(秋)六年级音乐上册 第八单元《四季童趣》教案 苏少版

上传人:xt****7 文档编号:105915465 上传时间:2022-06-12 格式:DOC 页数:4 大小:18KB
返回 下载 相关 举报
(秋)六年级音乐上册 第八单元《四季童趣》教案 苏少版_第1页
第1页 / 共4页
(秋)六年级音乐上册 第八单元《四季童趣》教案 苏少版_第2页
第2页 / 共4页
(秋)六年级音乐上册 第八单元《四季童趣》教案 苏少版_第3页
第3页 / 共4页
点击查看更多>>
资源描述
(秋)六年级音乐上册 第八单元四季童趣教案 苏少版教学内容:唱四季童趣 教材分析歌曲四季童趣这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。4/4拍,五声徵调式。歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面,形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景,抒发了他们热爱生活的心情。歌曲中的第1-4小节与第5-8小节旋律的变化重复,使得曲调富于跳跃感,把孩子们在春风中放飞风筝和秋天打枣、摘苹果的情景,描绘得栩栩如生。第912小节音调上下三度音区移动进行,旋律呈现起伏,抒情而又欢乐。那欢乐的笑声,在空中久久回荡,歌声时时在人们耳边回响。教学目标:1、通过聆听和学习,能够唱好歌曲,并能用愉快的歌声表达。2、通过歌曲学唱,更能够进一步的感受四季的不同特色及大自然带给我们的快乐。教学重点:能够用歌声表现天真活泼的童趣。教学难点:歌曲中第一、二乐句第二拍的八分休止符。课前准备:多媒体、钢琴、相关视频教学过程:一、导入1、多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面(配背景音乐)。师:同学们,请你们仔细观看画面,你看到了哪些景象?师:看着画面,加以自己的理解和想象,跟随着音乐,然后用最恰当的语言来分别表达春、夏、秋、冬。师总结:春天,小草吐绿、百花齐放,姹紫嫣红、争奇斗艳,是最有生机的季节;夏天,骄阳似火,烈日炎炎,可是小朋友们喜欢,因为他们可以游泳、打水仗了;秋天,那可是丰收的季节,满山的红叶、沉甸甸的果实,透出的是丰收的喜悦;冬天,是雪花的世界,白雪皑皑、银妆素裹,别提有多美了。二、学习歌曲1、导语:师:春夏秋冬是那么多姿多彩,其实春夏秋冬里还有许多童年的趣事呢!今天老师和大家一起到春夏秋冬里去寻找四季的童趣。(出示歌曲标题)2、聆听歌曲(1)初听歌曲:师:我为大家带来了一首动听的歌曲,请同学们欣赏以后告诉大家,歌曲当中有哪些童年趣事,边听边用你的动作或者表情来告诉大家,歌曲当中小朋友的心情是怎么样的?(初听音乐第一遍,在学生欣赏的过程中出示四幅图片。)生:春天放风筝、夏天捉鱼虾、秋天打枣摘苹果、冬天滑雪橇。心情愉快、高兴。(2)再听歌曲师:看着这些孩子们玩的那么开心,我们拍手给他们助助兴吧,我先来示范一下(在每个乐句结束的最后两拍拍手)。1=F 4/4X X (拍手)X X(拍手)生:学生拍手参与到音乐中(完整欣赏音乐第二遍)(3)三次聆听歌曲师:你还有其他的方式给他们助兴吗?例如说“吔”(听音乐第三遍)生:加入“吔”,或加入动作。3、学习歌曲(1)师自弹自唱,生随音乐律动。师:下面老师把这首歌送给大家,聆听歌曲的情绪和强弱有哪些变化?生:根据歌曲情绪做相应的律动。(歌曲中的趣事用动作或表情表达出来。)(2)认识切分音节奏接龙师:欢快的音乐把我们也带入美妙的画面中,让我们也参与到他们的行列中吧,你们用四个表示温度的词对应四季,如:温暖的春天、炎热的夏天、凉爽的秋天、寒冷的冬天。师: X XOAXCC C C D XX X怎 样 的 春 天生:X XOAXCC C C D XX X 温 暖的 春 天教师用上面的节奏先问“怎样的春天”,然后全体学生回答。(可用动作帮助念准节奏。)师:四季的变化会怎样?让我们用歌声来表达。(3)跟琴学唱前两个乐句。师:找一找歌曲里面哪些地方就像孩子们的脚步声一样轻快?哪些地方像春风一样十分地轻盈、连贯。学生交流。师:童趣在春天的时候,悄悄地唤醒了万物,所以我们唱的时候要用“弱”的力度来唱。(4)跟琴学唱后两个乐句,注意强弱的变化。师:夏天到了,我们来到了小河边,先来看看这是一条怎样的小河?出示:“童趣在夏天,是一条小河湾”的图形谱师:请同学们用手跟着小河形状的变化。师:你看河里的到处都是鱼虾螃蟹,我们来听听这一句,你来感受一下,当小朋友来到河边,看到那么多鱼虾螃蟹的时候,他们的心情是怎么在变化的?(教师范唱)生:小朋友的心情越来越开心。通过“渐强”来表现小朋友的心里是越来越高兴。学生跟钢琴演唱,注意力度变化。(5)师:唱完了春天和夏天,让我们一起跟着琴来唱唱秋天和冬天。(6)跟琴完整演唱歌曲。(7)情感处理:师:这首歌曲唱出了孩子们在四个不同的季节里不同的快乐,那你们想一想,我们应该带着怎样的情绪来唱?速度应该要怎样?(多媒体出示,让学生选择)生:用轻快、活泼、快乐的情绪,速度较快、有感情地演唱。三、创编歌曲1、教师在黑板上贴出“春、夏、秋、冬”描绘不同季节的四幅图。2、请同学们分组讨论,怎样用自己的形体动作,肢体语言来描绘这四个不同的季节。3、分组展示他们创编的动作。4、找出四组(按季节)表演贴切的组,随着音乐表演。5、教师组织学生合作表演:(1)四组同学表演四个不同的季节。(2)教师和其它的同学们演唱歌曲。6、请同学之间相互评价,取长补短。四、拓展欣赏1、师:同学们,你们的表演太精彩了。老师也仿佛被你们带到了童年,在田野里、在小河边和小伙伴们追逐、游戏的场面。每个人都有自己喜欢的季节,你喜欢哪一个季节?为什么?生:喜欢冬季 可以堆雪人,打雪仗。 喜欢夏季游泳,穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。 喜欢春季万物复苏,小树发芽了,草绿了,花开了。 喜欢秋季秋季是丰收的季节,各种蔬菜、水果大丰收,金色的秋天很美师:让我们来倾听一首日本歌曲四季歌,听这首歌曲是如何表达喜欢不同季节的人的不同性格。师:每一个季节都是美丽的,每一个人的性格都有自己的特点。我希望同学们都能张扬自己的个性,发挥自己的优点。2、欣赏歌曲欣赏歌曲片段,学生猜季节。师:下面我们来听一听还有哪些是歌唱四季的,分别是哪一个季节。春天在哪里,童年,苹果丰收铃儿响叮当 生:回答。五、总结评价除了我们刚才欣赏的,还有很多非常动听的表现春夏秋冬四季的歌曲和乐曲,有兴趣的同学也可以去课外找一找、听一听,并介绍给大家共同来欣赏和学习。希望我们的音乐课能够永远像四季一般多彩多姿,生动有趣!歌曲中学生走出教室。
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 图纸专区 > 小学资料


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!