简单机械功和能复习集备资料及教学建议第三稿

简单机械 功和能复习第一次集备资料及教学建议一、课标要求及双向细目表课标要求评价目标分值知道推理应用知道简单机械. 通过实验,探究并了解杠杆的平衡条件.知道机械功和功率. 用生活中的实例说明机械功和功率的含义.知道机械效率.了解提高机械效率的途径和意义.例:测量某种简单机械的机械效率.知道动能、势能和机械能。通过实验，了解动能和势能的相互转化。举例说明机械能和其他形式能量的相互转化。二、教学安排第一课时：杠杆第二课时：功、功率、机械效率、机械能建议：1、利用两节课复习功和能部分的知识，自己根据学生情况补充相应练习。在力学的整体复习中可涉及到功、功率的计算；能量的复习可涉及到机械效率和机械能的复习，因此功、功率、机械效率、机械能只安排1课时。2、两个课时是9道练习，建议在课堂上给学生充分的时间训练，老师可以堂上巡批，及时发现学生知识的缺漏点，重点复习，真正达到落实的效果。 第三课时：讲评课后练习建议：1、课后练习是课上复习卷的补充，知识点以不同形式呈现，一些零散的知识点也在课后练习中进行复习。建议批改后根据学生的答题情况进行讲评，会更有针对性。 简单机械、功和能复习第一课时课堂复习：1如图1所示，杠杆甲、乙在F1、F2的作用下都处于静止.ABF1F2甲ABF1F2乙图1oo（1）此时的杠杆甲、乙是否处于平衡状态？ （2）在图甲、乙中分别画出动力臂L1和阻力臂L2，其中杠杆 （选填“甲”、“乙”或“甲和乙”）的力臂可以直接从杠杆中读出，L1= cm，阻力臂L2= cm（杠杆中的刻度为每格5cm）（3）在图甲中：（a）若F1=2N则，则F2= N；你的计算依据是 （b）若F1、F2的大小都不变，将它们的作用点同时向支点0移到相同距离L，这一瞬间杠杆是否平衡？ .若不平衡， （选填“A”或“B”）端向下倾斜若是作用点远离支点0相同的距离L，情况又如何？ （c）若F1、F2的作用点和方向都不改变，但两力同时减少F，这一瞬间杠杆是否平衡？ 若不平衡， （选填“A”或“B”）端向下倾斜.若是两力同时增加大小相等的力F，情况又如何？ （d）若F1为动力，F2为阻力，则杠杆甲是 （选填“省力”、“费力”或“等臂”）杠杆，你的依据是 （4）图2是园林师傅用来剪树枝用的剪刀，其中A代表树枝，B是手用力的作用点，若想在剪树枝A时更省力，你的办法是 图2AB2小明要估测书包的重量。现能利用的器材有：书包、细绳、重量可忽略的长硬棒、刻度尺、一瓶纯净水（已知水的体积为v，水的密度为，空瓶的质量忽略不计）请你选用适当的器材设计出实验方案，并完成实验报告。实验报告实验目的：测量书包的重量实验原理： 实验器材： 实验装置图：实验步骤：实验结果：根据测量的物理量，得出书包的重量是 （用相应的符号表示）。符老师点评：示例一：画出石头对杠杆的阻力F2及阻力臂l21、 示例一中是无法确定阻力方向，因此不应要求学生画石头对杠杆的阻力。 应明确说清画什么力，可将题目改成石头对杠杆的压力（如示例二）或给了力的方向让学生画力臂（如示例二）。 示例二：画出鱼线对钓鱼竿拉力F2的示意图和F1的力臂l12、 判断省力杠杆还是费力杠杆，可以给出力的方向，让生画力臂，然后根据杠杆平衡条件进行判断（分析思路）。3、 课标要求中，科学探究和科学内容是等重的。第2题原来采用的是2013年的中考题，现将其改为写完整的实验报告，能力要求与2013年的中考题是不同的。简单机械、功和能复习第二课时图3图43小明的爷爷用5s的时间匀速将重100N的米袋竖直向上拉了5m（如图3），米袋移动的距离如图4所示 （1）请在图4中，画出米袋受到的力的示意图（2）这个过程中拉力对米袋_(选填“有”或“没有”)做功，判断依据是_。拉力对米袋做的功为_J，功率为_W。 4小明提一重30N的滑板在匀速水平路面上前行了10m（如图5），滑板移动的距离如图6所示图5图6（1）请在图6中，画出滑板受到的力的示意图（2）这个过程中提力对滑板_(选填“有”或“没有”)做功，判断依据是_。