(春)二年级音乐下册 第六单元《打花巴掌》教案 新人教版

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(春)二年级音乐下册 第六单元打花巴掌教案 新人教版教学内容:二年级第三册音乐课打花巴掌教学目标: 一、在完整聆听歌曲打花巴掌的基础上学会歌曲,体验歌曲内容和感受音乐情绪,表现歌曲。 二、能准确地按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏。 三、背记打花巴掌的歌谱,能在音乐实践中编创适当的歌词。教学重点:体验歌曲内容和感受音乐情绪。教学难点: 一、能在音乐实践中编创适当的歌词,表现歌曲;能准确地按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏。 二、背记打花巴掌的歌谱。教具准备:多媒体教学过程: 一、游戏导入。 教师:同学们,我们平时都喜欢坐拍手游戏。(游戏:你拍一,我拍一,一个小孩坐飞机;你拍二,我拍二,二个小孩爱画画;你拍三,我拍三,三个小孩去爬山;你拍四,我拍四)今天,我们一块又学一个拍手游戏打花巴掌。 二、聆听音乐,初次感受音乐,让学生大致了解歌曲。小朋友们听的时候注意两个问题: 1.你能听出这首歌曲哪个地方最容易记住?北京小朋友在做游戏的时候心情是怎样的?唱歌的时候是用什么声音来唱的? 2. 你能听出这首歌曲前后有什么不同?请你找一找哪个地方比较特别? (学生听完音乐后自由发表感受,教师给予一定的评价和鼓励。) 三、再次播放音乐,学习歌曲。 1.学歌词 (1)范读,教师边拍节奏边读歌词 (2)教师拍节奏,学生按着节奏读歌词。 (3)编创歌词,学生按着节奏试着编创歌词。 (在创编歌词时,开始可在课本规定处编创,熟悉后还可以编各种花的名字补充到歌曲中来。) 2.学歌曲(播放课件) (1)教师范唱 (2)学生轻声跟唱,在跟唱过程中,咬字、吐字要准确、清楚 (3)“你最喜欢唱哪一句?”“你觉得哪一句比较难唱?” (学生提出问题再由学生自己解决问题 ) (4)用高兴的心情,轻快的声音齐唱。 3.一边唱一边做拍手游戏 (拍手游戏可以是两个人拍手、三个人拍手也可以是围成大圈边跳边唱边拍手游戏,要积极鼓励学生开动脑筋编创各种拍击动作,但一定要与歌曲节奏或节拍相吻合) 四、记歌谱(播放课件) 1.范唱歌谱 2.领唱歌谱,速度放馒一些,可领唱多边。 3.学生唱歌谱(在唱谱过程中背记歌谱) 五、拓展 教师让学生背记曲谱: 1=C 2/4 6 6 |5 6 3 |6 5 3 5 | 3 1 2 3 | 1| (这是上学歌的最后五小节,学生比较熟悉,容易记谱) 五、编创与活动 1.你觉得这个游戏还可以怎样玩更有趣?(小组进行讨论用各种不同的方法表演这首歌:演唱、舞蹈、小品、乐器伴奏等) 2.小组表演 游戏中结束:让你的好朋友和亲人跟你一起分享这个游戏。 六、教学小结 这节课大家既学会了歌曲打花巴掌,又能跟着音乐节奏做会拍手游戏,还能把歌谱背记下来,同学们各个都表现得很不错,希望大家在以后的音乐课堂中表现得更加出色。二、教学目标1、知识目标 :让同学学会歌曲打花巴掌,能够以游戏的形式表示这首童谣。2、能力目标 :同时通过创编培养同学的创作能力。3、情感目标 :引导同学积极参与音乐活动,扩大同学的音乐文化视野,提高同学对音乐的表示、鉴赏和审美能力。三、教学重、难点在教学中,重点学习歌曲打花巴掌,指导同学准确的掌握歌曲的节奏,并能运用到拍手游戏中同时培养同学能够合作进行创编。四、教具准备录音机、磁带、多媒体五、教学程序一、激趣童谣说唱会(这个环节的设计是以游戏的方法,活跃课堂气氛,激发同学的学习兴趣,在师生互动的游戏中调动同学主动参与的意识,接触更多的童谣,扩大同学的知识面。)