浙江省金华市汤溪中学七年级语文上册《第18课 短文两篇》导学案（无答案） （新版）新人教版（通用）

浙江省金华市汤溪中学七年级语文上册第18课 短文两篇导学案（无答案） （新版）新人教版 【学习目标】1有感情地朗读课文，感受课文委婉清柔、自然流畅的风格。2了解先抑后扬及由物引发哲理的写作方法。3领悟生命的意义。引导学生树立积极生活、认真对待生命的人生态度。【学习重、难点】1感受作品语言柔美、细腻的风格，学习文章先抑后扬的写法。2联系生活，深人感受生命的美好，激发学生热爱生活、热爱生命的情感。【预习提纲】1字词收敛宽恕短暂脆弱卑微一丝不苟2简要介绍作者。小思，原名卢玮銮，另有笔名明川。原籍广东番禺，一九三九年香港出生，一九六四年香港中文大学中文系毕业，翌年进入罗富国师范学院进修，获教育文凭。七三年赴日本京都大学人文科学研究所当研究员。八一年，以论文中国作家在香港的文艺活动获香港大学硕士学位。她以笔名“小思”出版了散文集路上谈、承教小记、日影行、不迁、彤云笺、香港文学散文等。席慕蓉，蒙古族，全名穆伦席连勃，1943年生于四川重庆，祖籍察哈尔盟明安旗贵族。台湾师范大学艺术系及比利时布鲁塞尔皇家艺术学院毕业。她是台湾知名画家，更是著名散文家与诗人，著有诗集七里香、无怨的青春、时光九篇，散文集有一首歌、江山有诗，美术论著小心灵的探索、雷色艺术异论等。她的作品浸润东方古老哲学，带有宗教色彩，透露出种人生无常的苍凉韵味。3自读课文，思考下面几个问题：蝉一文里有一句话是全文的文眼，请找出来，并说说自己的理解。贝壳一文中，作者先对贝壳的精美作了一番描述，然后生发了哪些联想?【合作展示】1蝉一文中的“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒噪”，“秋风颜色”给了你怎样的感受?2贝壳文中的“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加的丝不苟呢”体现了作者怎样的思想情感?3贝壳最后一段说：在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并巳会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊尸你怎样理解此处的“怎样固执而又怎样简学-的心”?4试比较两篇散文有何相同和不同之处。5请同学们收集一些有关小思和席慕蓉的诗文，让同学们自己去欣赏和品评。生命是盛开的鲜花用它艳丽的花瓣铺就人生的道路：生命是美妙的乐章，用它跳跃的音符谱写生活的旋律；生命是翱翔的雄鹰，用它矫健的翅膀搏击广阔的天宇；生命是奔腾的河流，用它倒海的气势冲垮陈旧的桎梏。请同学们谈一谈，你打算怎样做，才让自己的青春和生命更有意义?