六年级音乐上册 第八单元《四季童趣》教案 苏少版

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资源描述
六年级音乐上册 第八单元四季童趣教案 苏少版教学内容:唱四季童趣 教材分析歌曲四季童趣这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。4/4拍,五声徵调式。歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面,形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景,抒发了他们热爱生活的心情。歌曲中的第1-4小节与第5-8小节旋律的变化重复,使得曲调富于跳跃感,把孩子们在春风中放飞风筝和秋天打枣、摘苹果的情景,描绘得栩栩如生。第912小节音调上下三度音区移动进行,旋律呈现起伏,抒情而又欢乐。那欢乐的笑声,在空中久久回荡,歌声时时在人们耳边回响。教学目标:1、通过聆听和学习,能够唱好歌曲,并能用愉快的歌声表达。2、通过歌曲学唱,更能够进一步的感受四季的不同特色及大自然带给我们的快乐。教学重点:能够用歌声表现天真活泼的童趣。教学难点:歌曲中第一、二乐句第二拍的八分休止符。课前准备:多媒体、钢琴、相关视频教学过程:一、导入1、多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面(配背景音乐)。师:同学们,请你们仔细观看画面,你看到了哪些景象?师:看着画面,加以自己的理解和想象,跟随着音乐,然后用最恰当的语言来分别表达春、夏、秋、冬。师总结:春天,小草吐绿、百花齐放,姹紫嫣红、争奇斗艳,是最有生机的季节;夏天,骄阳似火,烈日炎炎,可是小朋友们喜欢,因为他们可以游泳、打水仗了;秋天,那可是丰收的季节,满山的红叶、沉甸甸的果实,透出的是丰收的喜悦;冬天,是雪花的世界,白雪皑皑、银妆素裹,别提有多美了。二、学习歌曲1、导语:师:春夏秋冬是那么多姿多彩,其实春夏秋冬里还有许多童年的趣事呢!今天老师和大家一起到春夏秋冬里去寻找四季的童趣。(出示歌曲标题)2、聆听歌曲(1)初听歌曲:师:我为大家带来了一首动听的歌曲,请同学们欣赏以后告诉大家,歌曲当中有哪些童年趣事,边听边用你的动作或者表情来告诉大家,歌曲当中小朋友的心情是怎么样的?(初听音乐第一遍,在学生欣赏的过程中出示四幅图片。)生:春天放风筝、夏天捉鱼虾、秋天打枣摘苹果、冬天滑雪橇。心情愉快、高兴。(2)再听歌曲师:看着这些孩子们玩的那么开心,我们拍手给他们助助兴吧,我先来示范一下(在每个乐句结束的最后两拍拍手)。1=F 4/4X X (拍手)X X(拍手)生:学生拍手参与到音乐中(完整欣赏音乐第二遍)(3)三次聆听歌曲师:你还有其他的方式给他们助兴吗?例如说“吔”(听音乐第三遍)生:加入“吔”,或加入动作。3、学习歌曲(1)师自弹自唱,生随音乐律动。师:下面老师把这首歌送给大家,聆听歌曲的情绪和强弱有哪些变化?生:根据歌曲情绪做相应的律动。(歌曲中的趣事用动作或表情表达出来。)(2)认识切分音节奏接龙师:欢快的音乐把我们也带入美妙的画面中,让我们也参与到他们的行列中吧,你们用四个表示温度的词对应四季,如:温暖的春天、炎热的夏天、凉爽的秋天、寒冷的冬天。师: X XOAXCC C C D XX X怎 样 的 春 天生:X XOAXCC C C D XX X 温 暖的 春 天教师用上面的节奏先问“怎样的春天”,然后全体学生回答。(可用动作帮助念准节奏。)师:四季的变化会怎样?让我们用歌声来表达。(3)跟琴学唱前两个乐句。师:找一找歌曲里面哪些地方就像孩子们的脚步声一样轻快?哪些地方像春风一样十分地轻盈、连贯。学生交流。师:童趣在春天的时候,悄悄地唤醒了万物,所以我们唱的时候要用“弱”的力度来唱。(4)跟琴学唱后两个乐句,注意强弱的变化。师:夏天到了,我们来到了小河边,先来看看这是一条怎样的小河?出示:“童趣在夏天,是一条小河湾”的图形谱师:请同学们用手跟着小河形状的变化。师:你看河里的到处都是鱼虾螃蟹,我们来听听这一句,你来感受一下,当小朋友来到河边,看到那么多鱼虾螃蟹的时候,他们的心情是怎么在变化的?(教师范唱)生:小朋友的心情越来越开心。通过“渐强”来表现小朋友的心里是越来越高兴。学生跟钢琴演唱,注意力度变化。