1、导入:让同学围成一个大圆圈师生互动游戏找朋友,事先不告诉同学是什么游戏,当同学说出是什么游戏时,教师用琴弹奏出这两首童谣的主旋律,同学会很自然的跟着来唱出这首童谣找朋友。2、打花巴掌音乐游戏导入本课内容:教师和同学玩打花巴掌的游戏问同学:“大家玩过这个游戏吗?跟着音乐一起玩一次好吗?(初听歌曲)3、介绍歌曲:这是一首北京的童谣,唱的是北京的小朋友在玩打花巴掌游戏。歌词中以花为内容唱出了小朋友们游戏时的高兴心情。那我们也快点学会和他们一起玩好吗?二、自学打花巴掌(这个环节仍然是以同学感兴趣的游戏为学习主线,引导同学自学,让同学边学边做拍手游戏提高了同学的学习兴趣,使学习变得不再枯燥,同时培养了同学的节奏感。打花巴掌这首童谣比较简单,难点在于它说的局部十六分音符和和点八分音符的节奏,因此在让同学用听唱法学习以前,用摘苹果的形式提高同学的学习积极性,更好的解决学习中的难点为学好歌曲打花巴掌服务,让同学用听唱法自学能够更好的让同学学会聆听音乐,同时培养了同学的自学能力和自信心,)1、下面(课件出示童谣,读一读并请同学们来玩儿)。要想学会这首歌是要先摘掉树上剩的两个苹果。(课件出示)2、摘苹果:第一个苹果(课件出示):这是设计的一个节奏练习解决歌曲中的节奏难点。首先,请同学先看看节奏自身练习。然后,有老师来示范读一边歌词,请同学们跟着老师来读一边(读的时候加上拍手这样就大大降低了节奏的难度)。最后,当同学们都读好了再采用心里默念手拍节奏的形式来拍这条练习。第二个苹果:在进行了刚才的节奏练习以后,这个苹果摘起来就容易了。因此,请同学直接按节奏读准确打花巴掌中说的局部。3、出示打花巴掌的整首歌词同时放歌曲范唱请同学仔细聆听。同时注意比较和我们拍手游戏时的童谣有什么不同?(找出多了一个唱的局部)4、以听唱的方式请同学自学歌曲打花巴掌,(指导同学边听边按节奏拍手、拍腿)。我这样进行教学:同学们听了一边歌曲以后你觉得这首歌曲简单吗?那今天老师想让同学们自身来学习这首歌曲你觉得行吗?那下面请你仔细听认真的学好不好啊?听的过程中要注意跟着节奏拍手和拍腿(示范放范唱的磁带)。5、请同学们来展示自学的结果。6、请一名同学来和老师配合示范边唱打花巴掌边玩儿拍手游戏,再请同学们一起和老师来玩拍手的游戏(训练同学的节奏感),然后请同学们听着伴奏两人一组玩儿打花巴掌。7、分组一起边唱边玩打花巴掌,比比那一组拍得最整齐。(培养同学的集体意识和团结精神)三、再创为歌词进行创编(同学的发明思维和发明能力是让人惊奇的,因此我始终坚信它们的小脑袋瓜里装了许许多多的新想法,给他们一个机会你会收获意想不到的惊喜,因此我设计了这个环节,在歌曲学会之后让同学继续创编歌词,培养同学的发明能力。)1、利用同学熟悉的拍手游戏“你拍一,我拍一,一个小孩坐飞机.”来提示同学进行创编。我这要引导:同学们我们玩儿了这么久还是这四句,老师觉得好没意思我想给她改改你说好不好?你看老是这样改行吗?(课件出示创编的四句话)2、创编选题。(因为同学还比较小她的创编能力有限,所以我为同学选择了三个方面的题材,四季春、夏、秋、冬正好是四个季节个有各的不同,提示同学从季节特点进行创编;西游记中主要人物有四个,提示同学从人物入手进行创编;学习的方面很多请同学自创,提示:我们从小爱学习)。我这样导入,那下面请你开动你聪明的小脑袋自身来改编以下吧。(将同学分成三个组)下面请你们选派你们的小组长到前面来选择你们改编的题材。请同学到电脑上选择自身组的创编题材,(课件出示)分四季、动画西游记、爱学习三个方面的内容。3、分组进行创编教师分别给以指导。4、请同学展示自身的创编效果。同学们创编的很好下面请以你们组的方式表示出来,。