山东省日照市新营中学2020中考语文 文言文复习专题 送东阳马生序考点梳理（无答案）

送东阳马生序考点梳理 一、 文学常识本文是一篇_（文体），作者是明初文学家_，他与高启、刘基合称“明初诗文三大家”。二、会读嗜 咄 俟 箧 屣 皲 媵 衾 臭 烨 缊三、能解释（1）通假字 四支僵劲 皆被绮绣（2）古今异义词每假借与人 右备容臭 持汤沃灌 主人日再食 尝趋百里外（3）一词多义至：色愈恭，礼愈至 至舍，四支僵劲不能动 寡助之至以： 无从致书以观 以是人多以书假余 以衾拥覆以中有足乐者 计日以还 不敢出一言以复何以战 以塞忠谏之路也 皆以美于徐公（4）词类活用手自笔录 腰白玉之环 主人日再食 余则缊袍敝衣处其间（5）其他幼时即嗜学 无从致书以观 弗之怠 益慕圣贤之道又患无硕师名人与游 执经叩问 援疑质理或遇其叱咄 礼愈至 俟其欣悦 负箧曳屣四判断文言句式。1.又患无硕师名人与游（ ） 2.每假借于藏书之家（ ）3.弗之怠（ ）五朗读节奏。 余 因得 遍观群书六背过并翻译下列文言句子。1. 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。2. 录毕，走送之，不敢稍逾约。3. 以是人多以书假余，余因得遍观群书。4. 既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游5. 尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。6. 先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。7. 俟其欣悦，则又请焉。8. 负箧曳屣行深山巨谷中。9. 寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。10. 同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。11. 余则缊袍敞衣处其间，略无慕艳意12. 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。七写法、内容、主题1. 文章写了作者求学中遇到的许多困难，请概括说说他是如何克服的？（以抄书克服无书借书之难；行百里谦恭拜师克服求师叩问之难；不畏路遥天寒克服从师旅途之难；以读书之乐克服生活艰苦之难。）2.本文表现了宋濂什么精神？（勤奋刻苦，不怕艰辛）3. “以中有足乐者”中的“乐”指_，谈谈你从此句得到的启示。（通过读书，提高自己的精神境界；以乐观的心态对待艰苦的生活）4. 文中写同舍生的目的是什么？（运用对比，反衬作者生活之艰苦，同时也突出自己求学信念之坚定）5. 全文给你的启示。（勤奋刻苦，虚心好问，尊重老师，专心致志，博览群书，克服困难，以苦为乐）6.请写出反映古人“好学”的两个成语。（囊萤映雪、悬梁刺股、凿壁偷光）句译攻略原则：直译为主，意译为辅；关注点： 落实重点文言词语， 注意固定用法 关注判断句、省略句、倒装句、被动句等；翻译方法：增补、删减、调整、保留、替换。送东阳马生序课内外比较阅读训练（一）课内文言文阅读（10分）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自送东阳马生序）1下列加点词的意思相同的一项是（ ）（2分）A无从致书以观 言行一致B或遇其叱咄 不可或缺C未尝稍降辞色 不辞辛苦D又患无硕师名人与游 患得患失2下列与“以是人多以书假余”中加点的“以”的意义和用法相同的一项是（ ）（2分）A以丛草为林，以虫蚁为兽B策之不以其道C醒能述以文者，太守也D不以物喜，不以己悲3下列对选文内容理解有误的一项是（ ）（2分）A这是一篇赠序，作者以自己艰苦求学的切身经历，来勉励马生勤奋学习。B文段先叙无书之苦，继而写借书之难，最后极言求师之艰。C“砚冰坚，手指不可屈伸”这个细节仅突出天气的寒冷。D“立侍左右”“俯身倾耳”中的“立侍”“俯”“倾”等词语生动地表现了作者的虔诚和恭敬的求师态度。4把下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。（2）既加冠，益慕圣贤之道。（二）课内文言文阅读（10分）(甲) 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（乙）任末年十四，负笈从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成？或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰:“夫人之好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。” （选自王嘉拾遗记）注：任末：人名。笈(j)：书籍。庵：茅草小屋麻蒿(ho)：植物名称，点燃后可照明。1.解释下列划线词在文中的意思。（2分）腰白玉之环 （ ） 观书有会意处（ ）2.句中划线词意思或用法相同的一项（ ）（2分）A.余则缊袍敝衣处其间 门徒悦其勤学B.久而乃和 夜则映星月而读C.当余之从师也 常以净衣易之D.以中有足乐者 人若不学，则何以成3.下列表述中，不符合文意的一项是（ ）（2分）A甲段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。B甲段以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。C乙段写门徒“常以净衣易之”，表现了门徒对任末贫穷却读书的怜悯同情。D乙段“削荆为笔，刻树汁为墨”、“夜则映星月而读，暗则缚麻蒿自照”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。4.用现代汉语翻译下列语句。不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。5.选作对联（根据文章内容和下列所给的词语属对）。（甲）上联：负箧曳屣求师苦；下联：_（乙）上联：昔日宋濂赠序劝学下联：今朝我们_课外文言文阅读攻略阅读步骤：1.先认真阅读最后“内容分析”题（人？事？结果？）, 带着问题用心读文章两遍，结合注释，了解大概内容并注意中心句、关键句把握文章主旨，并注意用？来提示自己；2.结合具体语境和课内文言积累，释译词句；A.实词：将词义带进原文，通顺就对，不通就错B.虚词：联系比较学过的虚词，借助上下文意和结构判定是否相同3.回文查看，找出文段中与选项解释或分析对应的语句，一一对应查找错误。叙述或分析的错误往往只在某一小点，主要是顺序的颠倒、张冠李戴、无中生有等。4.胆大，心细，不急躁。若遇到实在不懂的字词，不必着急，放过先读下文，也许联系后文或题目就会明白，只要不影响做题就权且放过！