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咏雪 【学习目标】1、简要了解刘义庆和世说新语。2、能借助注释和工具书理解课文基本内容，阅读浅易文言文。3、积累常见的文言词语：“俄而、欣然、拟、未若、因”等词在特定语境中的词义，能够准确直译文言文。4、背诵课文。5、“撒盐空中”和“柳絮因风起”两个比喻，哪一个更好?预习案【课前准备】1、准备古代聪颖机智少年的故事，上课交流。2、熟读课文，力争背诵。文言文朗读技巧：一：认清字形、读准字音。二：读好停顿，读清句读(du)。三：读出语气，注意轻重缓急、抑扬顿挫的语气变化。四：理解感悟与朗读相互依存。【知识链接】1、题目解读咏雪讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事，在一次家庭聚会中，谢道蕴表现出咏絮之才。这篇故事虽是文言文，但语言文字比较浅显，学习起来不太困难。2、作家和作品刘义庆（403444）南朝宋文学家。此人爱好文学，喜招纳文士。世说新语是由他组织一批文人编写的，是一部记述魏晋时期人物言谈、轶事的笔记小说。在内容上分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门。在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰。语言简练、辞意隽（jun）永，是六朝志人小说的代表作。3、谢道韫(349409)，“咏絮之才”的起源，魏晋时期的才女。她自幼聪识，有才辩。是一代名将谢安的侄女，安西将军谢奕之女，成人后又是大书法家王羲之的二儿媳，即王羲之二子王凝之之妻，可谓是出身于诗书富贵之家、礼乐簪缨之族。4、将在诗文创作方面卓有才华的女子赞誉为“咏絮之才”。【预习案】1、讲一个关于古代聪颖机智少年的故事：2、文学常识填空本文选自_ ，作者是_ ， _（朝代），_ 家。3、给下面词语中加点的字注音雪骤（ ） 撒（ ）盐 差可拟（ ）（ ）柳絮（ ） 无奕（ ）女 凝（ ） 谢道韫 （ ）5、用“/”给文章断句。谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大 兄无奕女，左将军王凝之妻也。6、提出你的问题：_探究案一、整体感知 自主探究1、学生示范朗读，教师做点评。2、学生分角色朗读，注意句读、语调等，力争当堂成诵。考考你的记忆力： 老师背上句,让学生接下句.二、分组讨论 质疑体会以小组的形式采用自主、合作探究的学习方式，质疑、讨论、解疑。a文章开头“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间、地点、人物、事件等要素。b文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了一种怎样的家庭氛围?_c“咏雪”的过程中，文章特别记载了两个人的咏，即用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你对其中哪一个更欣赏？为什么?_d文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?_e请闭上眼睛，想像眼前就是纷纷扬扬、飘飘洒洒的雪花，雪花飘起来了。假设你也参与了当时的讨论，你能不能也说说“纷纷白雪”像什么？你还能说出几句咏雪的古诗句吗？1.纷纷白雪像_,_,_.2.咏雪的古诗句：生生交流 拓展延伸古人吟咏白雪时用比喻的诗句请你来做交流吧！忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参白雪歌送武判官归京l燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。李白北风行l白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。韩愈春雪l我来赏析：_四、运用比喻 想像写作1、古人咏雪的诗句写得如此精妙（问题设计）怎样的比喻才是好比喻呢？ 归纳：2、学生尝试比喻句的写作：英语中有26个字母，从这些大写字母中任选几个，发挥想象，仿写句子。例句：A是一座金字塔，是进取。B是两个联结的心，是友谊。C是未满的月牙儿，是缺憾。(请你任选一两个剩余的字母进行想象并仿写,交流展示)_巩固案1、解词及加点字内集：_儿女：_讲论文义：_俄而：_骤:_欣然：_何所似:_差可拟：_未若：_2、译句谢太傅寒雪日内集_白雪纷纷何所似_撒盐空中差可拟_未若柳絮因风起_六、作业的布置。1、在读准节奏，读出韵味的基础上，背诵咏雪一文。2、阅读下面短文，回答下列问题王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子，折枝。诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。注释： 尝：曾经。诸：众，各。游：游玩，玩耍子：指果实。折枝：把树枝压弯了。折，弯曲。竞：争逐，争着。走：跑。之，它，这里指李子。唯：只，仅。信然：确实这样。A、 翻译“树在道边而多子，此必苦李”_B、 给短文取个恰当的标题。_C、 本文给你什么启示？_
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