资源描述
一年级音乐教案第一学期姓名: 学校: 教 学 进 度 表 周次单元及主要内容课时第1周耳朵的故事2第2周耳朵的故事2第3周谁的歌儿多2第4周小鸟,狮王2第5周小青蛙找家2第6周唱唱跳跳去旅游2第7周办家家2第8周做一做,敲一敲2第9周放牛歌2第10周划船2第11周快快跑2第12周咚咚,哒哒2第13周螃蟹歌2第14周小小的船2第15周鸭子拌嘴2第16周开心多若米2第17周数鸭子2第18周复习2第19周期末检测2教学工作计划本学期教学目标、任务:一、发声训练部分:1、 在气息控制下,力求做到声音位置的统一。2、 在扩展音域中,谨慎地扩展低声区音域。3、 唱歌力求做到咬字、吐字的连贯、流畅,音色的丰满、圆润,声部的和谐、统一。二、视唱、知识、练耳部分:1、 读谱知识:1、认识升记号,降记号。2、认识各种乐器,认识其特征。 2、 视唱部分:1、学习基本音节。2、学会视唱1、2、3、4、5、6、7、七个基本音节。3、视唱二声部歌曲片段及有临时变音记号的单声部歌曲。3、 练耳部分:听记二拍子或三拍子的48小节单旋律。 三、欣赏部分:要求学生对各种音乐表现手段,在音乐作品中的表现作用有进一步的体会或认识。能感觉和声、调式、调性在音乐中表现情绪、气氛和感情的效果。能对作品中的旋律、节奏等特点作简单的分析。教学分析: 由于学生年龄较小,刚开始接触音乐知识,需要循序渐进,不能操之过急。本学期要学习歌曲15首,每首都有一定的意义。要注重对学生进行思想品德教育。另外,有的学生开始变声,要注意对嗓子的保护。学生情况分析:由于学生年龄小,要尽量避免学生产生厌学情绪,要调动学生的积极性,使他们真正的爱学愿学。对音乐知识的讲解尽量避免枯燥乏味,要用多种教学手段辅助教学。提高教学质量措施:1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。响应新课标要求第一课 耳朵的故事教学内容:1 、听辨自然界音响2 、歌曲两只小耳朵教学目标:1、 对自然界和生活中的各种声音感到好奇和有趣,并且能够用自己的声音进行模仿。2 、在玩玩唱唱中学会歌曲两只小耳朵,在参与表演和即兴填词及声音的造型活动中体验创造和表现的乐趣,对学习音乐产生浓厚的兴趣。教学重点及难点分析:1 、教学重点:让学生知道耳朵是用来听声音的,它可以听到自然界各种各样的声音.2 、教学难点:声音的表现与创作.教具准备:头饰 道具打击乐课时安排:二课时一课时教学过程:一、 组织教学:1、 师生互相介绍2 、向新生简单介绍音乐这门课程和音乐书的一些内容3 、带学生排队到音乐教室,并宣布排队的纪律4、 安排学生座位,练习听音乐进教室5 、向学生提出音乐课必须遵守的纪律二 新课讲授1、 感受a 导入师: 小朋友,我想请你们猜个谜语,它是每个人身上都有的:东面一个洞,西面一个洞,从来不照面,消息真灵通.生:略(耳朵)师:对,耳朵.爸爸妈妈给了我们两只小耳朵,小小耳朵用来干什么呀?二 、体验1 、请小朋友上台模仿各种声音。2、 律动(音乐两只小耳朵)学生跟老师一起做三 、小结:除了课堂上这些声音,请你回家再听听,想想,下次告诉老师四、 下课:学生随音乐出教室二课时教学过程:一 组织教学:师生共唱1C 24边唱边做动作55 55 | 6 3 | 12 34 | 5 - | 44 44 | 5 2 | 54 32 | 1 - | 11 45 | 6 6 | 51 75 | 6 -| 51 54 | 3 2 | 1(23 45 | 67 10 ) |师:同学们,欢迎来到“音乐小世界”,你们好。