河南省偃师市府店镇第三初级中学八年级语文上册 第16课《大自然的语言》导学案（无答案） 新人教版

第16课大自然的语言导学案 学习目标1、 整体感知课文，能够用课文中的话或自己的话概括文章的要点。2、 明确本文运用的说明顺序及说明方法。3、 体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，特别是第一、二段描写四季景象的语言。自学指导一、 查阅资料，了解作家作品。本文作者-（1890-1974），浙江绍兴人。我国卓越的-家和-家，我国现代气象事业的创始者。著有-。二、 速读课文，标出段落序号，圈画出需要积累的字词。比一比，看谁查得快，记得牢。1、 查字典，给下列加点字注音。翩（ ）然 孕（ ）育 衰（ ）草 农谚（ ） 连翘（ ）销声匿（ ）迹2、 结合语境，解释下列词语。萌发： 翩然： 簌簌： 销声匿迹：周而复始：草长莺飞：三、 朗读课文，整体感知课文内容，理清文章结构。给课文划分结构，并概括大意。四、 研读课文，合作探究。、 决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整（或互换）？这样安排有什么好处？、 举例的多少要按需要而定，可依举一个，也可以举两个甚至更多些。本文在多数情况下只举一个例子，为什么在说明经度差异对物候的影响时却举两个例子？你还有什么疑问，请设计个问题，供大家探讨。五、 读写训练进行一次物候观测活动，要尽量把课堂学习与语文实践结合起来，做好记录，写出一篇相关的小短文。交流展示六、 展示上节课的作业情况，师生点评。七、 品读课文，培养欣赏能力本文是一篇介绍物候学知识的科普文章，但文章读起来生动形象，并不枯燥。请从文中找出下列句子，自选角度进行赏析。、 立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。、 杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”、 物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。请你从文中再找出句子，小组内交流赏析。八、 总结与反思。课堂反馈一、 积累与运用、 给下列加点字注音。融化孕育翩然农谚簌簌萌发芳菲销声匿迹衰草窥见纬度侵害逆温草长莺飞风雪载途、 给下列加点的词选择正确的义项，将义项的序号填入括号内。（）物候观测使用的是“活的仪器”。（）活页月刊（）大地出现了一篇春耕的活气。（）A生动活泼；不死板。B生存；有生命。C活动；灵活。（）各种花次第开放。（）改革开放（）A(花)展开。B解除封锁、禁令、限制等。（）这是植物孕育果实的时期。（）这本书是他的劳动果实。（）A革命斗争活劳动生产得到的胜利品或收获。B植物体的一部分。、 指出下列句子的说明方法。（）不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。（）（）在春天，早春跟万春也不相同。如果早春三四月间，南京桃花要比北京早开天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早天。（）（）物候现象的来临决定与哪些因素呢？首先是纬度。经度的差异是影响物候的第二个因素。影响物候的第三个因素是高下的差异。（）（）这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。（）