2022年自考专业(小学教育)-小学教育心理学考前拔高检测卷2(有答案)

上传人:住在山****ck 文档编号:110539367 上传时间:2022-06-18 格式:DOCX 页数:8 大小:21.86KB
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长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 住在富人区的她 2022年自考专业(小学教育)-小学教育心理学考前拔高检测卷(有答案)一.综合能力测验(共20题)1.问答题 名词解释:气质正确答案: 指受先天因素影响较大的,表现在心理活动和行为动力方面稳定的个性心理特征。2.单选题 学习效率和动机水平之间存在() A.线性关系B.U型关系C.倒U型关系D.平行关系正确答案:C3.单选题 心理咨询与辅导的基本方法是()A.心理测验B.会谈C.观察法D.自述法正确答案:B4.单选题 精神分析心理学的代表人物是()A.华生B.斯金纳C.弗洛伊德D.马斯洛正确答案:C本题解析: 弗洛伊德是奥地利精神病医生及精神分析学家,是精神分析心理学的代表人物 5.单选题 在心理测验中,智力测验属于() A.认知测验B.人格测验C.兴趣测验D.成就测验正确答案:A6.单选题 小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于()。 A.经典条件反射B.操作条件反射C.联结反应D.习惯成自然正确答案:B7.单选题 短时记忆中的容量单位是() A.比特B.字节C.组块D.词正确答案:C8.问答题 案例题:原苏联心理学家查包洛赛兹做了一个实验:把学生分成两组,叫一组学生用一个装好的圆规画画,用后把圆规拆散交给另一组学生,让他们把它装配起来。这些工作完成后,出其不意地叫两组学生尽量准确地画出他们刚才用过的圆规。结果使用装好的圆规的一组学生画得不准确,漏画了许多重要零件,使用由零件装配成圆规的第二组学生画得比较准确。 问题:为什么亲自装配圆规的一组画得更准确? 正确答案: 识记是获得知识、积累经验的必由之路,要提高记忆效率,首先要有良好的识记。只要讲究方法,尊重识记的规律,是可以达到事半功倍的效果的,识记的效果取决于主客观因素。 就主体而言,首先是否有明确的识记目的和任务,是否有强烈的学习愿望和纯正的动机,是影响识记效果的决定性因素。其次,识记中.对材料理解得越透,记忆的效果越好。因此,加强对识记材料理解是使材料长久保持的关键。要做到这一点,首先对本来有意义联系的材料,尽量用已有的知识经验去理解,采用意义识记。其次是赋予无意义联系的材料以人为的意义,即把无意义联系材料意义化,进行主观组织、再编码,这样会有助于储存和保持。 总之,凡是把识记的对象变成智慧操作的对象,记忆效果就会明显地提高。查包洛赛兹的实验说明了把需要识记的材料变成活动的直接对象,在进行智慧操作的活动中,能更好地走向、清晰地感知、深刻地理解,并易于引起兴趣和专注。在教学中,让学生做些模 型、小实验,进行模拟等活动都有助于巩固所学的知识。 就客体而言,材料的数量、性质和内容均影响识记的效果。一般来说,要达到同样的识记水平,材料越多,识记所用的平均时间也就越多。因此,在一定的时间内识记的数量不宜过多。 识记的材料有的是直观形象的,有的是抽象的文字材料,究竟哪种性质的材料识记效果好,因人而异。一般来说,成人对文字材料识记较好,儿童对直观形象材料的识记优于文字材料。 就识记方式而言,多种记忆类型的协同记忆以及多种感官的协同识记,比单一类型或单一种感官的识记效果好。有人做过一个实验,让第一组被试只看某一识记材料,第二组只听同一内容,第三组既看又听。结果发现,视觉识记组可记住内容的70%,听觉识记组记住60%,视听组可记住80.3%。事实表明,多种感官在识记活动中同时发挥作用,可取得良好的识记敢果。在学习外语时,眼看、耳听、口说、手写同时发挥作用,其记忆效果大大优于单一感官的识记效果。 可见,巧妙地使用记忆术也是改善记忆,提高识记效果的有效措施。9.单选题 对程序教学贡献最大的是() A.斯金纳B.普莱西C.加涅D.布鲁纳正确答案:A10.单选题 学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于() A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.元认知策略正确答案:B11.单选题 心理学研究表明,学习动机可以通过两条途径来形成,其中主要考虑如何使学生原有学习需要得到满足,属于()A.直接转化途径B.间接转化途径C.直接发生途径D.间接发生途径正确答案:C本题解析: 可利用直接发生和间接发生两条途径培养学习动机,其中考虑如何使学生原有学习需要得到满足是利用直接发生途径。 12.单选题 对一定对象的指向和集中是()A.记忆B.感觉C.注意D.思维正确答案:C本题解析: 注意通常是指选择性注意,即注意是有选择的加工某些刺激而忽视其他刺激的倾向。它是人的感觉和知觉同时对一定对象的选择指向和集中。 13.单选题 布鲁纳对()的教学设计提出了四项原则。 A.启发式教学B.情境教学C.合作学习D.程序教学正确答案:A14.单选题 某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上,由此可以断定,他的成长可能处在()阶段。A.关注生存B.关注情境C.关注学生D.关注自我感受正确答案:B本题解析: 美国学者费朗斯,傅乐认为教师所关注的事物是依一定的顺序更选的,呈现为教学前关注、早期生存关注、教学情境关注、对学生关注四个阶段。教学情境关注指对自己的教学表现的关注,教师关注学生的学习成绩实际上是对自己教学表现的一种关注,故题干所述是教学情境关注。 15.多选题 课堂的三大要素是() A.教师B.学生C.学习过程D.学习情境正确答案:BCD16.单选题 根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和()A.长时记忆B.情绪记忆C.程序性记忆D.动作记忆正确答案:C本题解析: 根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和程序性记忆。根据记忆的内容和对象可以将记忆分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和动作记忆。根据信息保持时间的长短可以将记忆分为瞬时记忆、短时。记忆和长时记忆。 17.单选题 课堂纪律是对学生课堂行为所施加的() A.准则与控制B.约束与规范C.指引与导向D.加强与规范正确答案:18.单选题 儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后,再学习“蔬菜”概念这种学习是()A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.归属学习正确答案:A本题解析: 上位学习也称总括学习,是指在认知结构中原有的几个观念的基础上学习一个包容性程度高的命题,即原有的观念是从属观念,而新学习的观念是总括性观念。 19.单选题 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后,当遇到相类似的刺激也能作出条件反应,称为()A.刺激分化B.消退C.刺激泛化D.获得正确答案:C本题解析: 题干所述是刺激泛化的定义 20.单选题 认知结构学习论在教学中主张() A.探究法B.班级授课制C.发现法D.讨论法正确答案:C
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