八年级语文《一面》（讲读）人教版知识精讲

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。初二语文一面（讲读）人教版【同步教育信息】一. 本周教学内容一面（讲读）二. 教学目的1. 整体感知，掌握本文记叙要素，记叙顺序，把握文章内容和结构层次。2. 学习本文抓住外貌、语言、动作、描写刻画人物的方法，体会鲁迅先生的奉献精神和人格力量。3. 比较文中三次肖像描写的异同，初步掌握人物外貌描写的方法。4. 认识鲁迅热爱劳苦大众，关心进步青年的高尚品格，文中作者表达的真挚感情。三. 教学重点、难点1. 文中三次肖像描写及表现的人物性格。2. 重点研读“我”与鲁迅见面的部分，理解作者通过外貌、语言、动作、神态刻画的人物，通过一面印象的分析，加深对一面力量的理解。3. 重点语句，词语的把握和理解。四. 教学过程（一）文学常识作者：阿累，真名朱凡，原名朱一苇。1932年参加“左联”，不久加入中国共产党。1933年因参加工人罢工，被捕判刑，1935年经人保释出狱，旅赴马来西亚。1936年复返上海，从事写作、翻译。1937年抗战开始，参加新四军。解放后，历任湖南大革命大学副校长，省文教厅厅长，省委宣传部长，湖南大学校长等职。1983年离休。文体：记叙文背景介绍：略（二）生字、生词注音：地窖（ ） 赫然（ ） 窘相（ ） 嗤啦（ ） 捻（ ）躇踌（ ）（ ） 摩挲（ ） 颓唐（ ） 抖擞（ ） 熏黑（ ） 揩油（ ） 虐待（ ） 恣情（ ） 踱（ ）憎恶（ ）（ ）解词：赫然：这里是很鲜明的意思。 平素：平时 优遇：优待摩挲：用手轻轻地摸了又摸。 颓唐：精神不振作。 打眼：引人注目。揩油：比喻占公家或别人的便宜。 不能自已：不能控制自己的感情。已：停止。恣情：放纵感情。（三）把握文章内容，理清结构层次。这是一篇以写人为主的记叙文。文章以时间顺序记叙了作者与鲁迅见面的全过程。全文共43段，从“一面的印象”写到“一面的力量”，可分为两部分：第一部分：（138）叙事。详细记叙了“我”在内山书店巧遇鲁迅先生的前后经历。第一层：（12）交代故事发生的时间、地点、事件、人物。点明我去内山书店的缘由。第二层：（317）记叙内山老板热情的接待和作者买书缺钱的困难。第三层：（1838）作者与鲁迅先生一次短暂而激动人心的会面。第二部分：（3943）议论。写这“一面”之交对作者的巨大鼓舞和影响，以及事隔四年后，作者对鲁迅逝世的沉痛悼念。全文以叙为主，以议为辅，叙议结合，相辅相成。较好地向读者展示了鲁迅的品格与风貌。（四）题目解析题目简明，寓意深刻，既概括了文章内容，又突出了主题，表达对作者所产生的深远影响。（五）中心叙写“我”偶然遇见鲁迅先生一面的往事，赞颂了鲁迅先生的关怀进步青年的高尚品质，表达作者对他的怀念之情及决心踏着鲁迅足迹继续前进的革命意志。（六）写作特点1. 细致描写人物外貌，表现人物的思想性格。本文用相当多的篇幅描写人物外貌，表现人物思想性格。对鲁迅的外貌描写由远及近，从粗到细，从整体到局部，使人物形象随着“我”的观察和感受，逐渐丰富起来，清晰起来。全文对鲁迅的外貌描写有三次，连同另外三次写瘦，突出鲁迅的精神斗志，置健康于不顾，把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。字里行间浸透着我对鲁迅的无限热爱与无比崇敬的思想感情。附表格：描写角度鲁迅外貌特征远景瘦瘦的，五十上下，穿牙黄长衫，咬着烟嘴。中景咬着烟嘴，面孔黄里带白，瘦得教人担心，精神很好；头发约莫一寸长，一根一根直竖着；胡须很打眼，像浓墨写的隶体“一”字；正直而慈祥的眼光；竹枝似的手指。近景黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了；微笑；点头。2. 文章用语讲究，感情色彩强烈。本文写的虽然是四年前的往事，但鲁迅给他留下的印象太深了，因此，当此悲痛之时，作者情真意切地表达了自己的思念和敬仰之情。文章用语讲究，感情色彩强烈，值得仔细品味。（七）全文总结一面这篇作品用极其平常的语言，表达出作者对鲁迅真挚而深厚的感情，全文求真意，毫无雕饰痕迹。既有理、又有情。从一件普通小事，深刻揭示鲁迅先生永远和广大人民群众站在一边的主题，从而使文章具有极强的艺术感染力。【模拟试题】 一. 基础练习1. 选出加点字注音有误的一项（ ）A. 地窖go 赫然 h 窘相 脑勺 shoB. 摩挲 su 恣情 z 颓唐tu 踌躇 chuC. 抖擞 揩油 熏黑 捻D. 憎恶 w 虐待n 抚摩 f 平素 s2. 选出词语解释有误的一项（ ）A. 平素（平时） 颓唐（精神不振作）B. 赫然（赫赫有名） 恣情（放纵感情）C. 优遇（优待） 揩油（比喻占公家或别人的便宜）D. 抖擞（振作） 打眼（引人注目）3. 鲁迅先生外貌最本质的特征是（ ）A. 喜欢抽烟，烟嘴的一头已经熏黑可以为证。B. 很瘦，但精神很好。C. 头发直竖，根根向上。D. 胡须很打眼，像隶体的“一”字。4. 我只跟鲁迅先生见过一面，却留下了刻骨铭心的记忆，原因是（ ）A. 鲁迅先生特别瘦，很有特点。B. 鲁迅先生的头发和胡须与众不同。C. 虽然只是短暂的邂逅，但鲁迅先生的外貌和为革命无私奉献的精神以及对进步青年的关怀让我终身难忘。D. 早已听说过鲁迅先生，能有缘相逢，自然会记住。