遗传病不仅与遗传有关，与环境因素也有密切关系。各对有效基因对环境影响表现敏感，可使表现型出现一定幅度的变异，使杂种群体表现出一定的分离比例，只在数量上呈两小中间大的正态曲线分布。3、染色体异常遗传病如果遗传病是由人的染色体异常引起的，这些遗传病就称为染色体异常遗传病。（1）常染色体病由于常染色体变异而引起的遗传病。例如，猫叫综合症（5号染色体短臂丢失）和21三体综合征。（课21三体综合征患儿图）（2）性染色体遗传病由于性染色体变异而引起的遗传病。例如，性腺发育不良。课本，性腺发育不良患者图2. 教师提问:遗传物质的基本单位和它的主要载体是什么?（学生回答:基因、染色体）在此基础上总结出遗传病的类型。遗传病的类型:单基因遗传病、多基因遗传病、染色体异常遗传病。3. 指导学生阅读教材，找出遗传病的概念和类型。通过阅读课本后，再让学生观察相关的人类遗传病的图片，阅读和交流学生在课前查找到的相关资料，分析其发病原因，总结出各种遗传病，并让学生进行列表分类比较。各种遗传病比较一览表名称单基因遗传病多基因遗传病染色体异常遗传病种类特点发病原因举例二、人类遗传病对人类的危害教师通过投影仪出示以下资料：(2)15岁以下死亡的儿童中uo由于遗传病或苴他先天性疾病所致-IGO自然疣产儿中，刊乂是由于染色体异常所引起的口I然后让学生交流搜集到的有关资料，同时组织学生进行讨论：(1) 作为健康人应如何生活，以教育学生要珍惜生命。(2) 遗传病发病率逐年升高的原因，要特别注意习境污染导致的遗传病发病率的升高，对学生进行环保教育。三、优生的概念指导学生阅读课本P54,了解以下问题：(1) 什么是优生?什么是优生学?(2) 阅读小字材料，了解优生学的划分。(3) 了解我国的人口发展情况，明确计划生育国策与优生的关系。四、优生的措施1. 指导学生阅读课本，总结出优生的具体措施。2. 教师利用电脑多媒体软件介绍近亲关系，突破难点。3. 教师出示几个民族近亲婚配率，对学生进行优生教育和人口素质教育。四、布置作业：调查人群中的遗传病，并对所得数据进行整理分析，写调查报告五、总结：本节课我们共同了解了有关遗传病的概念和类型；知道了遗传病的发病原因和对人类的危害；明确了优生的概念和优生的措施，对于同学们自觉遵守和积极宣传国家相关的法规政策起到了很好的指导作用2019-2020年高中生物人类遗传病教案10新人教版必修2、教学目标1人类3类遗传病及其病例(A：知道)。2. 什么是遗传病及遗传病对人类的危害(A：知道)。3. 遗传病的监测和预防(A：知道)。4人类基因组计划与人体健康(A：知道)、教学重点人类遗传病的主要类型。2教学难点（1）多基因遗传病的概念。（2）近亲结婚的含义及禁止近亲结婚的原因。三、课时安排1课时四、教学方法讲述法，谈话法。五、教学过程教学内容教师引导和组织学生活动教学意图引言近年来，随着医疗技术的发展和医药卫生条件的改善，人类传染性疾病已得到控制，而人的生殖细胞或受精卵里的遗传物质在数量，结构或功能上发生改变，使由此发育成的个体患先天性遗传病，其发病率和死亡率却有逐年增高的趋势。今天，我们来学习这方面的知识。一、人类常见遗传病的类型2人类遗传病的主要类型什么是遗传病问：感冒发热是不是遗传病？为什么？教师讲述：遗传病是由于人的生殖细胞或受精卵里遗传物质发生改变而引起的人类遗传性疾病，而感冒发热是由感冒病原体引起的传染病，两者有着根本的区别。问：什么是单基因遗传病？其遗传方式如何？（1）单基因遗传病单基因遗传病是指受一对等位基因控制的遗传性疾病。致病基因有的位于常染色体上，有的位于性染色体上，有的致病基因是显性基因，有的致病基因是隐性基因。比如软骨发育不全是属于常染色体上的显性遗传病。常染色体显性遥传厉如并指、多指、软骨发育不全q血传病l隐性遗倍病如白化病、先天性瓷哑丁苯丙酮尿症伴性遗砖病Jx连戦显性遗传病如：抗维生素佝偻病1jx连锁隐性遗传病如：红绿色盲、血友病、进行性肌营养不良（2）多基因遗传病问：多基因遗传病和单基因遗传病的区别是什么？教师讲述，多基因遗传病是由多对基因控制的人类遗传病，它在兄弟姐妹中的发病率并不像单基因遗传病那样，发病比例是1/2或1/4，而远比这个发病率要低，约为1%10%。多基因遗传病常表现出家族聚集现象，且比较容易受环境因素的影响。目前已发现的多基因遗传病有100多种，如唇裂、无脑儿、原发型高血压及青少年型糖尿病等。（3）染色体异常遗传病如果人的染色体发生异常，也可引起许多遗传性疾病。