九年级政治全册 1.2 为正义高歌教学案 鲁人版六三制

九年级政治全册 1.2 为正义高歌教学案 鲁人版六三制时 间课 题第一课、2、为正义高歌课型新授课教学目标对正义有一个初步认识，从而激活学生思维，实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。教学重点 分清社会生活中的正义和非正义行为教学难点做一个有正义感的人教 学 设 计教 师 活 动学 生 活 动一、快速联想提到“正义”，你会联想到哪些词汇？为什么认为这个词与正义有关？通过学生的随堂作答，对正义有一个初步认识，从而激活学生思维，导入新课。二、新课教学正义的误区正义不等于哥们义气（维护班级名誉）伸张正义不仅是对外界，对自己也有要求。表达正义感要合理、合法。因为晚开门而踹门正义感在日常生活中就会时常体现出来：如扶贫、公平、团结同学、尊重权利等等。良好的班风建立、制度的执行等等小结：实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。对正义的理解：分清社会生活中的正义和非正义行为1、公平正义是社会主义和谐社会的基本要求之一。2、正义行为和非正义行为的标准正义行为：凡是有利于促进人类社会的进步与发展；有利于维护公共利益和他人正当权益的行为。非正义行为：与正义行为相反的相违背的行为3、对正义行为的全面理解（1）正义的战争符合国际法等国际关系的基本原则，体现公认的准则，属于正义（2）正义的事业符合人类社会发展的规律，符合大多数人的利益，有利于促进人类社会的进步和发展（3）遵守制度规则和程序凡是正义的行为必然是遵守制度规则和程序的行为，同样，凡是遵守制度规则和程序的行为都符合正义的要求，也应该是正义的行为正义现象面面观三、正义行为和非正义行为 家庭生活 ：尊老爱幼 虐待遗弃 学校生活： 尊师守纪 破坏公物 社会生活： 遵守社会公德 见利忘义四、做一个有正义感的人有正义感的人的基本要求：为人正直、刚正不阿、实事求是、无私无畏、堂堂正正、正大光明。五、作业布置如何做有正义感的人展示资料，学生讨论，分析展示讨论题：分析身边的事例分析身边的事例，让学生明白向身边的榜样学习，落实到日常的基本生活，坚决抵制非正义行为讨论题，引导学生学以致用，自觉运用所学知识，做一个有正义感的人。名言，激发学生做有正义感的人，明白做有正义感的人的基本要求。讨论题，引导学生学以致用，自觉运用所学知识，做一个有正义感的人。分清生活中的正义和非正义行为板书设计：做一个有正义感的人为正义高歌教学反思：