(要求各小组同学一起展示,边演唱自身创编的歌词编做拍手的游戏,也可以边唱边扮演,培养同学的集体意识。)拓展环节:这个环节要根据同学的课堂表示进行,假如同学的能力强就进行,请同学自身来创作一首全新的童谣,题材课请同学来自选。课堂小结同学们今天知道了很多有意义的童谣,还自身创编扮演了那么多有益的童谣,增加了不少知识,也领会了一些道理。祝贺你们的收获!希望大家课下继续观察、考虑,编出更好的童谣(在童谣打花巴掌中结束本节课)。船营十一小 音乐组 王英二、教学目标1、知识目标 :让同学学会歌曲打花巴掌,能够以游戏的形式表示这首童谣。2、能力目标 :同时通过创编培养同学的创作能力。3、情感目标 :引导同学积极参与音乐活动,扩大同学的音乐文化视野,提高同学对音乐的表示、鉴赏和审美能力。三、教学重、难点在教学中,重点学习歌曲打花巴掌,指导同学准确的掌握歌曲的节奏,并能运用到拍手游戏中同时培养同学能够合作进行创编。四、教具准备录音机、磁带、多媒体五、教学程序一、激趣童谣说唱会(这个环节的设计是以游戏的方法,活跃课堂气氛,激发同学的学习兴趣,在师生互动的游戏中调动同学主动参与的意识,接触更多的童谣,扩大同学的知识面。)1、导入:让同学围成一个大圆圈师生互动游戏找朋友,事先不告诉同学是什么游戏,当同学说出是什么游戏时,教师用琴弹奏出这两首童谣的主旋律,同学会很自然的跟着来唱出这首童谣找朋友。2、打花巴掌音乐游戏导入本课内容:教师和同学玩打花巴掌的游戏问同学:“大家玩过这个游戏吗?跟着音乐一起玩一次好吗?(初听歌曲)3、介绍歌曲:这是一首北京的童谣,唱的是北京的小朋友在玩打花巴掌游戏。歌词中以花为内容唱出了小朋友们游戏时的高兴心情。那我们也快点学会和他们一起玩好吗?二、自学打花巴掌(这个环节仍然是以同学感兴趣的游戏为学习主线,引导同学自学,让同学边学边做拍手游戏提高了同学的学习兴趣,使学习变得不再枯燥,同时培养了同学的节奏感。打花巴掌这首童谣比较简单,难点在于它说的局部十六分音符和和点八分音符的节奏,因此在让同学用听唱法学习以前,用摘苹果的形式提高同学的学习积极性,更好的解决学习中的难点为学好歌曲打花巴掌服务,让同学用听唱法自学能够更好的让同学学会聆听音乐,同时培养了同学的自学能力和自信心,)1、下面(课件出示童谣,读一读并请同学们来玩儿)。要想学会这首歌是要先摘掉树上剩的两个苹果。(课件出示)2、摘苹果:第一个苹果(课件出示):这是设计的一个节奏练习解决歌曲中的节奏难点。首先,请同学先看看节奏自身练习。然后,有老师来示范读一边歌词,请同学们跟着老师来读一边(读的时候加上拍手这样就大大降低了节奏的难度)。最后,当同学们都读好了再采用心里默念手拍节奏的形式来拍这条练习。第二个苹果:在进行了刚才的节奏练习以后,这个苹果摘起来就容易了。因此,请同学直接按节奏读准确打花巴掌中说的局部。3、出示打花巴掌的整首歌词同时放歌曲范唱请同学仔细聆听。同时注意比较和我们拍手游戏时的童谣有什么不同?(找出多了一个唱的局部)4、以听唱的方式请同学自学歌曲打花巴掌,(指导同学边听边按节奏拍手、拍腿)。我这样进行教学:同学们听了一边歌曲以后你觉得这首歌曲简单吗?那今天老师想让同学们自身来学习这首歌曲你觉得行吗?那下面请你仔细听认真的学好不好啊?听的过程中要注意跟着节奏拍手和拍腿(示范放范唱的磁带)。5、请同学们来展示自学的结果。6、请一名同学来和老师配合示范边唱打花巴掌边玩儿拍手游戏,再请同学们一起和老师来玩拍手的游戏(训练同学的节奏感),然后请同学们听着伴奏两人一组玩儿打花巴掌。7、分组一起边唱边玩打花巴掌,比比那一组拍得最整齐。(培养同学的集体意识和团结精神)
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