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21世纪教育网江苏省滨海中学09-10学年高二上学期期中考试生物试卷(选修)考试时间：100分钟 分值：120分第卷 非选择题（55分）一、单项选择题（每小题只有一个选项符合题意，每题2分，共40分）1下列关于内环境稳态的描述中，不正确的是 （ ）A通过自身的调节作用，机体能对内环境的变化作出相应调整B内环境的稳定依赖于反馈调节C内环境中的温度、酸碱度、渗透压等化学成分呈现稳定不变的状态D内环境稳态的维持，是生命活动正常进行的条件之一2人体水平衡调节的中枢位于 （ ） A大脑皮层 B下丘脑 C肾脏 D小脑3与大肠杆菌遗传物质相比，HIV（人类免疫缺陷病毒）遗传物质中特有的组成成分（ ）A脱氧核糖和胸腺嘧啶 B核糖和胸腺嘧啶C脱氧核糖和尿嘧啶 D核糖和尿嘧啶4下列有关神经递质说法正确的是 （ ）A神经递质的释放是一个主动运输的过程B神经递质作用于突触后膜，肯定能使突触后膜产生兴奋C突触前膜释放神经递质的过程与膜的流动性有关D神经递质只能由突触前膜释放，既可以作用于突触后膜，也可以作用于突触前膜5不同的激素在动物生命活动的调节中彼此发挥协同作用或拮抗作用。下列能发挥协同作用的一组是 （ ）A胰岛素和胰高血糖素 B性激素和胸腺激素C抗利尿激素和胰岛素 D生长激素和甲状腺激素6蚜虫被瓢虫攻击时会释放出一种激素，其它蚜虫接受信号后纷纷逃走，这种激素是（ ）A告警外激素 B性外激素 C追踪外激素 D保幼激素7青菜虫以油菜的叶为食，而成虫菜粉蝶可帮助传播花粉，要减少青菜虫的危害可在田间喷洒的激素是 （ ）A脑激素 B保幼激素 C蜕皮激素 D性外激素8下列不属于植物顶端优势产生的原因是 （ ）A顶芽部位光照足，营养充分B顶芽产生的生长素能向下运输，积累在侧芽部位C生长素的作用具有两重性D顶端优势的产生与生长素的极性运输有关9为了促进未成熟的柿子的成熟，下列处理方法正确的是 （ ）A向未成熟的柿子喷洒适当浓度的2，4-D溶液B向未成熟的柿子喷洒适当浓度的细胞分裂素溶液C在未成熟的柿子中放入几个成熟的香蕉D在未成熟的柿子中放入大量的顶芽10下图为人体内血糖浓度升高后的主要调节方式血糖浓度升高胰岛胰岛素通过图中来降低血糖的途径属于 （ ）A神经调节 B体液调节 C免疫调节 D神经 体液调节11下列兴奋的描述错误的是 （ ）A兴奋在同一神经纤维上的传导是双向的B兴奋在不同神经纤维间的传递是通过突触实现的C兴奋的产生与膜对离子的通透性改变有关D兴奋在反射弧中以局部电流的形式进行传导12大脑皮层是人体进行高级神经活动的结构基础，在生命活动的调节中有重要的作用，下列对大脑皮层相关说法正确的是 （ ）A心血管运动中枢、呼吸中枢位于大脑皮层中B大脑皮层中视觉性语言中枢受损，病人可讲话、书写，但不能看懂文字含义C脊髓、小脑、脑干中的中枢都要受大脑皮层的控制D大脑皮层的不同部位有不同的分工，各部位之间互相独立、没有联系13近年来动物激素在生产中应用越来越多，下列相关描述正确的是 （ ）A性引诱剂可用于对害虫的防治，且不会产生环境污染B给动物饲喂生长激素可促进动物的生长C对猪等动物阉割，可提高这些动物的生殖能力，提高产量D动物激素的使用对人类无害，我们可以大量使用14下列描述中属于种群的是 （ ）A同一森林中所有的蛇 B一片草原上所有的动物C一个池塘中所有的鱼 D一块农田中所有的玉米15种群的研究中往往要调查种群的密度，下列有关种群密度调查方法正确的是 （ ）A池塘中变形虫、草履虫这些单细胞动物种群密度的调查可用标记重捕法B森林中鸟类种群密度的调查可用样方法C采用样方调查种群密度时，应在该种生物分布密集的地区取样D采用标记重捕法调查种群密度时，标记物不能影响被标记动物的正常活动时间种群数量16右图为某种群数量随时间变化增长的曲线，下列描述中最有可能符合该曲线的是 （ ）A非洲草原上的斑马B大兴安岭森林中的东北虎C一个池塘中的鲫鱼D实验室条件下培养的酵母菌17下列有关描述中属于群落的是 （ ）A洞庭湖中所有的鱼 B射阳沿海滩涂中所有的动物和植物C滨海中学净心池中所有的生物 D农田中所有动物、植物、微生物及生活的环境18下列对于群落结构的说法错误的是 （ ）A群落结构的形成与生态位的分化有关B群落中动物的分层主要与不同层次提供的食物有关C在长势均匀、高度一致的玉米田中没有垂直结构D自然条件下，群落的水平结构很少呈现均匀分布的情况19右图是生活在一起的两个种群的数量变化情况，下列生物中最可能符合该变化情况的是 （ ）A草原上的狮子和羚羊B地衣中的藻类和真菌C同一培养液中的双小核草履虫与大草履虫D猪和生活在消化道中的蛔虫20群落演替是一个长期而且复杂的过程，下列有关群落演替说法错误的是 （ ）A地衣往往是陆地群落演替的先驱物种B随着群落演替的进行，物种丰富度一般增加C决定群落演替的根本原因存在于群落内部，外界环境的变化也常成为引发演替的条件D随着科技的发展，人类可任意改变群落演变的速度、方向和演替程度二、多项选择题（每题有不止一个选项符合题意，每题3分，共15分）21正常情况下，下列物质中可属于内环境组成成分的有 （ ）A葡萄糖 B血红蛋白 C氨基酸 D生长激素22下丘脑在生命活动调节中具有重要的作用，具体表现在 （ ）A可以作为某些生命活动调节的中枢B内部存在某些感受器，可以感受一定的刺激C能分泌某些激素，调节生命活动的进行D能通过一定途径调节某些内分泌腺的活动23免疫是机体的一种重要的保护性功能。下列属于免疫过程的是 （ ）A花粉引起体内毛细血管扩张 B吞噬细胞吞噬病菌C青霉素消灭结核杆菌 D机体清除衰老或变异的细胞24下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，与此图可得出的结论有 （ ）A要促进扦插枝条生根，可用10-1mol/L的生长素类似物溶液长时间处理枝条B生长素对三种器官的作用都具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长CD点对应的生长素浓度对茎和芽都具促进作用D幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏25观察右图，下列说法符合题意的是 （ ）A如果a、b分别代表两种生活在一起的生物，且b的营养单向输向a，那么它们很可能是寄生关系 baB如果是某病毒，正被吞噬细胞吞噬，那么该过程与细胞膜的流动性有关C如果a、b分别代表两种生物，它们都能为对方提供生命活动必需的 营养物质，那么它们很可能是互利共生的关系D如果a、b 分别代表两个种群对环境资源的要求，那么这两个种群生态位重叠的程度非常高，竞争将会很激烈第卷 非选择题（65分）三、简答题（共7个小题，总计65分）26（4分）请根据种群特征的相互关系完成下面的概念图：种群密度迁入率、迁出率直 接影 响决定预 测影 响决定图中序号代表的内容分别是： 、 、 、 。27（6分）下图为体内细胞与内环境之间的物质交换示意图，据图回答下列问题：（1）体内绝大多数细胞直接生活的环境是 。（填标号）（2）人体的内环境是一个有机统一的整体，请用图中的标号和箭头表示内环境组成成分之间生物交换的关系 。（2分）（3）如果该图为肝脏组织局部结构模式图，那么在饥饿状态下，B端与A端液体相比，明显增加的物质是 。（4）如果该图为肺部肺泡组织局部结构模式图，那么B端与A端液体相比，明显增加的气体是 。（5）人生活在一个复杂多变的环境中，但在 等系统的共同调节下，能维持内环境的相对稳定。28（14分）下图表示三个通过突触连接的神经元，结合书本相关知识，回答下列问题：（1） 神经纤维处于静息状态时，若规定细胞膜外表面为零电位，则细胞膜内表面的电位是 (正、负或零)电位。（2）产生静息电位的主要原因是 透过细胞膜向外流出比 向内流入更容易；当神经纤维受到刺激产生兴奋时，细胞膜内外的电位情况是 。（3）如在图中箭头施加一较强的刺激，在e处能测到动作电位（已产生兴奋）而a处不能。这一现象体现了兴奋在神经元之间传递的特点是 ；出现这一现象的生理学基础是 。（2分）（4）如在图中c、e之间用导线连一灵敏电流表，在箭头施加一较强的刺激，那么电流表将发生 （次数、方向）的偏转。（2分）（5）如果箭头位置为bd的中点，在箭头处施一较强的刺激，结果兴奋的产生是b处早于d处。原因在于当兴奋由一个神经元传向另一神经元时，要经历 的信号转变过程，需延搁一段时间。 （6）不同神经元之间是通过突触相联系的。如图所示代表突触结构的是由图中的 （填标号）和突触间隙构成，在突触间隙中充满的液体相当于内环境中的 。图中突触中兴奋的传递方向是 （用图中字母表示），在这一过程中的作用是 。29（10分）回答下列免疫相关的问题： （1）艾滋病是获得性免疫缺陷综合症的简称，它是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的传染性疾病，对人类安全造成严重危害，艾滋病在我国流行的危险因素广泛存在。HIV在人体内的主要宿主细胞是 细胞，该细胞是在 中发育而成的。（2）下图和为人体特异性免疫反应的两种类型，请据图回答：图中的c细胞是 ，它对a细胞的作用是 。图中的e是 ，它能和f结合，从而中和或清除f。当短期内f再次侵入人体内，与之前相比d产生e的特点是 。（2分）（3）某学生一参加打扫卫生活动，就会打喷嚏、流鼻涕，甚至喘不过气，离开现场后症状就会消失。该同学的表现叫做 反应；引起该反应的物质叫做 。（4）下列细胞中能特异性识别抗原的是 （ ）A巨噬细胞 B记忆细胞 C效应B细胞 D靶细胞30（14分）甲状腺激素是人体中的一种重要激素，它能促进个体发育、新陈代谢的进行；提高神经系统的兴奋性等；甲状腺激素在体内含量过高或过低都会引起人体的代谢异常。（1）某位患者饭量大但身体消瘦，易与人争吵；经检查血压也高于常人。该病人的致病原因最可能是由于体内甲状腺激素分泌 （过多或过少）引起的。（2）在人体温调节中，除肾上腺外，甲状腺也发挥重要的作用；调节过程与肾上腺的调节基本相同。请完成下述有关人由温暖环境进入寒冷环境时甲状腺激素分泌调节的过程图。甲状腺BA甲状腺激素细胞代谢图中B代表的器官是 ，代表的激素是 ，代表的生理效应是 。（3）为了探究甲状腺激素对动物个体发育的影响，某校生物兴趣小组做了如下探究实验：步骤：在3个编号的玻璃缸中分别放入适量的河水和新鲜水草，再在每个玻璃缸中分别放入1只生长状态一致的蝌蚪。步骤：在1号缸中加入甲状腺激素5mg，2号缸中 ，3号缸中 （作为对照）。然后每天进行适当处理（换水、添加药品等）。步骤：每天观察一次。测量蝌蚪的体长，观察蝌蚪前后肢和尾的变化情况。连续观察20天，记录每次观察、测量的结果。步骤：分析实验结果，得出结论。请根据上述材料完成下列问题：步骤中存在的一个明显的错误是 ，应改为 。完成步骤中实验设计。请设计一个表格，记录每天的观察结果（4分）3只玻璃缸中蝌蚪发生变态发育的时间顺序在理论上讲应该是 。（2分）31（7分）植物在单侧光照射下弯向光源生长。这现象被解释为“单侧光能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多”。为什么生长素在背光一侧会比向光一侧分布多？是因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了，还是向光侧的生长素向背光侧转移了。为此，有人做了下述实验：（一）实验步骤：将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来，放在琼脂切块上，分别放在黑暗中和单侧光下（见下图）。（二）实验结果：如下图所示。（图中d、e和f用一生长素不能透过的薄玻璃片将胚芽鞘分割；琼脂下方的数字表示琼脂块收集到的生长素（IAA）的量）请回答：（1）图a和 对比说明：光不会使用生长素分解，也不影响生长素的向下运输。（2）图 和 对比说明：胚芽鞘被玻璃片分隔成两半，不影响生长素向下运输和琼脂块中收集的生长素数量。（3）图 和 说明：单侧光照射促使生长素向背光侧转移。（4）通过上述实验可得出的结论： 。（2分）32（10分）种群特征中研究较多的是种群的数量特征，种群数量变化受到多种因素的影响；酵母菌是一种单细胞真菌，最造生长温度在2030之间，常被用作生物实验的材料。某生物兴趣小组为了探究在一定营养条件下，酵母菌种群数量的变化规律，设计了如下实验步骤：步骤：将10mL无菌马铃薯培养液或肉汤培养液加入试管。步骤：将酵母菌接种入试管的培养液中，混合均匀。步骤：将试管在28条件下连续培养7天。步骤：每天取样计数酵母菌数量。