比如染色体结构发生异常，人的第5号染色体部分缺失而患病，患病儿童哭声轻，音调高，很像猫叫而取名为“猫叫综合症”；又比如染色体的非整倍体变异，人的第21号染色体为3条的，患者智力低下，身体发育缓慢，外眼角上斜（银幕出示“21三体”综合症患儿图），口常半张，即为“21二体”综合症，此患者体细胞中为47条染色，即45+XY；又比如女性中，患者缺少一条X染色体（44+X）出现性腺发育不良症等等。问：遗传性疾病有哪些危害，举例说明。二、遗传病的监测和预防讨论：“什么是健康的孩子？怎样才能做到优生”？教师讲述：优生就是让每一个豕庭生育出健康的孩子。为此，就应该运用遗传学原理，改善人类遗传素质。我们在控制人口数量增长的同时，还应该进一步提高人口的质量。为了达到优生的目的，首先，要禁止近亲结婚。问：什么是近亲结婚？有什么危害？（出示人类血亲关系表）学生讨论，教师归纳，最后指出禁止近亲结婚是预防遗传性疾病发牛的最简单有效的方法。阅书92页，自学遗传咨询、产前诊断、基因诊断等基本知识。、教学引导阅读阅书92-94页，了解人类基因组计划的基本内容、正负面影响，知道基因诊断、基因治疗的基本知识。学生阅读思考人类基因组计划与人体健康(三)总结人类遗传病主要包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病3类，要知道这些病的遗传方式及常见病症。要提倡优生，重点是“禁止近亲结婚”要联系已学过的遗传知识分析禁止近亲结婚的原因，自觉宣传优生措施，提咼优生意识，减少遗传性疾病，以提咼我国人口素质。(四)布置作业第62页复习题一，二，三和四。【板书设计】第3节人类遗传病一、人类常见遗传病的类型1. 什么是遗传病2. 人类遗传病的主要类型(1) 单基因遗传病常乗色町显性遗传病J遗传病隐性遗传病件性遗传病“连锁显性遗传病:収连锁隐性遇传病(2) 多基因遗传病(3) 染色体异常遗传病二、遗传病的监测和预防三、人类基因组计划与人体健康【典型例题】1. (上海高考题)我国婚姻法规定禁止近亲婚配的医学依据是A. 近亲婚配其后代必患遗传病B. 近亲婚配其后代患隐性遗传病的机会增多C. 人类的疾病都是由隐性基因控制的D. 近亲婚配其后代必然有伴性遗传病【解析】亲缘关系越近，其相冋的基因就越多。隐性性状只有在其基因纯合时才表现出来。近亲结婚使所生后人隐性基因纯合的机会大大增加，因而后代患隐性遗传病的机会增多。【答案】B2. 对表现正常的夫妇，他们的双亲中都有一个白化病患者，预计他们生一个白化病男孩的概率是A.12.5%B.25%C.75%D.50%【解析】人的肤色白化基因()位于常染色体上，白化病是常染色体上的隐性遗传病。因为这对肤色正常的夫妇的基因型都是，其子女中的基因组合是AA、分别占、和。同时，人类的性别决定中，其子女中性染色体的组合只能是XX和XY两种，各占。两个事件同时发生的概率，是这两个独立事件分别发生的概率的乘积。即生一个白化病男孩的概率为-(aa)=(XY)=-=12.5%48。【答案】A3. “猫叫综合症”是人的第5号染色体部分缺失引起的，这种遗传病的类型是()A.常染色体单基因遗传病B.性染色体多基因遗传病C常染色体数目变异疾病D性染色体结构变异疾病【解析】染色体发生的结构变异主要有4种：1.染色体某是一片段的缺失；2.染色体增加了某一片段；3.染色体某一片段的位置颠倒；4.染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上。题中第5号染色体部分缺失，应属于染色体结构变异的第1种。【答案】D【点评】人类遗传病分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病三大类，染色体异常遗传病又分为常染色体异常遗传病和性染色体异常遗传病。常染色体异常包括其结构变异和数目变异。综上所述，要正确解答这类习题必须对基本知识非常熟悉，对各概念之间的联系与区别能准确把握。4. 确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病，可采取的检测手段有A.B超检查B.羊水检查C.孕妇血细胞检查D.绒毛细胞检查【解析】随着医学科学的发展，各种先进的检测胎儿发育状况的手段不断出现。题中有关检测措施可通过对胎儿外形的观察、分析细胞中有关DNA、染色体的状况，从而判断是否有某种遗传病和先天性疾病。【答案】ABCD