辽宁省辽阳市第九中学七年级历史下册 第9课 民族政权并立的时代导学案（无答案） 新人教版

第9课 民族政权并立的时代周次第六周年级、科目七年历史教学时间课型新课第( 1 )课时1授课人课题教学目标知识与技能： 知道辽、宋、西夏、金等政权的并立过程与方法： 通过学习和思考各民族政权的并立与和战关系，正确认识澶渊之盟、宋金议和对民族间和平与发展所起的作用，培养学生辩证的认识和情思考问题的能力。感态度与价值观： 通过学习，使学生正确认识民族战争的性质，树立正确的民族观，即中国历史上出现过的任何民族都是中华民族的组成部分。学习重点契丹的兴起和北宋的关系；女真建立金和岳飞抗金学习难点正确评价澶渊之盟和岳飞抗金预习准备通读课文，把本课不明白的地方画出来教具学具挂图教学方法合作探究,师生互动探究教 学 过 程教学环节学 案导 案(一)预习导学1.10世纪初，契丹杰出首领 统一契丹各部，都城在 ，建国后势力不断发展，辽太宗时占领了 ，与中原政权冲突加剧。2.唐灭亡后，黄河流域相继由五个政权统治，它们是后梁、 、 、 、 和 ，合称为五代。960年，后周大将 在 发动兵变，黄袍加身建立宋朝，定都 ，史称北宋。3.11世纪前期，党项族首领 称大夏国皇帝，定都 ，史称西夏。统治区域在今天 、 一带。4.12世纪初，女真族首领 起兵抗辽，在 称帝，国号金。女真族的祖先是 ，而女真族又是今天 的祖先。5.宋真宗时，辽军大举攻宋，一直打到 城下，宰相 力劝皇帝亲征，士气大振，打退辽军。辽宋议和，辽撤兵，宋朝给辽 ，史称 。之后宋辽之间保持和平局面。6. 1127年金灭北宋，北宋皇帝钦宗的弟弟 在 登上皇位，建立南宋。南宋初年，金军几次南下，抗金名将 从金军手中收复 ，后来又取得 大捷；宋高宗和权臣 害怕抗金力量壮大威胁统治，向金军求和，并令 等人班师，后来又杀害了他。宋金达成议和， 向金称臣，并给金 ，双方以 一线划定分界线。宋金对峙局面形成。后来，金迁都 ，改名为中都。 (二)自学探究合作交流小组合作学习（小组内交流自学成果围绕疑难点讨论）教师指导，小组长组织完成教学环节学 案导 案(三)交流展示深化感悟我的问题：我们的问题：1. 老师的问题：北宋在澶州打退了辽军，为什么却与辽讲和并签订屈辱的澶渊之盟？如何评价澶渊之盟？2. 岳飞抗金受到人民尊敬，为什么不能说他是民族英雄？3. 简单概括辽、西夏和北宋的关系。指导交流，适当纠错点拔。(四)达标测试1北宋与南宋的关系与下列哪一组相似？（ ）A西汉与东汉 B西晋与东晋C前秦与后秦 D东魏与西魏2岳飞墓前“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”的对联中，佞臣指的是（ ）。A赵高 B李林甫 C秦桧 D贾似道3.2020年5月7日，一件高42厘米、铜像鎏金佛下莲花座的珍贵佛教文物-辽代铜佛在吉林省博物院走进契丹、女真人展览中展出。下列人物中统一契丹各部、建立契丹政权的是( )A.阿保机 B、耶律德光C、元昊D、阿骨打4.北宋取代后周的重要事件（ ）A黄巢起 B、玄武门之变 C、陈桥兵变D、“杯酒释兵权”5.宋金的分界线（ ）A淮水至大散关一线B、长江至大散关一线 C、珠江至大散关一线D、黄河上游至大散关一线6.爱国是永恒的主题，爱国志士历来深受人们敬重。设想南宋初年，生活在郾城的你可能参加的爱国行动是（ ）A宋与辽的战斗 B、西夏与宋的战争 C、女真抗辽的战争 D、岳飞抗金的战斗7.下列事件按发生时间先后顺序，正确的是（ ）金建立 北宋灭亡 辽灭亡 宋金议和 郾城大捷A B 、 C 、 D、8.岳飞的满江红中有“壮志饥餐胡虏肉，笔谈渴饮匈奴血”这样一句话。其中的“匈奴”指的是（ ）A匈奴统治者 B、女真统治者 C、契丹统治者 D、党项统治者9.杨家将的故事发生在（ ）A北宋与辽对立时期 B、北宋与金对立时期C、北宋建立时期 D、南宋时期（二）完成下列表格：政权民族建国时间杰出首领都城重大事件北宋杯酒释兵权辽阿保机西夏兴庆金12世纪初（三）史实辨析：歌谣可以帮助我们有效地记忆历史，提高学习的兴趣。下面一首歌谣有四处错误，请找出来并加以改正。 契丹首领阿保机，统一各部建大金。 错误： 改正：太宗兵变陈桥驿，消灭割据重统一。 错误： 改正：澶渊之盟宋辽议，元昊称臣宋辽和。 错误： 改正： 党项建金东北起，灭辽攻宋逞淫威。 错误： 改正：引导学生小组内讨论，教师适时点拔。(五)总结巩固延伸拓展(链接考点)扣标整合（围绕学习目标，以知识树、图表等形式，自主梳理形成知识网络）归纳学法，教师巡视检查学生效果(六)课后巩固1、据史书记载，迁都之后二十多年的时间，女真人逐渐改变旧俗。在日常饮食、音乐等方面“皆习汉风”，甚至皇室子孙也“自幼惟习汉人风俗”，以致对语言文字都不能通晓。.材料中所说“迁都”是迁到哪里？此处现在的名称是什么？材料所述史实发生在哪个政权时期？材料中所述史实出现的原因是什么？2、宋代民族政策和唐朝相比有哪些异同？