河南省偃师市府店镇第三初级中学八年级语文上册 第12课《桥之美》导学案（无答案） 新人教版

第12课桥之美导学案 【学习目标】1、了解作者喜爱桥的原因，学会欣赏桥在不同环境中的多种多样的形式和作用。2、学习作者抓住事物总的特征进行说明的方法。3、感受作者形象生动的语言，掌握本文的语言特点描写细致、情景交融。【学习重点、难点】：体会文章极具个性色彩的表达【资料链接 】作者简介：吴冠中，江苏省宜兴市人，中国当代画家、美术教育家、散文家。油画代表作长江三峡鲁迅的故乡；中国画代表作春雪狮子林长城。本文选自吴冠中人生小品【学习过程】导入新课：桥是充满魅力的一种建筑，它集实用功能与审美价值与一身，生活中少不了桥，而且桥本身的美以及它给人的联想和感受，使桥历来都是文人画士笔下的宠儿。马致远的“小桥流水人家”让人联想到家的温馨，徐志摩的再别康桥使人产生无限的惆怅。在诗人的眼中“桥”是人性化的，是情感的载体，在画家的眼中，桥则别有一番韵味。今天就让我们跟随当代画家吴冠中去感受“桥之美”。一、课前预习准备：1、给下列加横线字注音，并利用工具书解释词义。煞它风景：销魂：孕育：前瞻后顾：失之毫厘，差之千里：2、形近、多音字辨析瞻（ ） 峻（ ） 缀（ ） 掇（ ）檐（ ） 唆（ ） 辍（ ） 啜（ ）煞车（ ） 纤夫（ ）恶煞（ ） 纤细（ ）3本文是一篇说明文，说明对象是： ，说明对象的特点是： 。二、自主学习，整体感知1、在作者的眼中桥美在何处？2、为了展现桥的美，文中列举了大量的例子， 请大家按照文章的行文顺序将它们一一找出，并说明哪些是正面举例？哪些是反面举例？3、为了说明桥之美，作者采用了多种说明方法？请找出。三、合作探讨（阅读第四段思考）1、作者对所列举的四种桥之美有不同的感受，它们分别是什么？2、本段作者从四个不同的角度说明桥之美，如桥与周围环境构成的疏密相间之美、刚柔相济之美、生命感之美和动静相衬之美，请用“_桥之美，美在_”的句式概述本段中提到的桥之美。例：苍茫湖水上的长桥之美，美在它使单调的湖面富有生命，给人一种史诗般的满足。A、B、C、3、品味下列语言，可从重点字词、修辞手法和说明方法方面体会其蕴含的情味。(1)、“因桥下多半是急流，人们至此总要驻足欣赏飞瀑流泉，画家和摄影师们必然要在此 番搏斗.”(2)、“茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。”（3）、“湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般，它有生命，而且往往有几百上千年的年龄。”五、课堂小结六、随堂练习1、根据意思，写出相应的词语或成语。相差虽小，而造成的误差或错误极大。（ ）停止脚步。（ ）对于美的感受或体会。（ ）叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗。（ ）2.指出下列句子所用的说明方法。在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般。（）苏州的宝带桥53孔之多。（）“小桥流水人家”，固然具诗境之美，其实更偏于绘画的形式美。人家房屋，那是块面；流水，那是长线、曲线，线与块面组成了对比美（）早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块。（）3、文学常识填空。桥之美选自 ，作者是 ，他是我国著名的 。张择端是 （朝代）末期著名的 ，其代表作为 ，反映了汴河两岸的街景市貌。课文在列举江南乡间石桥时提到了“晓风残月”的景致，“晓风残月”一语出自宋代婉约词人 的雨霖铃，原句为“ ， ，晓风残月”。