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3-2 弹力 学习目标重点难点重点：弹力产生的原因和条件。难点：正确判断弹力的有无和弹力的方向。教法导学案教学学生自主学习课堂笔记一、知识梳理与整理归纳（一）、弹力的产生弹性形变1.形变：2.弹性形变：3.弹性限度：4.弹力：（二）、几种弹力的方向压力、支持力和拉力1.常见的三种弹力2.常见弹力的方向(1)压力和支持力的方向：(2)绳的拉力方向：三、弹力的大小胡克定律1.内容2.公式：二、我的疑惑：【判一判】(1)教师站在讲台上，讲台发生了形变。( )(2)将铅笔折断，这时铅笔发生弹性形变。( )(3)书放在桌上，桌面受到书的压力是因为桌面发生形变。( )(4)公式F=kx中的x是指弹簧的长度。( )三课堂导学，小组合作探究1、形变思考：拉伸弹簧，橡皮泥，弯曲尺子，弯曲的铁丝，压缩海绵我们都能观察到什么现象？它们的形变有什么不同？2.探究弹力产生的条件（小组合作讨论探究）由定义归纳：判断下面物体之间有没有弹力作用？归纳总结:判断弹力有无的方法：（1）_（2）_3. 探究物体的弹力方向与形变方向的关系（小组合作探究）(1)把装有水的瓶子放在一海绵上，如图所示，瓶子受到海绵的弹力，是哪个物体发生形变而产生的？方向如何？海绵受到瓶子的弹力，是哪个物体发生形变而产生的？方向如何？试在图中分别画出。(2)如上图所示，我们在弹簧下端和弹簧上端分别固定物块m，都处于静止状态，甲图中弹簧的弹力沿什么方向？乙图中弹簧的弹力沿什么方向？由此能得到弹簧弹力方向与形变方向有何关系？画出下面物体A所受到的弹力的示意图四自主归纳整理本节学习的知识【基础达标】1.关于形变,下列说法正确的是( )A.物体形状的改变叫弹性形变 B.物体受到外力作用后发生的形状改变叫弹性形变C.物体在外力撤消后能恢复原状的形变叫弹性形变 D.发生形变的物体一定能产生弹力2.关于弹力的产生,下列说法正确的是( )A.两物体不接触时也可能产生弹力 B.只要两物体相互吸引就一定产生弹力C.只要两物体发生形变就一定有弹力产生本D.只有发生弹性形变的物体才会对与它接触的物体产生弹力作用3.物体静止在水平桌面上，物体对水平桌面的压力( )(1)就是物体的重力。 (2)大小等于物体所受重力的大小。(3)这压力是由于桌面的形变而产生的。 (4)这压力是由于物体的形变而产生的。A.(1)(4) B.(1)(3) C.(2)(3) D.(2)(4)4.如图，一个球形物体O静止放在水平地面上，并与竖直墙相接触，A、B两点是物体与墙和地面的接触点，则下列说法正确的是( )A.物体受三个力，重力、B点的支持力、A点的弹力B.物体受两个力，重力、B点的支持力C.物体受三个力，重力、B点的支持力、物体对墙壁的压力D.物体受三个力，重力、B点的支持力、物体对地面的压力5.玩具汽车停在模型桥面上，如图所示，下列说法正确的是( )A桥面受向下的弹力，是因为桥梁发生了弹性形变B汽车没有发生形变，所以汽车不受弹力C汽车受向上的弹力，是因为桥梁发生了弹性形变D汽车受向上的弹力，是因为汽车发生了形变6.一根弹簧原长为20 cm,当用15 N的力拉它时,弹簧长为25 cm,求此弹簧的劲度系数。【能力提升】7.在研究弹簧的形变与外力的关系的实验中,将弹簧水平放置测出其自然长度,然后竖直悬挂让其自然下垂,在其下端竖直向下施加外力F,实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的。用记录的外力F与弹簧的形变量x作出F-x图线,如图所示。由图可知弹簧的劲度系数为_,图线不过坐标原点的原因是_。8.如图，为一轻质弹簧的长度L和弹力F大小的关系，试由图线确定：(1)弹簧的原长；(2)弹簧的劲度系数；(3)弹簧伸长了15 cm时弹力的大小。四、课后作业：
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