提力对滑板做的功为_J建议：1、判断有没有做功，可从两方面分析：（1）作用在物体上的力及在力的方向上移动的距离（分析思路是让学生做受力分析，再画出物体移动的距离，再根据两个必要条件进行判断）（2）做功过程中能量有无转化或转移。5小静测量滑轮组的机械效率，使用图7所示的装置，图中钩码重2N，竖直向上拉弹簧测力计使钩码匀速从图甲上升到图乙的位置，上升过程中弹簧测力计的指针一直指在图丙所示的刻度（1）请将实验表格填写完整钩码重G(N)弹簧测力计的示数F(N)钩码上升高度h(m)弹簧测力计移动距离s(m)有用功 W有（J）总功W总（J）机械效率（2）小静想进一步探究滑轮组的机械效率是否与滑轮组中细绳的绕法有关根据探究目的，请你在图8中选取你需要的滑轮组，并完成达到实验目的的绕线图8图7（3）小静利用图1研究提高滑轮组的机械效率的方法，实验数据如下表， 钩码重G(N)弹簧测力计的示数F(N)钩码上升高度h(m)弹簧测力计移动距离s(m)有用功 W有（J）总功W总（J）机械效率41.50.10.30.40.5488%62.20.10.30.60.6691%由实验数据可知：_ .6小荣设计了“测定斜面机械效率”的实验，装置如图9（1）要测量斜面的机械效率，除了长木板和小车(如图所示)外，还需要的主要测量工具是 和_图9（2）在实验过程中，应沿斜面向上拉动小车，使其做_运动（3）根据题中提供的信息，在实验记录表格中完成相关内容实验次数斜面倾角斜面材料小车重G/N斜面高度h/m沿斜面拉力F/N斜面长s/m有用功W有/J总功W总/J机械效率130玻璃70.54.913.54.971.4%230木板70.56.013.56.058.3%330毛巾70.56.513.56.553.8%420木板70.344.91515毛巾70.265.111.825.135.7%（4）分析表格的信息，推断斜面的机械效率可能跟什么因素有关?（只须写出两种）依据是什么? ， .（5）分析表格的信息，推断斜面的省力情况可能跟什么因素有关?（只须写出一种）依据是什么? ， .（6）斜面在我们生活中的应用有_(只写出一条即可)建议：1、实际教学中第5题可让学生写出有用功、总功、机械效率的计算过程；也可给出时间，算一下绳子移动的速度和物体上升的速度，及有用功的功率。2、课标中有示例测量某种简单机械的机械效率.课本出现的是测量滑轮组的机械效率。第6题是测量斜面的机械效率，主要是考查学生对实验数据的分析和推理。考生号： 姓 名： 7如图10，足球以初速度v沿着凹凸不平的草地从a运动到d， （1）由a到b的过程，小球的动能 ，重力势能 ，机械 （填“变大”“变小”“不变”）； 转化 。 （2）对比b、d两点，b点的重力势能 d点的重力势能；b点的动能 d点的动能；b点的机械能 d点的机械能。(填“大于”“小于”“等于”)。（3）足球能否运动到e点，为什么？ 图10考生号： 姓 名： 8如图10，足球以初速度v沿着光滑地面从a运动到d（忽略空气阻力）， （1）由c到d的过程，小球的动能 ，重力势能 ，机械能 （填“变大”“变小”“不变”）； 转化 。 （2）对比b、d两点，b点的重力势能 d点的重力势能；b点的动能 d点的动能；b点的机械能 d点的机械能。(填“大于”“小于”“等于”)。（3）足球能否运动到e点，为什么？ 符老师点评：1、 示例三中的碰撞涉及到冲量的问题，尽量避免。示例三：超速是交通行驶的大隐患，以下表格是城市道路限速情况调查表：地段限速（km/h）小型车大型货车小区5限行街道40限行省级路8060高速路12080为了安全，不同的车在不同的道路上行驶都有一定的速度限制，请从动能大小影响因素回答（1）小型车在不同的路上限制的速度不一样，这是因为: （2）同样的道路（如省级路），小型车和大型货车限速不一样，这是因为： 2、 人造卫星的问题对初中学生来讲过难，可避开。建议：第8、9题是同一情景，对比分析考虑阻力影响或忽略阻力影响时的能量变化。