资源描述
第2节 声音的产生和传播课堂追踪训练1、甲在铁水管的一端敲一下，乙把耳朵贴在另一端先后听到三下响声， 这三下响声传播的介质依次是：（）A、铁、空气、水B、铁、水、空气C、水、空气、铁DK空气、水、铁2、下列四种环境不能传声的是：（）A、有浓雾的早晨B、冰天雪地的北极C、宇航员走出飞船进入太空D、潜水员潜入海水中3、停止敲锣后，仍能听到一段余音，这是因为：（）A、虽然锣面振动停止了，但仍能发声B、锣面继续振动了一段时间课后新知巩固C、声音传到人耳需要一段时间D、人的听觉发生“延长”4、三位同学在铁路边议论，用哪种方法尽早听到远在视野外的火车开过来的声音（）A、在路基上，全神贯注，侧耳细听B、趴在路基上，把耳朵紧贴在枕木上听C、趴在铁轨上，把耳朵紧贴在铁轨上听D、三种办法都不行5、某人面对山崖大喊一声，1.2s后听到自己的 回声，则此人与山崖之间的距离为（）A、204mB、408mC、340mD、170m1、如图所示，把振动的音叉移近一个用细绳吊 着的很轻的塑料球，音.叉并没有碰到球，球发 生了运动，发生这种现象的原因是：音叉的振动 通过 传给。在这个实验过程中，可以听到由音叉发出来 的声音。当把音叉放在 真空的瓶子，中，音叉仍 然振动，但音叉所发出 的声音却听不到了，原 因是2、不同物质对声音传播速度是不同的， 在固体、 液体和气体中，声音通过时，传播最 快，传播最慢。3、看家的狗睡眠时把耳朵贴在地上，是为了能 听到远处来人的脚步声，这是由于的原因。4、闹钟放在玻璃罩内，当抽气机开动时，将听,5、你试试能用.1M上T 哪些方法使下面的这些物体发声？一根棉线或者橡皮筋;一个酒杯;一个笔帽.。6、把一盆清水摆放在桌上，用两石块在水中互相撞击，将耳朵贴近盆边，听到水里石块相击的声音了吗？想想声音是通过什么途径传播的 ?7、找一根长木棍，一位同学用针尖轻轻地刮木棍的一头（如图所示），刮木棍的沙沙声连他自己都听不清。另一位 ，同学在木棍的另一头，把耳朵紧贴木棍，却能听到他拍来的“电报”。想想声音是通过什么途径传播的？ 。8、设计一个方案来证明发声体正在振动。（所选器材最少为最佳）课后拓展创新3.北宋时代的沈括，在他的著作梦溪笔谈中 记载着，行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在 地上，能及早地听到夜袭的敌人的马蹄声。沈括的这段记载有何科学道理？1 .一架飞机的飞行速度是声速的两倍，在 6000m高空水平飞行.当你在地面上听到飞机在 头顶上方的轰鸣声时，飞机已飞到前方多远的地 方（水平距离）？每课中考直线圈受到磁场力的作用，从2 .拿一面锣来，将它敲响。用力按住锣面，锣 声消失了。怎样解释这个现象 ？1、（2013.宜宾市） 扬声器是把电信号转换成声信号 的一种装置，如图 所示，是扬声器构 造示意图。当线圈 中通过变化电流时, 而带动与线圈相连的纸盆 ,于是扬声器 就发出了声音。2、（2013.庆阳市）如图所示，用悬挂着的乒乓 球接触正在发声的音叉，乒乓球会被多次弹开， 这个实验是用来探究（）A.声音能否在真空中传播B.声音产生的原因C.音调是否与频率有关D.声音传播是否需要时间第2章第2节声音的产生和传播课堂追踪训练1、B 2 、C r 3、B 4 、C 5、A课后新知巩固1、空气小球真空不能传声2、固体 气体3、大地能够传声4、声音逐渐减弱，当玻璃罩内成真空时，声音会消失。5、将弦或橡皮筋张紧并拨动；用小锤敲；向笔帽内吹气。6、能听到从液体传到空气中7、固体8、器材：碎纸片、鼓。步骤：用手将鼓敲响，然后将碎纸片撒在鼓面上，可以看到碎纸片 振动。课后拓展创新1、飞机的轰鸣声传到耳朵时所用的时间为：300S Vt 2 340m/S S 12000m17飞机飞到刖万的距曷：s Vt 2 340m/S 0 S 12000m172、用力按住锣面，锣面停止振动，故锣声消失3、固体传声比一空气传声快每课中考直通1、来回振动 2、B
展开阅读全文