生:老师好二 表现1 、导入2、 模仿小动物唱歌(请各种派一个小朋友进行小动物唱歌接龙游戏)师:歌声还没停,小兔,小鹿和小猴就争着上台表演,表演什么呢?小朋友们先捂着眼睛,让它们准备一下。3 、听辨同时发出声音(三个小朋友分别摇铃铛,吹哨,敲小鼓)学生即兴填词4 、演唱歌曲两只小耳朵师:小动物们表演了这么多精彩节目,你们也一起来唱首歌吧!你喜欢哪种小动物你就学哪一种5、 模仿火车,汽车。 三 、下课第二课 谁的歌儿多教学内容:1 、歌表演谁的歌儿多 2、 游戏我快乐教学目标:1、 使学生能够积极、大胆地参与演唱活动,并从中享受音乐的乐趣;2 、根据自己的理解,富有表情地演唱并配以得体的动作,做到不喊唱;3 、养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯,懂得如何当一名文明、热情的小观众;4 、运用夸张的表情演唱歌曲我快乐,能在表演中有所创新。教学重点及难点分析:1、 教学重点:充分调动每一位学生参与活动的积极性。2 、教学难点:使每位学生都获得了一份自信“我能行!”教具准备:录音机 小奖品课时安排:需要二课时一课时教学过程:一、 组织教学:二 、活动过程1、 教师播放一些小朋友们熟悉的幼儿歌曲,让他们自由随乐跟唱。2、从齐唱中发现积极分子,并以此为切入口,唱好“开门戏”,打好“当头炮”。3、 要求学生自己报幕,内容包括表演者姓名,节目名称及形式等。4 、老师当场进行点评;以鼓励为主,给小朋友一份自信;遇到大声喊唱的同学,不要正面批评或嘲笑,而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”5、 尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子,如安排他们齐唱,并及时给予表扬和鼓励。6、 内容不局限,可舞蹈,相声等。7 、让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱,观看别人表演的习惯,做到注意力集中,不要讲小话,节目表演完了要鼓掌致谢,让孩子们从小懂得如何当一名文明,热情的小观众。三 、活动评价同学们的歌唱得真好,不但声音美,表情好,而且加上了自己编排的动作,真是出色的小歌手!四 、下课 学生随音乐出教室!二课时教学过程:一 、组织教学:1 、学生随音乐进教室2、 律动“飞机,火车,轮船”3 、师生问好二、 歌表演师生共同表演舞蹈两只小耳朵1 、请学生看黑板:三个人头,表情分别是快乐 ,着急,幸福2、 请学生上台表演:快乐,着急,幸福的表情和动作。3、 照书上动作规范学生快乐拍手 着急跺脚 幸福拍肩四 、节奏游戏学生跟老师一起做五 师生共唱我快乐1 、老师唱学生听2、 学生跟老师一起唱3、 学生自己找朋友互相拍手唱4 、学生上台表演5、 学生集体跟琴有表情演唱六 、小结 评比七 、下课第三课小鸟 狮王教学内容:1、音乐听赏2、音乐游戏什么动物出来玩教学目标:1、喜欢聆听“小鸟”与“狮王”等管弦乐曲,并能用自己的声音或形体动作对音乐作品做出相应的反应;2、主动学唱什么动物出来玩这首歌;3、在歌表演什么动物出来玩时,自信地,有表情地参与创造表演。教学重点及难点分析:1、教学重点:让学生听赏音乐,并用声音或动作参与2、教学难点:让学生熟悉三个旋律不同地第三乐句,以及各段之间的衔接。教学准备:小动物头饰课时安排:需两课时一课时教学过程:一、组织教学:二、唱一唱动一动(老师弹琴,全班同学进行歌表演)1、耳朵的故事2、我快了三、新授1 、听音乐找动物a 让学生看电视上的动物:小鸟 大象 猫 乌龟 鱼 鸭子分别给学生带上头饰,让他们模仿各种小动物进行表演,并说出小动物的一些主要特征。