湖北省十堰市茅箭区实验学校七年级语文上册 第5课《古代寓言二则》学案（无答案） 苏教版

第5课古代寓言二则学案 学习目标：1、知识与能力：掌握重要的文言词：履、度、操、反、遂、宁、涉、遽、契、是、惑的意义和文言句式：“宁信度，无自信也。”“是吾剑之所从坠。”“不亦惑乎？”；培养学生利用书中注释阅读一些浅显的文言文的能力。2、过程与方法：理解这两则寓言的寓意；体会寓言的文体特点。3、情感与价值观：培养学生联系客观实际分析问题的能力。教学过程：第一课时 郑人买履学习目标：1、知识与能力：掌握重要的文言词和特殊句子；培养学生利用书中注释阅读一些浅显的文言文的能力。2、过程与方法：理解这则寓言的寓意；体会寓言的文体特点。3、情感与价值观：培养学生联系客观实际分析问题的能力。重点难点：多角度理解寓言的寓意。一、自主学习1、郑人买履选自_，作者韩非，_时期哲学家，_家的主要代表人物。刻舟求剑选自_，这部作品是战国末秦相_组织编写的论文集。2、学习生字词（1）给加点的字注音履（ ） 自度其足（ ） 吾忘持度（ ） 遂（ ） 宁信度（ ）（2）解释加点的词语买履者（ ）（ ） 自度其足（ ）（ ） 置之其坐（ ）（ ）反归取之（ ） 遂不得履（ ） 宁信度（ ）3、朗读课文二、合作探究1、翻译郑人买履全文2、郑人买履讲了一个怎样的故事？刻画了一个怎样的人？3、郑国那个买鞋的人可笑在哪里？从这则寓言联系生活实际想开去，你能悟出这则寓言告诉人们一个什么道理？举出实例说一说。三、班级展示1、诵读寓言。要求：（1）读准字音；（2）读准节奏；（3）读出人物的角色（如：“郑人”忘持度的懊恼之情和回答别人时的执迷不悟的神气，还有问话人的疑惑之情。2、翻译寓言。3、理解寓言。（1）郑国那个买鞋的人可笑在 ，从文中这个句子可以看出 。（2）这则寓言告诉我们 的道理，比如 （举实例）四、拓展延伸你还知道哪些寓言故事是出自韩非子？五、当堂检测2、翻译下列句子（1）何不试之以足（2）宁信度，无自信也3、请说说郑人买履这则寓言的寓意。第二课时 刻舟求剑学习目标：1、知识与能力：掌握重要的文言词和特殊句子；培养学生利用书中注释阅读一些浅显的文言文的能力。2、过程与方法：理解这则寓言的寓意；体会寓言的文体特点。3、情感与价值观：学会变通地处理各种问题。重点难点：“是吾剑之所从坠”“求剑若此，不亦惑乎”的句式。一、自主学习1、刻舟求剑先自 ，作者 ，2、学习字、词、句（1）给加点字注音坠（ ） 遽（ ） 契（ ）（2）解释加点的词语涉江者（ ） 其剑自舟中坠于水（ ） 遽契其舟（ ）（ ）不亦惑乎（ ） 是吾剑之所从坠（ ）（ ）3、朗读课文二、合作探究1、试着翻译刻舟求剑全文2、刻舟求剑说了一个怎样的故事？刻画了一个怎样的人？3、如何理解刻舟求剑中“是吾剑之所从坠”和“求剑若此，不亦惑乎？”4、联系生活实际，说说刻舟求剑这则寓言的寓意。5、学完两则寓言后，请你说说寓言这种文体有何特点？五、达标检测1、解释加点的词（1）坠于水（ ） （2）遽契其舟（ ）（ ）（3）是吾剑之所从坠（ ） （4）入水求之（ ）（ ）2、翻译句子（1）是吾剑之所从坠（2）求剑若此，不亦惑乎？3、请说说刻舟求剑这则寓言的寓意。