四年级下册Unit 3《There is a cake on the table》（lesson 2）教案

四年级下册Unit 3There is a cake on the table（lesson 2）教案一、技能目标 1能借助图片说出数字。 2能听懂别人的提问并能够回答。 3能理解内容并正确朗读。二、知识目标 1词汇： 话题词汇：能够指认、说出课文中出现的数字seventeen, eighteen 情境词汇：能在语境中理解How many ?的含义。2. 句型：能够运用 Its 来回答别人的提问。三、情感、策略、文化意识目标 1通过和朋友交谈数字培养学生和朋友之间的基本社交技能与意识。 2通过故事中人们的对话的经历，培养学生认真观察的意识与习惯。四、教具准备人物面具，配套光盘，自制课件。五、教学过程Get Ready 1复习上一单元的内容。(l) 复习第一单元的故事和句型。 (2) 教师播放课件，学生跟读。 (3) 学生看课件给故事配音。 2. Listen and Read 1导入对话教师询问同学们知道的数字的英文说法？并把信息收集起来写在黑板上。然后老师开始用英文问学生们16-20的英文说法，然后播放动画课件。 2学习对话 (l) 教师呈现插图，引导学生观察。 T: How many? Lets count! (2) 学生回答：Go! One, two, three, four. (学生一起数) 3模仿表演 (l) 图文匹配活动。教师拿出故事卡片，遮挡文字内容。把人物对话写在黑板上，学生根据故事内容进行文字与图匹配。 (2) 教师播放录音，学生逐句跟读，并用手指相应的文字内容或人物。 (3) 给学生独立阅读的时间，然后鼓励学生自己独立或在小组中分角色朗读故事。 (4) 把学生分成小组，分角色读故事或表演，注意模仿故事中人物的语音语调。学生根据学习情况选择朗读或表演，或选择表演某几幅图的内容 Talk Together. 六、课后作业1.朗读新学的数字单词。2.抄写新单词5遍并默写。附送：2019年四年级下册Unit 5When is the tiger show（lesson 1）教案【教学重点】1、能够听、说、认、读短语：in the morning, in the afternoon, in the evening和 at night。并能区分其时间段2、学习用句型When is?进行询问并能正确对其进行回答。3、通过教学激发学生学习英语的兴趣，乐于参与各种实践活动； 培养良好的自信心，积极主动参与学习和大胆开口说英语的习惯。【教学难点】1、短语in the morning, in the afternoon, in the evening和 at night的认读。 句型When is?2、afternoon ,evening读音【教具准备】1.教学课件2.课文录音3.短语卡片4.人物头饰、标有短语的大转盘。【教学过程】热身复习（Warm-up/Revision） 1. GreetingsandfreetalkGood morning, everyone! Hows it going today?2、师生互相问候并唱歌曲活跃课堂氛围。3、游戏：What is missing? 复习表示服装的单词：4、给学生分组，告知评价方法，激发学生激情。呈现新课 （Presentation）1. 导入出示一张这个星期天Stanley的日程安排表，让学生观察描述其中的内容（可以用汉语）。日程表中tiger show 的时间暂时遮挡。告诉学生这个时间Stanley给搞忘了，怎么办？他于是打电话给Lucy。现在就让我们一起来听听吧2 教学步骤1)、播放录音，感知大意。2)、学习短语in the afternoon。再放录音，找到答案。当学生说出答案后，教师板书短语：in the afternoon-2:30 教读短语。可以小组读，抽学生读等形式。3)、播放录音，学生跟读对话，熟悉、掌握对话内容。4)、出示词条When is the tiger show?并引导学生找出句子，当学生找到句子后，教师边读边板书问句（重音落在when上，让学生明白询问时间用词when。）利用When is the?询问学生其他时间项，引导学生说出短语：in the morning 后板书，学习该短语。5)、用同样的方法学习短语in the evening和 at night。3. 巩固练习角色扮演对话内容。让学生戴上人物头饰两人一组进行表演课文内容，选出最佳表演小组。完成练习：教科书第47页第二部分：Look and link。4. 互动教学教师鼓励学生分组自编对话，并进行表演。教师跟学生一起做游戏，活跃课堂氛围，拉近教师与学生之间的距离。忘记时间，打电话询问时间。5. Play a game游戏：大转盘（转盘上标注本课重点短语，一学生转动转盘，其他学生根据指针所指时间读出短语。）根据小组表现情况对各小组进行评价。以问句when is the tiger show?举一反三引出同类短语in the morning, in the afternoon, in the evening和at night。教材通过listen and link提高学生英语听的能力进而达到任务型教学的目的。6. Homework1、听录音跟读课文三遍。2、用英语设计一张本周末日程表。