b 听音乐:老师播放代表各种动物形象的音乐,学生仔细听c 说一说:学生说说各种音乐的不同特征d 听音乐找动物老师选出几名同学上台,带好各种小动物的头饰;音乐描写乐哪一种动物,就由相对应的带乐头饰的小朋友出来模仿表演。2、 欣赏音乐小鸟狮王a 老师播放小鸟,学生随音乐在教室律动,并说出小鸟的特征是小巧,灵活。b 老师播放狮王,学生随音乐在教室走动,并说出音乐的特点给人雄壮,威武的感觉c 表演:全体学生随音乐在教室表演四 、小结 评红花五 、随音乐下课二课时教学过程:一 、组织教学二、 复习1、 分组表演,自由选择所学歌曲进行表演两只小耳朵数鸭子我快乐 布娃娃睡着了2、老师评比:以鼓励为主,为优秀组盖小红花三 、学唱歌曲什么动物出来玩1 、播放音乐,老师进行表演2、 老师弹各种动物音乐的间奏,学生进行模仿表演3 学生边唱边表演4 、分成几组进行练习5 、上台表演请四组小朋友唱歌,其他四组扮成相对应小动物进行表演6 、老师点评7 、创作表演四、 评比五 、小结 下课第四课 小青蛙找家教学目标1、小青蛙的动作准确地与音乐一起结束和开始。2、能在音乐表演中当好一个角色,边唱边表演,自信地表现自己。3、能在老师的启发下自己编词演唱,即兴表演,展现创新能力。教学重、难点1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情,表达歌曲意境,并能与他人合作,创造性地进行编词表演。2、能在音乐伴奏中正确地按照歌曲速度进行念白;并能在游戏中流畅地与老师合作拍打节奏。教学准备电子琴、小青蛙等动物玩具,各种小动物头饰、小方头巾。教学过程一、激趣活动:动物模仿老师带领学生在音乐中依次模仿小动物:小白兔、小花猫、小鸭子、小燕子、小熊、小象、小狗、小青蛙。二、感受并学习歌曲主要节奏:念白节奏师:刚才呀,同学们可爱的样子吸引来一位小客人,你们想认识它吗?生:想!师:快看,它来了。【拿出一只小青蛙玩具向学生展示。】师:小青蛙怎么叫?生:呱、呱师:小青蛙想考考大家,它弹出一段节奏后,你们能用小青蛙的叫声模仿吗?生:能。师:好,大家准备好。注意不是模仿动作,而是用小青蛙地叫声模仿它弹出的节奏。师出示小鸭子玩具,方式同上。师:你能用小鸭子地叫声来模仿节奏吗?来大家一起试试看!三、玩“开心列车”游戏(巩固所学节奏并增加难度)四、学习歌曲1、播放歌曲录音范唱,大屏幕出现歌曲的词谱2、带领学生一起按照歌曲节奏念歌词3、老师自弹自唱,学生及时接唱“呱”4、老师弹琴,学生演唱。5、老师弹琴,学生用力度不同的声音和不同的表情演唱歌曲,表现歌曲五、随音乐表演。六、小结。第五课唱唱跳跳去旅游教学内容:歌曲郊游教学目标:一、能随火车开啦旋律有节奏地律动和表演二、能够用甜美的声音演唱歌曲郊游三、能与同学合作,创造性地表现歌曲情境教学重点难点:通过演唱与表演培养学生的合作能力,想象能力,表现能力,创造能力教学过程:一、组织教学(律动)二、创设情境、激发兴趣1、同学们,我们的祖国富源辽阔,景色怡人,桂林的山山水水让我们陶醉。那么,我们家乡景色也非常美丽,你们想不想看看?现在老师继续做你们的导游,我们一同去郊外看看。三、学唱歌曲郊游1、同学们,老师有一首歌好听的儿歌,我们边走边学好不好?2、学习歌词3、教师带领学生边读词边欣赏大自然景色,并要求学生用肢体动作来表现。