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第2节 声音的产生和传播课堂追踪训练1、甲在铁水管的一端敲一下,乙把耳朵贴在另一端先后听到三下响声, 这三下响声传播的介质依次是:()A、铁、空气、水B、铁、水、空气C、水、空气、铁DK空气、水、铁2、下列四种环境不能传声的是:()A、有浓雾的早晨B、冰天雪地的北极C、宇航员走出飞船进入太空D、潜水员潜入海水中3、停止敲锣后,仍能听到一段余音,这是因为:()A、虽然锣面振动停止了,但仍能发声B、锣面继续振动了一段时间课后新知巩固C、声音传到人耳需要一段时间D、人的听觉发生“延长”4、三位同学在铁路边议论,用哪种方法尽早听到远在视野外的火车开过来的声音()A、在路基上,全神贯注,侧耳细听B、趴在路基上,把耳朵紧贴在枕木上听C、趴在铁轨上,把耳朵紧贴在铁轨上听D、三种办法都不行5、某人面对山崖大喊一声,1.2s后听到自己的 回声,则此人与山崖之间的距离为()A、204mB、408mC、340mD、170m1、如图所示,把振动的音叉移近一个用细绳吊 着的很轻的塑料球,音.叉并没有碰到球,球发 生了运动,发生这种现象的原因是:音叉的振动 通过 传给。在这个实验过程中,可以听到由音叉发出来 的声音。当把音叉放在 真空的瓶子,中,音叉仍 然振动,但音叉所发出 的声音却听不到了,原 因是2、不同物质对声音传播速度是不同的, 在固体、 液体和气体中,声音通过时,传播最 快,传播最慢。3、看家的狗睡眠时把耳朵贴在地上,是为了能 听到远处来人的脚步声,这是由于的原因。4、闹钟放在玻璃罩内,当抽气机开动时,将听,5、你试试能用.1M上T 哪些方法使下面的这些物体发声?一根棉线或者橡皮筋;一个酒杯;一个笔帽.。6、把一盆清水摆放在桌上,用两石块在水中互相撞击,将耳朵贴近盆边,听到水里石块相击的声音了吗?想想声音是通过什么途径传播的 ?7、找一根长木棍,一位同学用针尖轻轻地刮木棍的一头(如图所示),刮木棍的沙沙声连他自己都听不清。另一位 ,同学在木棍的另一头,把耳朵紧贴木棍,却能听到他拍来的“电报”。想想声音是通过什么途径传播的? 。8、设计一个方案来证明发声体正在振动。(所选器材最少为最佳)课后拓展创新3.北宋时代的沈括,在他的著作梦溪笔谈中 记载着,行军宿营,士兵枕着牛皮制的箭筒睡在 地上,能及早地听到夜袭的敌人的马蹄声。沈括的这段记载有何科学道理?1 .一架飞机的飞行速度是声速的两倍,在 6000m高空水平飞行.当你在地面上听到飞机在 头顶上方的轰鸣声时,飞机已飞到前方多远的地 方(水平距离)?每课中考直线圈受到磁场力的作用,从2 .拿一面锣来,将它敲响。用力按住锣面,锣 声消失了。怎样解释这个现象 ?1、(2013.宜宾市) 扬声器是把电信号转换成声信号 的一种装置,如图 所示,是扬声器构 造示意图。当线圈 中通过变化电流时, 而带动与线圈相连的纸盆 ,于是扬声器 就发出了声音。2、(2013.庆阳市)如图所示,用悬挂着的乒乓 球接触正在发声的音叉,乒乓球会被多次弹开, 这个实验是用来探究()A.声音能否在真空中传播B.声音产生的原因C.音调是否与频率有关D.声音传播是否需要时间第2章第2节声音的产生和传播课堂追踪训练1、B 2 、C r 3、B 4 、C 5、A课后新知巩固1、空气小球真空不能传声2、固体 气体3、大地能够传声4、声音逐渐减弱,当玻璃罩内成真空时,声音会消失。5、将弦或橡皮筋张紧并拨动;用小锤敲;向笔帽内吹气。6、能听到从液体传到空气中7、固体8、器材:碎纸片、鼓。步骤:用手将鼓敲响,然后将碎纸片撒在鼓面上,可以看到碎纸片 振动。课后拓展创新1、飞机的轰鸣声传到耳朵时所用的时间为:300S Vt 2 340m/S S 12000m17飞机飞到刖万的距曷:s Vt 2 340m/S 0 S 12000m172、用力按住锣面,锣面停止振动,故锣声消失3、固体传声比一空气传声快每课中考直通1、来回振动 2、B
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