课后练习1图1中是一些简单机械的实例，属于杠杆的是 ，斜面的是 ，轮轴的是 D单车把手龙头A水龙头E指甲钳C门把手B螺丝钉图12俯卧撑是一项常用的健身项目如图2所示是小明同学在做俯卧撑中撑着不动时的示意图他的身体可看作杠杆，若小明的重力为500N，A点为重心 （1）请标出支点0，并画出重力G的力臂L2和地面对手的支持力F的力臂L1（2）此杠杆是属于 （选填“省力”、“费力”或“等臂”）杠杆 （3）如图3所示，当小明撑着不动时，若F=375N，L2=1.2m，请求出此时支持力的力臂L1A图2F3下表是小王在“研究杠杆的平衡条件”的实验中，记录的部分测量结果实验次数动力F1/N动力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm180.522212232222F11/L1O图3（1）请在空格中填入适当的值（每个钩码质量为50g，g=10N/kg） （2）在坐标图上画出F1与1/L1的图像，并根据图像写出它们的关系 （3）在本次实验课的总结中，老师根据图3提出了如下的问题：（a）此时杠杆是否处于平衡状态？ （b）若在两边的钩码下方减少一只相同的钩码后，杠杆是否能平衡？小王认为，杠杆仍能保持平衡；小李认为，杠杆将顺时针转动；小赵认为，杠杆将逆时针转动，你的观点是 ，你的依据是 4.体育跳绳项目测试中，小明同学在lmin内跳了120次（1）估测小明跳绳过程中脚离地的最大高度是（ ） A5cm B.5mm C.5m D.5dm （2）小明的质量约为（ ） A50kg B.500g C.50g D.500kg （3）估测每次跳高，小明所受重力所做的功约为 A2.5J B. 25J C.250J D. 2500J (4)小明跳绳的功率约为( )A.0.5W B.5W C.50W D.500W5甲、乙两人分别用不同的方法把重100N的物体A从地面匀速提到三楼（1）甲用图4所示的方法，直接用绳把物体提到三楼，判断该过程绳对物体A的拉力F是否做功时，有两种分析如下表，若分析正确，在表中同一行的空格画“”分析一物体在力F的方向上移动了距离，所以拉力F对物体做了功分析二物体匀速上升，其动能不变，重力势能增加能量的转化可以通过做功的过程来实现因为物体的机械能增加了，所以拉力F对物体做了功（2）甲用20s把物体由M提到N，他对物体做功的功率多大？（3）乙用图5所示的方法，通过滑轮把物体捉到三楼，滑轮重10N，人对绳的拉力60N。有人计算乙做的总功过程如下W=F乙SS=6m图4图5联立求出W，请改正、中错误之处6在探究“斜面的机械效率”的实验中，测得图6中斜面的机械效率为80%，这表示，A若物重为1N，则沿斜面向上的拉力为0.8NB若斜面长度为1m，则斜面的高度为0.8mC若拉力做功1J，则有0.8J用于提升重物图6D若拉力做功1J，则有0.8J用于克服摩擦力7用如图7的滑轮组将重为500N的物体，在2s内匀速提升6m，已知拉力F的大小为200N，求：（1）请用笔画线代替绳子在图6所示的滑轮组上画出最省力的绕线方式（2）滑轮组提升重物时所做的有用功；（3）拉力做功的功率；（4）滑轮组的机械效率图7 8斜面长15m的电动传送机把质量30kg的货物送至8m的高处(如图8)若货物在这过程中的st图象如图9(g10N/kg)，求：图8图9（1）货物在0至5s的运动情况如何；（2）传送带运转时，传送带上货物的速度是多大；（3）在此过程中，传送机对货物做的有用功是多少；（4）在此过程中，传送机的额外功是1600J，则它的机械效率是多少？9甲站在0.5m/s匀速上行的自动扶梯上，乙站在0.7m/s匀速下行的自动扶梯上甲、乙两人质量相等，甲上行中动能_(选填“增加”、“不变”或“减少”)，判断依据是_某时刻他们的位置如图所示，该时刻甲的重力势能_乙的重力势能，判断依据是_，甲的机械能_乙的机械能(选填“大于”、“等于”或“小于”)，判断依据是_. 10.把篮球抛向空中，忽略空气阻力，哪一图象能正确反映球离手后至落回地面前机械能（E ）与篮球离地- 高度（h ）的关系（ ）