4、唱词:方法:教师教唱学生独立唱组与组唱、个人唱学生评价5、变换形式唱,激发兴趣,提高演唱水平师:同学们,我们动听的歌声引来了几位小客人,我们欢迎它们一起唱好吗?(小蝴蝶、小青蛙、小鱼)四、歌曲情境表现师:同学们,你们能演唱这么好听的歌,老师真为你们高兴,你们能用动作来表现歌中的情境吗?(学生分成几个小组进行讨论自由创造师生点评奖励优秀)五、课堂小结第六课 办家家教学设想:办家家是小学一年级音乐教材中的一个内容,是由音乐游戏办家家和歌表演买菜组成。先通过去“买菜”,了解买菜的经过,认识蔬菜品种后,再“办家家”,从中知道办家家的方法与过程,体验、表现温馨、美好的家庭氛围和团结合作之情。教学中注重培养学生对音乐的喜爱,丰富情感体验,激发他们表现美和创造美的情趣与能力。并让学生互相评价,有助于成为评价主体,提高评价能力。教学目标:1、喜欢买菜与办家家,并能学会这两首歌;2、能大胆、自信地用自己的声音和形体动作表现歌曲情境;3、能与同学合作,创造性地表演音乐游戏办家家。教学流程:*歌曲表演买菜一、谈一谈1、 引导学生说说回家后是否就能吃到美味的饭菜。【从生活实际入手】请个别学生说说。2、“那么,你们知道妈妈做饭之前先到市场干什么?”(买菜)“对啦,就是要到市场买菜啦,你们有跟爸爸妈妈买菜吗?我想请同学告诉我,好不好?”3、学生与学生自由交流。4、学生与老师交流。二、说说唱唱引导学生按歌曲的节奏朗读歌词,力求做到准确、形象。重点指导念白部分要短促、跳跃,有弹性。结束小节的衬词“嗨”,要有夸张得意之意。三、创编动作学生自由根据乐句创编简单的形体动作,如:说的部分可边说边掰手指数数;“嗨”可配上双手拍膝后朝两边摊开的动作。通过创编动作,充分发挥学生的创造能力。*音乐游戏办家家:我们做过“买菜”游戏后,我们来再做个音乐游戏办家家,“做爸爸,做妈妈,一起来,办家家”。(1) 大家来唱唱教师范唱歌曲:教师带领学生学唱歌曲,把学生分成甲、乙两组。引导学生在念白的地方展开想象,创编歌词,如“蒸”、“炒”可换为“煎”、“煮等,“鸡蛋”、“小菜”可换为“猪肉”、“青菜”等。【先学会歌曲,为以下的游戏打下基础,更加熟练、轻松。】(2)准备每小组协商讨论后,各派两人(一男一女)分别演唱甲、乙的乐句,小组其他同学唱齐唱部分,念白地方各编歌词。(3) 游戏“好啦,你们的爸爸妈妈已经准备好了,你们也准备好了吗?我们先来看看他们这一组的表演。”特定组表演:“看过这组同学表演后,全体同学都来一次表演,看哪个小朋友表演最好,评出幸福之家或温馨之家”。评奖激励:自平、互评、师评相结合,奖励大红花。(4)活动延伸:鼓励学生回家后可与兄弟姐妹做此游戏,并且帮助父母做些力所能及的劳动。 第7课 做一做 敲一敲教材分析:做一做敲一敲是引导学生进行探索、创造的音乐课,全课的内容由两个部分组成。教材是按照辨音色做乐器敲乐器唱(奏)歌曲的顺序来安排内容的,目的是让学生通过自己亲耳听、亲手做,来认识几种常见的打击乐器,了解、区分不同乐器的基本音色;在随意敲听和随乐演奏(演唱)的过程中感受音的强弱,掌握乐曲的节奏,让孩子们在参与表现在增强自信心,在愉快的创作中认识到音乐无处不在。教学目标:1、通过动手实际敲击,听辨各种物品敲击的声音。2、认识沙锤、碰铃两种打击乐器,能够区分不同乐器的基本音色,通过探究并能自制乐器为歌曲即兴伴奏。3、能利用日常生活中各种不同材料自制简易打击乐器,并在制作乐器的过程中体验探索和创造的乐趣。4、学习歌曲小乐手,并能为其伴奏。教学重难点:1、通过认识各种物品的音色的不同,自己动手,自制简易的打击乐器。2、学生能用自制的打击乐器进行即兴伴奏。3、能够用自制的打击乐器为歌曲小乐手伴奏。