山东省德州市夏津实验中学九年级语文上册 第7课 傅雷家书两则第二课时教学案（无答案） 新人教版（通用）

第7课 傅雷家书两则第二课时 基本思路：教学目标：1、识记文中重点字词，了解傅雷的生平。2、理解课文中“坚强”的含义，学会坚强和正确对待挫折与成功。教学重点、难点：重点：掌握字词，读懂作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望；难点：对于“坚强”完整而深刻地理解。教法 学法教具 教时 两课时第二课时一、导入多媒体播放贝多芬命运交响曲第一乐章，引入课文。 启发：你觉得这段旋律表现的是人类在什么情形下的精神状态？如果结合这两封信，你觉得作为哪一封信的背景音乐最符合傅雷对儿子的期望？ 明确：应该更符合第一封信，这是一首表现人类的奋斗和抗争的音乐作品，充满和勇气和力量，多媒体播放贝多芬第九交响曲第一乐章（介绍一下这部交响曲又名“欢乐颂”）。 引导：这一首旋律是如此的欢快，你能带着这样的感受去读读第二封信吗？二、延伸阅读、找一找：哪些语句值得你细细品味，想一想哪些语句你还无法理解，提出来一起讨论。 例一：世界上最高的最纯洁的快乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己孩子的手和心传达出来的艺术！我们真是心都要跳出来了！ 延伸体会：傅雷在此时用了激动的心情表达了对儿子的赞赏与自豪。试想像，在生活中别人或自己获得成功时，你是怎样的感受？怎样表达自己的情感呢？提示：傅雷对儿子的赞美，浸透了他自己的人生体会与独特的感受，作为一个过来人，他更提出了要有“赤子之心”这样一个更高的要求。要求儿子在艺术上“保有一颗纯洁的心灵”。这是艺术的更高的境界，也是人生的至境。 例二：“赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友。”孤独的赤子创造的是什么样的世界？ 提示：赤子之心最纯洁，它剔除私心杂念，在现实生活中他也许缺少知音，感到孤独，但人类最纯洁最美好的感情与思想，是相通而永存的，普天下的赤子都将成为他的知音和朋友。就是这些心灵的朋友和美好的情感，成为赤子创造的博大宽广的精神世界。例三：“有矛盾正是生机蓬勃的明证”，对这一句话应该如何理解？ 提示：这是本课学习上的一个难点，应着重指导学生用课文的语句去理解。 文中语句： 相信艺术家没有矛盾不会进步 解决一个矛盾便是前进一步 矛盾是解决不完的，所以艺术没有止境 明确：这是傅雷鼓励儿子要勇敢面对各种各样的矛盾，在解决矛盾后追求艺术更高境界。 、谈一谈： 学习了本文后的感悟或懂得的道理。 、比一比： 从学生的交谈中抓住“父子如朋友”的境界拓展，延伸到学生自己的生活世界，以“父子如朋友”或“母女如姐妹”为话题，说一段亲身经历或一个听来的故事。 、感悟中心，这两封家信是傅雷写给在国外学习音乐的儿子傅聪的，其主旨是什么呢？明确：两封信一封是在儿子精神消沉遭受挫折之时写的，另一封是在儿子音乐会上获得成功之时写的。这两封信集中地反映了傅雷的教子观-胜不骄，败不馁；也表达了他的一片爱子之情。5、开阔视野。阅读傅雷家书部分篇章，感悟浓浓的爱子之情，获得思想、情操、文化修养的启迪。三归纳提升四、布置作业。板书设计：课后反思：