湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校七年级语文下册 第1课 石榴学案（无答案） 语文版

一、石榴 【自学体验】1、走近作者郭沫若(1892年1978年），原名 ，四川乐山人。中国现代著名的作家、 人、 家、历史学家、古文字学家、社会活动家。1914年春赴日本留学，先学医，后从文。1919年五四运动爆发，他在日本福冈发起组织救国团体夏社，投身于新文化运动，写出了凤凰涅磐地球，我的母亲炉中煤等诗篇。1921年6月，他和成仿吾、郁达夫等人组织创造社，编辑创造季刊，并出版第一部诗集 。1941年“皖南事变”后，他写了屈原虎符棠棣之花等六部历史剧。新中国成立后，出版了历史剧蔡文姬武则天等。 1978年6月12日，郭沫若在北京逝世，终年86岁。2、文体知识散文是与 、 、 并称的一种文学体裁。狭义的散文是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。散文的特点是“ ”根据散文的内容和性质可分为以下几类：叙事散文：以写人记事为主的散文。抒情散文：又分为写景抒情散文、 托物言志散文、直抒胸臆散文。哲理散文：以说理为主。3、学生自读课文1)读准加点字词的字音争妍斗艳 奇崛 枯瘠 玛瑙 琢成犀利 劈刀 皓齿 束缚 唾津 潜溢 安普剌 金罍 盎然 锈彩 皓齿 丰腴2)理解重点词语含义：犀利： 奇崛：枯瘠： 陆离：妙幻： 束缚： 柔媚： 丰腴：争妍斗艳： 毫不辟易 古味盎然： 忍俊不禁： 【合作探究】自由朗读课文，整体感知，讨论、交流，完成下列问题。1）这是一篇托物言志的优美散文，你能体会到作者对石榴的什么感情?从哪些语句中可以体现出来？找出全文的文眼。2）作者按什么思路结构全文?可分几部分?试分别用一句话概括段意。作者按“ 、 、 ”的思路结构全篇。全文可分三部分：第一部分( )自然段： 。第二部分( )自然段： 。第三部分( )自然段： 。3、第一段主要运用什么写法，这样写的作用是什么?4、本文抓住“最可爱”这三个字依次描绘的石榴外形美丽清逸，作者抓住石榴的哪些特征进行生动形象的描写?5、作者两次将石榴比作“夏天的心脏”，结合课文第三段与第七段，分析作者为什么这样说?6、文中揭示了石榴什么样的内在特征?作者是怎样把它表达出来的？7、作者喜欢石榴的原因是什么?8、主题探究(引导学生结合写作背景讨论、交流后归纳)托物言志是本文一个显著的写作特点，文中作者借石榴抒发了怎样的感情，表达了作者怎样的志向？9、品味课文生动形象的语言1）单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？2) 太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来3）石榴树有梅树的枝干；有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。【延伸拓展】1、托物言志2、古人咏石榴的名句-【学习体会】