步骤：分析结果，得出结论：将所得数值用曲线图表示出来，分析实验结果，得出酵母菌种群数量的变化规律。根据上述实验步骤及提供的信息回答问题（1）在取样计数酵母菌数量前，往往要将试管轻轻震荡几下，这样做的目的是： 。（2）在取样计数时，如果一个小方格内的酵母菌数量过多，难以数清，那么在用显微镜计数前，应对所取的样品进行怎样处理？ 时间1 2 3 4 5 61000500个数（3）某小组根据实验数据得出如图所示的实验结果，对这一结果的分析错误的是 （ ）A酵母菌的生长呈现出“S”型增长B酵母菌种群在第4天种群增长率达到最大C第5天至第6天中，酵母菌种群出生率基本等于死亡率D该瓶内酵母菌种群的K值大约为1100左右（4）某同学在不同时间内等量均匀取样4次，分别测定样品中酵母菌的数量和pH值，结果如下表。表中样品的取样先后次序为 。（2分）若第5次均匀取样时，样品中的酵母菌数量为760个/立方毫米，产生这一结果的原因是 。（2分）（5）该小组同学对该课题进行了进一步的探究，设计了如下表所示的实验：试管编号培养液/mL酵母菌原液/mL培养温度（）A1、A2、A3100.115B1、B2、B3100.110C1、C2、C3100.15该小组探究的课题是 。该对照实验设计中存在的不足之处是 。如果右图是根据3组试管实验数据绘出的图，图中最可能代表A组酵母菌种群数量变化的曲线是 。滨海中学20092010学年度秋学期期中考试高二生物试卷答题纸(选修)第卷非选择题（共65分）（除特殊说明外每空1分）26 、 、 、 。27（1） ； （2） （2分） （3） ； （4） ； （5） 。28（1） ； （2） 、 、 ； （3） 、 ；（2分） （4） ；（2分）（5） ；（6） 、 、 、 。29（1） 、 ；（2） 、 ； 、 ；（2分）（3） 、 ；（4） ；30（1） ；（2） 、 、 ；（3）错误： 、 改正： ； 、 ；（4分） ；（2分）31（1） ；（2） 、 ；（3） 、 ；（4） 。（2分）32（1） ；（2） ；（3） ；（4） 、（2分） ；（2分）（5） 、 、座位号 。高二生物（选修）期中考试参考答案第卷 选择题（共55分）题号12345678910答案CBDCDACACB题号11121314151617181920答案DBADDDCCCD题号2122232425答案ACDABCDABDBCABC第卷 非选择题（共65分）（除特殊说明外每空1分）26 种群数量； 出生率和死亡率； 性别比例； 年龄组成27（1） （2）（2分） （3）葡萄糖（4）氧气（5）神经系统和内分泌系统。（免疫系统答或不答都可以）28（1）负 （2）K+ ； Na+； 内正外负 （3）单向传递； 神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜（2分） （4）两次、方向相反的偏转（2分） （5）电信号 化学信号 电信号 （6）； 组织液； A B； 供应能量29（1）T（或T淋巴）； 胸腺 （2）效应T细胞； 使a裂解死亡； 抗体； 产生速度更快、量更多；（2分） （3）过敏（或超敏）； 过敏源； （4）B30（1）过多； （2）垂体； 促甲状腺激素； 抑制； （3）错误：每个玻璃缸中放入1只生长状态一至蝌蚪改正：每个玻璃缸中放入10只生长状态一至蝌蚪（蝌蚪具体数目不作要求，答出多条蝌蚪且相等即可）甲状腺抑制5mg； 不加药剂；（顺序不可颠倒）（4分；观察、记录项目齐全，时间要到20天）天数体长（mm）前肢后肢尾1220最早进行变态发育的是1号缸中蝌蚪，其次是3号缸中蝌蚪，最晚的是2号缸中蝌蚪。（2分）31（1）b；（2）c（或a）； d； （顺序可颠倒）（3）e； f； （顺序可颠倒）（4）单侧光使生长素在背光一侧分布多的原因是向光侧的生长素向背光侧转移了。（2分）32（1）使培养液中酵母菌分布均匀；（2）加适量的蒸馏水稀释；（3）B（4）2 4 1 3； （2分） 培养液中营养被大量消耗，代谢废物积累； （2分，答出营养被大量消耗即可）（5）探究不同温度对酵母菌种群数量的影响； 缺少15以上的温度设计（或温度梯度设计不合理）； C21世纪教育网12 / 12