5. 下列说法正确的几项是（ ）（多项）。 A. 本文是一篇以记事为主的记叙文。 B. 本文用第一人称来写，便于“我”的心理活动和情节的自然展开，便于充分地抒情。C. 本文通过外貌描写表现人物性格。对鲁迅的外貌描写，由远及近，从粗到细，由整体到局部，使人物形象随着“我”的观察和感受，逐步丰满清晰起来。D. 本文以“一面”为题，既概括了文章的内容，又点出了文章的描写重点，还提示了文章的主题所在。6. 选词填空（1）店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上 。（冒、爬、钻）（2）我 （摩挲、抚摸、拿）着那本书，舍不得丢开，不说买，也不说不买。（3）他从架上 （取下、扳下、抽出）一本书来。（4）“哦！您，您就是”我 （吞吞吐吐、结结巴巴、隐隐约约）的，欢喜得快要跳起来了。7. 理解句中加点词语所包含的感情（1）他微笑，默认地点了点头，好像我心里想着要说的，他已经统统知道了一样。 （2）这一来不会错了，正是他！站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅！ 二. 阅读理解（一）课外阅读邻居的小孩安静，是个盲童。春天到来以后，小区的绿地上花繁叶茂，桃花开了，月季花开了，浓郁的花香吸引着安静。昨天早晨，我在草地上做徒手操，安静在花树丛中 ，因为常常在花香中 ，她走得很 ，没有一点磕磕绊绊的感觉。终于，她在一株月季花前停下来。安静是个细腻的女孩子。我们用眼睛看到浅绿深红的世界，安静用她的心来感受和理解。安静的面前，同样是一个层次浓淡有致的春天。我相信，她的没有视觉的世界，和我们一样丰富，甚至可能有比我们更丰富的地方。安静极缓极缓地伸出她的手，在花香的引导下，她的手，极其准确地伸向一朵沾满露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只白蝴蝶。安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶。真是一个奇迹，睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女神秘的灵性抓住。蝴蝶在安静的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。我静静地站在一旁，看着安静，我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。一瞬间，我深深地感动着。安静细细地感觉着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞离，安静仰起头来，在用心灵张望。安静的心上，此刻一定画过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生画过一道极其优美的飞行曲线。我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创造自我的缤纷世界。安静在这个清香袅袅的早晨，无言地告诉我这样的道理。 （吴玉楼触摸春天，有删改）1. 从下面句子的括号里选出最恰当的词填到句子相应的横线上。安静在花树丛中 （A. 穿梭 B. 穿行），因为常常在花香中 （A. 流连 B. 徘徊），她走得很 （A. 顺畅 B. 平衡），没有一点磕磕绊绊的感觉。2. 除了在开头点明安静是个盲童之外，文章还有哪些描写反映出她是双目失明的？请举出两个例句，并加以分析。 。3.“许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞离，安静仰起头来，在用心灵张望”，句中的“在用心灵”可否删去？为什么？ 。4. 安静触摸春天的故事，告诉了我们一个什么道理？用文中的话来回答。 。5. 按照下面的提示，用简短的话说说安静是一个怎样的女孩？对春天： 。 对弱小的生命（如蝴蝶）： 对人生： 。（二）课内阅读门外，细雨烟似地被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。忽然，我看见架上横排着一列中文的毁灭。毁灭？我记得一本什么杂志上介绍过，说是一本好书。看一下那书脊，赫然印着“鲁迅译”三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。“你要买这本书？”他看了我一眼。那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩严肃和慈爱交织着的抚摩似的。“是的。”我低低地说。他从架上扳下一本书来，版式纸张和毁灭一模一样，只是厚一点点，封面上印着两个八分体的字：铁流。他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上：“你买这本书吧这本比那一本好。”他是谁？对我这样一个平日被人轻视的工人下那样诚恳的劝告？我一进门的时候本来就有点疑惑，现在更加疑惑了； 猜不出是谁， 自己断定：一定是一个不平常的人。我一翻那定价：一元八角！“先生，我买不起，我的钱不够”我的话低得连自己都听不见了，我不知道怎样才好。我低了头，头脑里轰隆轰隆的。我不敢看他的脸。