(5)师:唱完了春天和夏天,让我们一起跟着琴来唱唱秋天和冬天。(6)跟琴完整演唱歌曲。(7)情感处理:师:这首歌曲唱出了孩子们在四个不同的季节里不同的快乐,那你们想一想,我们应该带着怎样的情绪来唱?速度应该要怎样?(多媒体出示,让学生选择)生:用轻快、活泼、快乐的情绪,速度较快、有感情地演唱。三、创编歌曲1、教师在黑板上贴出“春、夏、秋、冬”描绘不同季节的四幅图。2、请同学们分组讨论,怎样用自己的形体动作,肢体语言来描绘这四个不同的季节。3、分组展示他们创编的动作。4、找出四组(按季节)表演贴切的组,随着音乐表演。5、教师组织学生合作表演:(1)四组同学表演四个不同的季节。(2)教师和其它的同学们演唱歌曲。6、请同学之间相互评价,取长补短。四、拓展欣赏1、师:同学们,你们的表演太精彩了。老师也仿佛被你们带到了童年,在田野里、在小河边和小伙伴们追逐、游戏的场面。每个人都有自己喜欢的季节,你喜欢哪一个季节?为什么?生:喜欢冬季 可以堆雪人,打雪仗。 喜欢夏季游泳,穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。 喜欢春季万物复苏,小树发芽了,草绿了,花开了。 喜欢秋季秋季是丰收的季节,各种蔬菜、水果大丰收,金色的秋天很美师:让我们来倾听一首日本歌曲四季歌,听这首歌曲是如何表达喜欢不同季节的人的不同性格。师:每一个季节都是美丽的,每一个人的性格都有自己的特点。我希望同学们都能张扬自己的个性,发挥自己的优点。2、欣赏歌曲欣赏歌曲片段,学生猜季节。师:下面我们来听一听还有哪些是歌唱四季的,分别是哪一个季节。春天在哪里,童年,苹果丰收铃儿响叮当 生:回答。五、总结评价除了我们刚才欣赏的,还有很多非常动听的表现春夏秋冬四季的歌曲和乐曲,有兴趣的同学也可以去课外找一找、听一听,并介绍给大家共同来欣赏和学习。希望我们的音乐课能够永远像四季一般多彩多姿,生动有趣!歌曲中学生走出教室。附送:2019年(秋)六年级音乐上册 第八单元阳光年华教案 苏少版 1、以明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲七色光之歌,表现歌曲活泼、热情、生机勃勃的情绪。 2、初步感受二声部,并唱一唱重点:演唱歌曲七色光之歌,初步感受二声部。难点:1、以轻柔、甜美的声音演唱歌曲。2、唱准波音、下滑音,把握休止符时值。 第一课时一、学唱阳光年华: 1、唱一唱:注意附点音符、前倚音,高音的位置等。 2、配乐朗诵歌词:要有不甘示弱的自信和积极向上的进取。 3、处理歌曲:用什么样的强弱关系,速度和演唱形式的选择,指导学生细腻地表达歌曲的丰富情感。二、欣赏初升的太阳: 1、导入:知道我们每天做的广播操的音乐名称吗?初升的太阳,今天我们来听赏一首与它同名的乐曲,听一听它是什么乐器演奏的?旋律的感觉如何?2、初听乐曲:听后师生交流。3、介绍乐器:马头琴4、听赏马头琴版、演唱版的在水一方:对比两种形式的不同效果。5、说一说马头琴演奏特点:马头琴音色柔和、浑厚、淳美、深沉等浓郁的草原特色,善于演奏柔和细腻的抒情乐曲,特别适合于演奏悠长辽阔的旋律。6、再听初升的太阳:合唱版和马头琴版,体会乐曲的段落,第一段自由的散已规整为为舒缓的四三拍节奏,马头琴的音色与演奏方法在人声的基础上又有所发挥,前后增加了重担呈现的欢乐热烈的草原牧歌式的曲调,形成对比性的带再现的三段体,丰富了对象征自由幸福的阳光的渴望与赞颂。三、学唱阳光年华: 1、谈话:听了初升的太阳感受如何?幸福生活来之不易,青春值得珍惜,用什么样的心情和行动度过。 2、用歌曲来表达出青春少年对未来充满希望和信心的思想感想。 第二课时 歌曲:七色光之歌教学内容:欣赏歌曲:七色光之歌一、教学目标: 1、用自然轻快的声音演唱歌曲七色光之歌,表达积极向上的生活热情与愉悦。 2、感受歌曲带来的律动感觉,能模仿歌曲的节拍舞蹈动作进行表演,表达歌曲向往多彩多姿的生活喜悦之情。二、教学重点: 自然轻快的声音演唱歌曲七色光之歌。 难点:感受歌曲带来的律动感觉,能模仿歌曲的节拍舞蹈动作进行表演。 第二课时 教学内容:演唱歌曲:七色光之歌教学目标:用自然轻快的声音演唱歌曲七色光之歌,表达积极向上的生活热情与愉悦。教学重点: 1、感受休止拍的节奏、四度音程的演唱。 难点:感受休止拍的节奏、波音的演唱、四度音程的演唱。教学过程: 一、创设情境,导入新课。 