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22 邹忌讽齐王纳谏 第二课时一、复习，导入新课1、解释加线词的意思。皆以美于徐公（ ） 形貌昳丽（ ） 邹忌修八尺有余（ ）齐王纳谏（ ）朝服衣冠（ ）（ ） 孰视之（ ） 何能及君（ ）私我（ ）客之美我者（ ）臣诚知不如徐公美（ ）期年之后（ ）闻寡人之耳者（ ）王之蔽甚矣（ ） 皆朝于齐 （ ）二、研习课文（一）、按课文内容填空（1）邹忌与妻、妾、客之间的三问三答分别是三问： 三答：（2）邹忌解蔽，当晚有三思（3、）邹忌入朝见威王，有三比（4）齐王纳谏，下令有三赏：（5）纳谏之后，齐国有三变：（二）思考下列问题1、面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，反映出他怎样的品质?2、针对邹忌“我孰与城北徐公美？”的问题，妻、妾、客的回答有什么异同？试结合具体的语句分析说明不同在哪里？3、邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么？请用自己的话简要概括。4、臣子劝谏君主是有一定的进谏艺术的，你认为邹忌讽谏齐王获得成功的原因是什么？从中你受到什么启发？三、品析句子1、“今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”在表达上的有什么作用？2、“王曰善。”请你结合文意品析“善”字的表达作用。四、拓展延伸俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。本文中的邹忌的忠言并不逆耳，齐威王痛快地接受了你怎样看待这一问题？五、小结六、随堂练习：1下列句中“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（ ）（1分）A臣/诚知不如徐公美 B皆以/美于徐公C今齐/地方千里 D先帝创业未半/而中道崩殂2劝说君主纳谏，使之广开言路，是甲乙文段共同的话题，但幼说方式各不相同，邹忌采用了 的方式，诸葛亮采用了的 方式受此启发，绿茵中学的学生想建议李校长开设“校长信箱”，假如你是学生代表，见到李校长后，你将要说的话是：（不超过30个字）（3分）3进谏难，需要勇气和智慧；纳谏也难，需要气度和胸怀甲段中邹忌和齐威王，你更欣赏谁？请简述理由(4分参考答案：邹忌讽齐王纳谏答案第一课时一、1、y ku jin j bng j zho cho2、战国策(1)、邹忌/修/八尺有余，今/齐地/方千里，王之蔽/甚矣！此所谓/战胜于朝廷。(2) 光艳美丽同“熟” 仔细受蒙蔽间或、偶然(3)1(服，名词作动词，穿戴)2(美，形容词意动用法，以为美 私，形容词做动词，偏爱)3(面，名词作状语 当面)4 (闻，动词使动用法 使听到)(4)、古今异义1 (土地方圆)2(国君旁边的近臣)3(委婉劝说)4公开指出)（5）翻译1、我同城北徐公比，哪一个美?2、邹忌自己不相信（比徐公美丽）3、这就是所说的在朝廷上战胜别的国家。4、城北的徐公，是齐国的美男子。5、（邹忌）与（客）坐谈。（二）思考下列问题。1、 邹忌向他的妻、妾、客提出与徐公比美的问题2、邹忌入朝后，并未单刀直入向齐王进谏，而是将比美这件生活小事讲给齐王听，谈自己体会，然后同国家大事进行类比，将妻、妾、客与齐王的宫妇左右、朝廷之臣、四境之内类比，推理委婉地进谏，得出一个结论：“王之蔽甚矣”（这里由生活琐事推及国家大事采用了设喻手法）3、最后齐王纳谏，文中写到齐王纳谏决心之大，行“三赏”朝廷内外出现了“三变”，使得“四国朝齐”（三）1、问妻：我孰与徐公美？（亲昵） 问妾：吾孰与徐公美？（严肃）问客：吾与徐公孰美？（平淡）2、其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”（热情地赞扬）妾曰：“徐公何能及君也！”（地位低微，拘谨，害怕）客曰：“徐公不若君之美”（逢迎应酬）（五）随堂测试答案1.B 2.B3、国别 战国策 “讽” 是动词,讽喻的意思,特指下对上用委婉曲折的言词进行规劝;“谏” 是名词，指批评意见“讽谏”即用暗示、比喻的方法委婉地规劝4、（1）我的妻子认为我漂亮，是偏爱我；（2）（邹忌）照镜子看看自己，觉得自己远远不如徐公漂亮。第二课时：一、1、认为 光艳美丽 长,这里指身高 采纳接受 早晨 穿戴 同“熟”，仔细、比得上 偏爱,动词 以为美 实在 一周年一整月 使听到、受蒙蔽） 朝见二、（一）（1）问妻：“我孰与成北徐公美？”问其妾：“吾孰与徐公美？”问其客：“吾与徐公孰美？”三答：“君美甚，徐公何能及君也！”“徐公何能及君也！”“徐公不若君之美也。（2）吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。（3）宫妇左右莫不私王朝廷之臣莫不畏王四境之内莫不有求于王（4）能面刺寡人之过者 上赏能上书谏寡人者 中赏能谤讥于市朝闻于寡人之耳者 下赏（5） 初 门庭若市数月 间 进期年 无 可 进（二）1、不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断，冷静思考，能正视自己。2、相同点：赞扬邹忌比徐公美；不同点：妻子热情赞扬邹忌，反映了妻的偏爱;（如“君美甚，徐公何能及君也！”）；妾 地位卑微，心中害怕，回答比较敷衍;（如“徐公何能及君也”）；客 因为他的主要目的是有事相求，故而轻缓；（如：“徐公不若君之美也”3、答：因为齐王身边的人阿谀奉承（私王、畏王、有求于王），不可能听到真实的情况。4、答：巧妙设喻，委婉劝谏，使齐王从中受到启发后明白了事理， 愉快地接受了他的劝谏。启示：在人际交往中，要尊重对方，语言要委婉，方法要得当。三、品析句子1、答：使用排比句，营造了一种步步逼近的语势，一环扣一环，给人以无可辩驳之感，有力地阐述了中心观点。（从语势与论证关系上谈即可）2、答：一是说明邹忌艺术的进谏,起到了良好的效果. 二是说明齐威王善于纳谏。四、答：劝诫别人要看对象，有人适合听顺耳之言，有人则非逆耳之言不起作用，但在多数情况下，我们一定要讲究劝诫方式。既然是给别人提建议或意见，又希望被别人接受，最好选择一种让人愉快的方式，因而忠言未必逆耳。随堂练习（第二课时）答案1C（1分）2委婉劝说（口头劝说类比、隐喻、婉谏），直接劝说（书面劝说直谏），后一空略（3分，一空1分）3邹忌：有勇气；说话讲究技巧；忠诚；有自知之明等齐王：胸怀宽广；虚心纳谏；有富国强兵的愿望等
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