四年级语文下册 第28课《小狮子爱尔莎》教案 语文S版

四年级语文下册 第28课小狮子爱尔莎教案 语文S版设计思路：本课教学以新课程标准为指导，遵循小学语文教学规律，以“简简单单教语文，扎扎实实求发展”为基本理念。设计体现以下几方面： 1、本课在教学中采取“以读促悟”的方式，让学生直面文本，根据文本材料，反复诵读，读中悟情。通过朗读课文，使学生能够在读书的过程中积累语言，发展语感，并能够抓住文章主要内容。2、在教学过程中，让学生讨论、交流，体会作者与小狮子爱尔莎的感情和把爱尔莎送回大自然的原因。3、引导学生群文阅读，以人与动物和谐相处为主题的三组文章羚羊妈妈的壮举、一只母熊和一个独臂猎人的故事和人与动物和谐相处的小故事，尝试将课堂阅读与课外阅读结合起来，打造高效课堂。4、真正做到课堂内外有语文，生活处处皆语文。教学目标：1、通过课前预习，会认“肝、糙、犀、耷、恕、恋”；理解“扑腾、和睦相处、垂头丧气、九霄云外、恋恋不舍”等词语。 2、体会“我”与小狮子爱尔莎之间的深厚感情，理解我把爱尔莎送回大自然的原因。 3、阅读以人与动物和谐相处为主题的三组文章羚羊妈妈的壮举、一只母熊和一个独臂猎人的故事和人与动物和谐相处的小故事。4、教育学生要保护野生动物，与他们和谐相处。重难点分析：教学重点：体会“我”与小狮子爱尔莎之间的深厚感情，理解我把爱尔莎送回大自然的原因。教学难点：阅读以人与动物和谐相处为主题的三组文章羚羊妈妈的壮举、一只母熊和一个独臂猎人的故事和人与动物和谐相处的小故事。教育学生要保护野生动物，与他们和谐相处。课前准备：1、PPT课件2、人与动物为主题的3篇群文阅读材料课时安排：一课时教学过程：一、谈话导入新课二、课前预习检查1. 课文主要讲了什么内容。2、我会认读生字。3、我能理解词语。三、快速浏览课文，四人小组讨论、交流：1、.这篇课文是按照什么顺序写的？找出表示时间的词语或句子。2、小狮子爱尔莎与“我”之间的深厚感情具体表现在哪些地方？3、你赞成把爱尔莎送回大自然吗？说说理由。四、学生讨论情况反馈五、小狮子爱尔啥后续故事六、群文阅读人与动物和谐相处的故事（一）、羚羊妈妈的壮举1、故事主要讲了什么内容？2、读了这个故事后你有什么感受？（二）、一只母熊和一个独臂猎人的故事1、故事中母熊哪里让你感动？猎人哪里感动了你？2、当你遇到故事中猎人同样的问题时，你会像猎人那样做吗？（三）、人与动物和谐相处的小故事轻松阅读，自由畅谈：读完以上小故事后，你想说点什么吗？七、教师寄语八、板书设计：小狮子爱尔莎人与动物 羚羊妈妈的壮举 和谐相处一只母熊和一个独臂猎人的故事 附送：2019年(春)四年级语文下册 第29课孔子学琴教学设计 语文S版教学目标：1、抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，练习上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。2、默读课文，边读边思考，“孔子的琴艺是怎样一步步的达到炉火纯青的”。3、在学习课文的过程中，积累重点句子和古人名言。4、认识3个生字，会写4个字，掌握“厌倦、洋溢、抑扬起伏、炉火纯青”等词。学情分析：孔子虽然离学生很遥远，但学生通过以往的经典诵读，对一代宗师的言行已有所了解，相信学生对本科会感兴趣，学起来也不会困难。教学重点：感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。教学难点：默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。教学准备：演示文稿（字词卡片）第一课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、初步掌握文章内容。3、认识3个生字，会写4个字，掌握“厌倦、洋溢、抑扬起伏、炉火纯青”等词。教学重点：联系上下文理解词语。教学难点：能概括文章主要内容。教学准备：演示文稿（字词卡片）教学过程：一、板书课题，谈话导入1、同学们，你们知道他是谁吗？（出示孔子照片）2、他就是我国儒家学派创始人孔子，他一生致力于教育。相传他的学生有三千多人，他是伟大的教育学家，思想家。今天就让我们一起走近孔子。（板书课题）二、自读课文，整体感知学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。三、学习生字、新词1、默读课文，边读边画出生字。2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。3、学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。4、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。理解：毕敬厌倦诚恳如痴如醉戛然而止席地而坐顺畅悦耳知道：厌倦、诚恳的近义词四、练习朗读，初步感知课文的主要内容1、初读课文，读通读顺。2、轻声朗读，想想课文写了一件什么事？3、同组互读，回答自己提出的问题。4、指名读。五、布置作业1、抄写生字。2、有感情地朗读课文。