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口语交际身边的“小事”教学设计【教学目标】1. 有表达的兴趣和自信,愿意把自己的感受与同学交流。2.能在小组中简单讲述身边的不文明或令人感到温暖的事，并清楚地表达自己的看法。3.汇总小组意见时,尽可能反映每个人的想法。【教学重点】用简要的话表达自己的看法；汇总小组意见时，尽可能反映每个人的想法。【教学难点】如实而有条理地叙述身边的小事，并描述自己的感受和对这件事的看法。【教学课时】1课时【教学准备】课件，抽签签；奖状、奖品。【教学过程】一、 联系生活，激发学生说的兴趣1.联系生活，谈话导入。孩子们，老师今天想与你们分享两个“心情”一个“好心情”，还有一个“坏心情”，你们愿意先听哪一个呢？老师的好心情源自今天早晨我上班路上发生的一件小事情。因为没注意，我不小心将口袋里的钱给丢地上了，幸亏被一位小学生看到了，她赶紧把钱捡起来交给我，让我的钱失而复得。孩子们，你们觉得老师的心情是不是很好呢？唉，同样是今天上班路上发生的。在公交车上，一个中年男子违规抽烟，公交车师傅劝阻他不要在公共场所抽烟，结果他不但不听，还跟师傅吵起来了。同学们，如果你也在场，你是不是也会跟老师一样，心情被破坏了呢？2.出示教材导语，提出交际任务。师：其实，在我们的生活中，每天都在发生着许多看起来平凡，却时刻影响着我们的心情、甚至是生活的事。这节口语交际课，就让我们一起来聊聊身边的小事，说说我们对“小事”的看法。(板书:身边的“小事”)师：话题中的小事上为什么要加引号？（生回答）（课件出示）师：这里的“小事”看上去很小，却紧密关联着我们的生活，对我们有着不小的影响，所以未必是真的“小事”。师：我们先来看几幅生活画面吧。师：提醒大家，这节课上，老师准备评选出“表述小明星”和“倾听小明星”各一人颁发奖状，还有惊喜的小礼物，希望大家踊跃发言，努力争取。二、 学生描述情景图，试说看法1.学生观察情景图，描述内容。（课件出示课本上的几幅图片）指导学生观察,分别说一说:图片上的人在什地方在干什么?指生回答,师提醒其他同学注意认真倾听。2.教师梳理情景图内容，拓展学生思路。（课件出示）师：情景图中有关于公共秩序、旅游文明的，也有关于公共礼仪、公共环境的。这些“小事”有的给人带来温暖，也有的令人厌恶甚至带来危险。3.学生自由表达对情景图中行为的看法。师：请同学们认真观察四幅图片的内容，想一想画面中人物的行为给自己留下了怎样的感受。选择一幅图画和同桌交流你的看法。师：为了让人明白你的看法，要说清楚。师点拨：先说说图中的人做的对不对。如果对，会产生什么好的影响；如果不对，会产生什么负面影响，应该怎样做才对。还可以补充有关的事例。（同桌互说，师巡视指导）（指两名生说）4.教师反馈，提出说清楚的要求。师：刚才的发言，有些同学说得清晰简洁，有些同学说得比较模糊。怎么说才能让人明白你的看法呢？师：比如：（课件）出示第一幅图（图中一位乘客不遵守秩序随意插队上车。）出示范例，指名读；看视频示例。指导生发言，交流其他图片。（课件逐一出示其他三幅图）第二幅图：图中一位游客在古建筑墙上乱涂乱画。另一位爬到古树上拍照留影。第三幅图：图中一位叔叔推开那扇可以自动关的大门，直到后面的人都进去了才轻轻放手。第四幅图：图中一位叔叔随手将小狗的粪便给铲进垃圾袋中。（师随机表扬说的好、听的认真的学生）师引导学生总结，将上面的行为归为两类：板书：不文明的行为令人感到温暖的行为三、小组交流，练习汇总小组意见1.引导学生小组练说，提醒汇总意见。（过渡）师：生活中，像这样的“小事”还有很多。（课件出示）1.你的身边有哪些类似这样的“小事”?2.和小组同学交流你发现了哪些不文明行为,或是令人感到温暖的行为。然后再谈谈你对这些行为的看法。师提示交流指导，指名读。（课件出示交流指导）要注意倾听每位同学的发言，记住同学说的主要内容。也可以记住几个关键词，以免忘记。听不明白时还可以向同学追问。每个同学的看法都不要遗漏。3.分小组合作交流，说自己对某件小事的看法，再互相评价说得是否清楚。之后，每个学生试着汇总小组成员的看法。（教师巡回指导）四、展示交流，汇总小组同学谈到的“小事”,和其他同学交流。1.全班交流身边不文明的行为。（1）小组代表做汇报发言，其他同学适时补充，也可以谈谈自己的感受。（2）教师小结，升华感情：俗话说：“国有国法，家有家规。”我们生活在社会这个大家庭中，如果不遵守游戏规则，朋友就不会欢迎你；如果不遵守道德规则，就不会受到别人的尊重；如果不遵守交通规则，也可能会留下终生的遗憾（板书：不受欢迎和尊重留下遗憾）(3)教师小结：（课件出示）身边不文明的行为（指名读）随地大小便乱扔垃圾随地吐痰在公共汽车上不让座乱闯红绿灯在公共厕所用完后不冲水见到老师不主动打招呼2. 小组内抽签作汇报发言，全班交流令人感到温暖的行为。（1）小组抽到签者做汇报发言，其他同学适时补充，也可以谈谈自己的感受。（2）教师小结：（课件出示）令人感到温暖的行为(生齐读）随手捡拾垃圾帮助有困难的人随手关掉水龙头在公共汽车上主动让座语言文明爱护小动物见到老师主动打招呼（3）教师小结，升华感情：我们身边有许多好事可以做，只要我们留心观察、愿意去做，好事就在我们身边，让我们从身边的小事做起，做个乐于助人的好人。（板书：乐于助人）（4）评选出今天的“最佳表述奖”和“最佳倾听奖”，颁发奖状。五、课外延伸说“小事”师：今天我们在课堂上交流了身边的“小事”，平时在生活中也应该多关注社会现象，大胆说出自己的看法。让我们告别不文明行为，释放正能量。（板书：正能量）最后老师送大家一句话：（课件出示）：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。）（生齐读）六、课外实践作业。1、回家对家人描述自己看到的身边某件“小事”，并说清楚自己的看法。2、汇总印象深刻的几位同学的发言，说给家人听。【板书设计】身边的“小事”不文明的行为：不受欢迎和尊重留下遗憾令人感到温暖的行为：乐于助人正能量
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