我只听见一个声音在问我：“一块钱你有没有？一块钱！”“有！”我抬起头，顿时恢复了勇气。“我卖给你，两本，一块钱。”什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记“哦您您就是”我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是他！不会错，一定是他！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来。他微笑，默认地点了点头，好像我心里想着要说的，他已经统统知道了一样。这一来不会错了，正是他！站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅！憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们，越来越顽强的战士！我又仔细地看了的脸瘦！我们这位战士的健康，差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了。他带着奖励似的微笑，指着铁流对我说明：“我书本来可以不要钱的，但是是曹先生的书，现在只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。”我费力地从里衫的袋里（公司为防止我们“揩油”，衣衫上一只袋都没有缝）掏出那块带着体温的银元，放到他的手里他的手多瘦啊！我鼻子里陡然一阵酸，像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。1. 在文中画横线的空白处填上恰当词语。2. 在处填上恰当的标点符号。3. 选文的记叙顺序是（ ）A. 顺叙 B. 倒叙 C. 插叙4. 这部分文字开头描写书店阴冷，这属于什么描写？衬托了什么？选择正确的一项，将其序号填入括号。（ ）A. 属于自然环境描写，衬托书店生意不景气。B. 属于自然环境描写，衬托我当时的心情。C. 属于自然环境描写，衬托出鲁迅对进步青年的热情关怀。 5.（1）鲁迅先生的外貌特点可以用一个字概括，即 。造成这种状况的原因是 ，这表现了鲁迅先生 精神。（2）文中对鲁迅先生除了外貌描写，还有 描写， 描写。6. 以下是对选文中心思想所作的四种判断，把你认为最恰切的一种的序号填入括号内。（ ）A. 表现了作者生活的困窘和鲁迅先生对我的热情帮助。B. 赞颂了鲁迅先生关怀、热爱进步青年的崇高品质。C. 赞颂了鲁迅先生对进步青年的关怀热爱，表现了作者从鲁迅身上受到巨大鼓舞。D. 表现了作者渴望买书的心情，及钱不够时的窘相。7. 下面的句子，有的是比喻句，有的不是比喻句，请认真判断，是比喻句的在括号中画“”，不是的画“”。A. 我鼻子里陡然一阵酸，像要哭出来。（ ）B. 门外，细雨烟似地被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。（ ）C. 店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。（ ）D. 他微笑，默认地点了点头，好像我心里想着要说的，他已红统统知道了一样。（ ）E. 看一下那书脊，赫然印着“鲁迅译”三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。F. 我赶到虹口公园去接班，天空正飞着牛毛细雨。8. 指出下列句子中的破折号的用法，将答案写在括号中。A. 这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记（ ）B. 我又仔细地看他的脸，瘦！（ ）C. 我掏出那块带着体温的银元，放到他的手里他的手多瘦啊！（ ）D.“你买这本书吧这本比那一本好。”（ ）【试题答案】一. 基础练习1. A 2. B 3. B 4. C 5. BCD （本文是以写人为主的记叙文，A不正确） 6.（1）钻 （2）摩挲 （3）扳下 （4）结结巴巴7.（1）“微笑”表现鲁迅的慈爱与安祥；“点了点头”表现出鲁迅的信赖、放心；“知道”表现出鲁迅的理解与关切。（2）“同志”表示“志同道合”的关系；“朋友”表示“亲密无间”的友谊；“父亲”包含“崇敬热爱”的情怀；“师傅”表示鲁迅是仿效学习的楷模。这些称呼共同表现了作者对先生的爱戴崇敬之情。二. 阅读理解（一）课外阅读分析：1. B（此题考查词语的理解运用）2.“在花香的引导下，她的手，极其准确地伸向一朵沾满露珠的月季花。”写的是嗅觉。“安静仰起头来，在用心灵张望。”写的是感觉。（注意透过语言信息看实质）3. 不能删去。因为安静的眼睛看不见，只能用心灵去感受。（根据人物特点去思考）4.“谁都有生活的权利，谁都可以创造自我的缤纷世界。”（往往是文中的议论性语句）5. 对春天无限热爱；对幼小的生命（如蝴蝶）十分爱护；对人生充满乐观。（检测对文中语言信息的理解）（二）课内阅读1. 虽然 但 2. ， 3. A 4. C 5.（1）瘦；“为了革命事业忘我工作把一生的时光完全交给了我们”；“俯首甘为孺子牛”的忘我无私的革命（2）对话描写、行动描写6. B 7. A. B. C. D. E. F. 8. A. 表话没说完 B. 表提示 C. 表话题转换 D. 表注释