山东省泰山外国语学校九年级语文上册《第三课 星星变奏曲》学案（无答案） 人教新课标版

3*星星变奏曲 课初热身：你还能想起有关“星星”的诗句吗？试说一说。【学习目标】一、了解朦胧诗及其审美特征。二、感知诗中“星星”的形象，领会其象征意义。三、激发追求希望和光明的信念。【自主探究】一、默读课文，请把生疏的字词写下来，小组内交流，读准字音;朗读课文，组内互相交流，要求读音无误，抑扬顿挫；组间竞赛，每组推举一人在全班朗读；全体齐读一遍，要求整齐洪亮。二、思考下列问题。（1） 这首诗歌中的很多物象是有象征意义的，第一节诗中的蜜蜂、萤火虫、鸟、白丁香各象征什么？（2）诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚，这样写有什么好处？（3）“闪闪烁烁的声音从远方飘来，一团团白丁香朦朦胧胧。”表现了怎样的意境？（4）第二节中的“寂寞的燃烧”应怎样理解？（5）“每一首都是一群颤抖的星星”，此处星星为什么会颤抖呢？怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星”？（6）诗中星星象征什么？诗人反复咏叹星星，表达了内心怎样的渴望？（7）第一、二两节在表达上有那些异同？三、本文表达了作者怎样的思想情感？四、本文在写作上有什么值得我们借鉴的？【训练拓展】 一、给生字注音。颤抖（ ） 闪烁（ ） 僵硬（ ） 憧憬（ ）朦胧（ ） 静谧（ ） 凝望 （ ） 覆盖（ ）【反思总结】 夜空中闪闪的小星星在你心中是不是很神秘啊，你了解它吗？请你说一说你所知道的关于星星的知识或传说，或产生的想像与联想。 【教后记】