广东省惠东县七五六地质学校九年级语文下册 22 邹忌讽齐王纳谏学案1（无答案） 新人教版

22 邹忌讽齐王纳谏 一、课前自学（一）读准下列字音。昳 y 窥 ku 间进 jin 期年j谤讥 bng j 朝服衣冠zho 皆朝于齐 cho(二)知识积累1、关于作品战国策：又称国策，原为战国未期和秦汉间人怕编纂，后经西汉未年刘向编订成书，全书共33篇，反映了战国时期策士谋臣的言论和谋略，其体列为国别体，全书共12策，邹忌讽齐王纳谏是其中一篇优秀的散文2、相关人物简介:齐威王，是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也?”齐威工听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就藉谈论弹琴，阐述治国安民之道，齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。而当时的淳于髡不服，就用隐语向邹忌提出了关于修身、处世、安民、用贤、治国五个难题，邹忌都能对答如流。辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人破格重用的日子不会远了。时过一年，威王果然封邹忌为成侯。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个有远见的政治家。二、教学目标：1重点掌握本课中出现的文言实词的词义并做归纳。2.掌握文中出现的词类活用，古今异义词，并能辨析和掌握文言特殊句式。3.理解文章巧妙设解说理的特点，明白虚心接受意见的好处。三、课时安排：2课时四、教学活动：第一课时一、基础练习1、给下面加线的字注音。（1）昳丽（ ） （2）窥镜（ （3）间进 （ ） （4）期年（ ）（5）谤讥（ ）（6）朝服衣冠（ ） 皆朝于齐 （ 2、邹忌讽齐王纳谏选自国别体的历史著作 。二、研习课文（一）解题文题有几层意思？讲解“讽谏”。明确：题目“邹忌讽齐王纳谏”点明了文章内容的两个方面：邹忌讽齐王，齐王纳谏。讽：讽谏，即用暗示、比喻的方法委婉地规劝。封建社会，皇权威威，不可侵犯，有多少谋臣良相因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸。伍子胥赐剑自刎，比干剖腹挖心，屈子放逐，司马迁蒙宫刑之辱，都是千古奇冤！然而，邹忌却敢于劝说齐威王要从谏如流，他凭借的正是一个“讽”字，一种聪明巧妙的劝谏方法。（二）整体感知朗读课文，结合文章注解理解文意1、划分下面句子的停顿,读准节奏.（1）邹忌修八尺有余。（2）今齐地方千里。（3）王之蔽甚矣！（4）此所谓战胜于朝廷。2、掌握下列字词的意思形貌昳丽：孰视之：王之蔽甚矣间（jin）进3、词类活用：（1）朝服衣冠。（2）吾妻之美我者，私我也。（3）能面刺寡人之过者。（4）闻寡人之耳者。4古今异义（1）今齐地方千里（2）宫妇左右莫不私王。 （3）邹忌讽齐王纳谏。 （4）能谤讥于市朝5、下列句式，你能准确翻译吗?（1）倒装句式吾孰与城北徐公美？（2）忌不自信（在否定句中，代词作动词宾语，前置。）（3）此所谓战胜【于朝廷】 （此所谓【于朝廷】战胜）.状语后置（4）城北徐公，齐国之美丽者也。（“，也。”判断句）（5）与坐谈。（省略句式）6、复述课文（三）思考下列问题1、文章开始没有直接写邹忌讽劝齐王，写的是由一件家庭琐事，这件事是什么？2.反复思考，分析邹忌“入朝见威王”是如何“讽”齐王的？3讽谏结果如何？四、合作探究1由于感情不同，邹忌向他的妻、妾、客提出问题时的口气有所不同，注意揣摩各自的语气所含的感情色彩。2由于邹忌的妻、妾、客各自的身份与心理不同，所以回答问题时语气感情色彩有明显差异。 五、小结六、随堂测试1下列加点字的注音都正确的一组是 （ ）A臣妾（q） 昳丽（y） 朝服衣冠（zho）B孰与（sh） 弗如（f ） 皆朝（cho）于齐C窥镜（ku） 期年（q） 数（shu）月之后D旦日（dn） 暮寝（qn） 时时而间（jin）进2下列加点词用法与其他各项不同的一项是 （ ）A吾孰与徐公美 B.吾妻之美我者C. 皆以美于徐公 D.君美甚3、邹忌讽齐王纳谏选自 体的历史著作 “讽谏”的意思是4、翻译下面句子：（1）、吾妻之美我者，私我也；（2）、窥镜而自视，又弗如远甚。