提问:同学们,生活中有很多种颜色,请告诉老师,你能说出几种?你见过彩虹吗?彩虹有多少种颜色? 引导学生说出七种颜色:红黄蓝橙绿紫青等颜 今天我们一起来学唱歌曲七色光之歌。 二、新授内容: 1、聆听全曲。初步感受歌曲的情绪和旋律特点。 2、复听歌曲并回答问题:请学生说说歌曲的情绪是什么? 3、反复聆听、跟着演唱,练习准确演唱歌。 三、课堂小结: 通过演唱歌曲,感受生活热情和愉悦。 第三课时 教学内容:演唱歌曲:七色光之歌 教学目标:用自然轻快的声音演唱歌曲七色光之歌,表达积极向上的生活热情与愉悦。教学重点: 3、用自然轻快的声音学唱歌曲七色光之歌。 4、感受休止拍的节奏、四度音程的演唱。 难点: 感受休止拍的节奏、波音的演唱、四度音程的演唱。 教学过程: 一、聆听并演唱歌曲。活泼欢快的演唱歌曲表达歌曲积极向上的生活景象。 二、有感情地演唱歌曲。 歌曲的调式是什么?这是一首几段体结构的歌曲?每段有几个乐句?哪个地方是切分节奏?波音处的演唱与没有波音的比较? 有感情的演唱歌曲。歌曲的旋律是:跳跃的、连贯的。歌曲的情绪是:温暖的、欢快的、充满朝气的休止拍节奏对表现情绪有什么意义? 你能找出歌曲中哪里有四度音程的节奏?三、尝试唱唱歌曲的曲谱。四、我来跳跳。 跟着书上图片的四组基本舞蹈动作。学习模仿,注意脚步和手位的正确姿势。五、 配合歌曲七色光之歌,用学会的动作进行表演。 第四课时歌曲四季童趣教学目标:1、通过学唱歌曲四季童趣,感受歌曲四季中天真烂漫的欢乐情景,激发学生感受生活、热爱生活。2、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。3、通过气息练习、断奏练习、旋律模唱等方法,学唱歌曲四季童趣4、掌握歌曲的速度特点,学会用轻快、活泼的音色演唱四季童趣教学重点:能够用轻快、活泼的声音有感情地表演歌曲四季童趣教学难点:能准确地唱出歌曲中的切分节奏教学过程:一、创设情境,节奏练习1、师:同学们,让我们一起来听听,这是来自哪个季节的声音?(教师弹嘀哩嘀哩)学生回答:春天2、师:春天,是一个万物复苏的季节,同学们来说说看,在春天的时候,你都可以做些什么有趣的事情?学生回答:放风筝、春游3、节奏练习:师:今天,要通过我们的歌声来唤醒身边的花草树木,那首先让我们一起来做一个热身的小游戏,我们一起来看几个节奏,老师出示的节奏,是不断地在变化的,请你仔细地来看一看。xxXXXXX0xxXX0xx(先出示第一个节奏,然后第二个,再第三个,难度一点点递增,让学生观察他们之间的变化。在休止符地方变成红色,加入点头的动作)二、学唱歌曲四季童趣1、第一遍听录音范唱思考:音乐的情绪是怎样的?给你带来什么样的感受?2、第二遍看歌谱听老师范唱。师:在每个季节里,同学们都会做着不同的趣事,下面请同学们看着歌词来听一听老师的演唱,请你想一想,小朋友们在四季里,分别都在做些什么?学生交流:春天放风筝、夏天捉鱼虾、秋天打枣摘苹果、冬天滑雪橇3、再听录音师:找一找歌曲里面哪些地方就像孩子们的脚步声一样轻快?哪些地方像春风一样十分地轻盈、连贯。学生交流。4、跟琴学唱前两个乐句,注意断奏句和长句的气息控制。师:童趣在春天的时候,悄悄地唤醒了万物,所以我们唱的时候要用“弱”的力度来唱。5、夏天到了,小朋友来到了小河边,你看到什么?(鱼虾螃蟹),他们的心情是怎么在变化的?我们来听听这一句,你来感受一下。(教师范唱)学生交流:小朋友的心情越来越开心。通过“渐强”来表现小朋友的心里是越来越高兴。7、师:唱完了春天和夏天,让我们一起跟着琴来唱唱秋天和冬天。8、跟琴完整演唱两段9、情感处理:师:这首歌曲唱出了孩子们在四个不同的季节里不同的快乐,那你们想一想,我们应该带着怎样的情绪来唱?速度应该要怎样?(多媒体出示,让学生选择)(用轻快、活泼、快乐的情绪,速度较快、有感情地跟伴奏演唱)三、拓展延伸:1、你们还知道哪些有关四季的歌?我们一起来唱一唱。2、每个人在四季里都有最喜欢的活动,除了歌词里的活动,你还喜欢什么活动呢?课下试着把你喜欢的活动编成歌词或者图画表现出来,下次有机会咱们再一起展示好吗?3、小结:今天我们学习了一首充满童趣的歌,这首歌让我们想到了童年时代的快乐时光,同时让我们感受到四季不同的美。纯真的童心是最可贵的,愿同学们能不断发现身边的美,天天快乐。
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