教具准备:碰铃、沙锤、电子琴、玻璃杯、铁勺。教学过程:一、 组织教学1、 师生合作唱师生问好歌。2、 歌表演两只小耳朵。设计意图:通过师生互动,将学生引入音乐课堂特有的氛围之中。二、 听辨声音。设计意图:通过播放声音,让学生听辨出是什么声音。提高了学生的听辨能力,也集中了学生的注意力。三、 探索、引导,介绍自带物品。师小结:通过比较,我们知道了不同的特品敲击出来的声音各不相同,各有各的特点。四、 启发创造(一)、认识碰铃,并用其伴奏。出示碰铃,引导学生听其声音并模仿。1、引导学生敲一敲、听一听、找一找最像碰铃声音的物品。2、为童谣伴奏。师:按下来,我们来当一回小乐手,为一段小童谣进行伴奏,大家同意吗?(板书敲一敲) 师:你们都是小乐手,我是小小指挥家,我念一句你跟一句,看谁说得好。(教师带领学生有表情、有节奏地朗诵第一段歌词并用简单的二拍子进行伴奏) 3、学习小乐手第一段师:小乐手们可真神气,那谁想当一回小歌手呢?(教师弹琴教唱小乐手第一段。) (二)、识识沙锤、创造沙锤并有其伴奏。1、出示沙锤,听其声音,并模仿。2、自制沙锤:引导、鼓励学生用身带的物品制作沙锤。3、用自制沙锤为童谣伴奏(教师带领学生有表情、有节奏地朗诵第一段歌词并用简单的二拍子进行伴奏。)4、唱小乐手第一段,并用沙锤为其伴奏。五、 展示、表演:分角色演唱歌曲,并自制打击乐器为其伴奏。第8课 放牛歌第一课时教学目标:1、学习湖南民歌放牛歌的歌词以及旋律2、把握欢快地节奏3、培养学生爱劳动的良好情感教学重点:学习歌词教学难点:把握节奏教 法:探究式教学过程:一、组织教学教师引导学生律动走进教室二、基础训练1、模击节奏训练2、引导学生拍手3、揭示课题三、新授1、教师讲解放牛歌2、这是一首湖南民歌,它反映了我们湖南少年的爱劳动的美好情感。3、教师范唱4、教师用录音带唱5、先范读歌词引导学生观察图画,要求学生讲出大体意思,再识记歌词6、齐唱一遍歌词四、巩固练习叫学生独唱放牛歌教师用录音带唱,学生跟唱第二课时 教学目标:1、学习保护小羊这篇课文的歌词2、唱游保护小羊3、培养学生珍重生命、敢于与坏人做斗争的精神教学重点:学习保护小羊歌曲与词教学难点:唱游教 法:探究教学过程:一、组织教学1、师生问好 2、基础练习 3、节奏练习 4、揭示课题并板书二、新授1、介绍保护小羊这首歌曲本歌曲是云南民族歌曲,要中速、热烈的唱2、教师用录音带唱保护小羊。3、教师用琴带唱本首歌曲。4、齐唱这首歌曲三、唱游保护小羊1、齐唱保护小羊 2、教师带领学生唱游:保护小羊3、唱游 4、欣赏牧童第9课 划船教学目标:1、在律动活动中,能够初步感受音乐的快慢和强弱的变化,并作出相应的身体动作反应;2、学会划船这首歌曲,并大胆、自信的演唱;3、能用歌声、语言和肢体动作,积极地表现自己对歌曲不同情境的感受,并从中享受到音乐的乐趣;教学重点:学生能初步感受音的快慢和强弱变化,并作出身体动作的反应;教学难点:能正确感知、充分表现歌曲的不同情境。教学课时:一课时教学准备:录音机、道具、头饰教学过程:一、情境引趣:1、学生听音乐有节奏进教室;2、师生互相问好!二、感受、创作1、导入(播放录音)师:小朋友们,你们听,树林里的小鸟唱起了动听的歌儿,田野里的花儿开得又香又艳,风儿轻轻地吹着,让我们随着美妙的音乐,一起去湖中划船吧!2、感受音乐(播放乐曲随着琴声动一动)师:小朋友们,在划船的路上,看谁能够用最形象、最生动的动作表现出不同节奏的音乐,模仿年迈的爷爷奶奶和可爱的小动物们的走路姿势。(教师和同学们一起边听音乐边做动作。)3、引导体验(1)、指名小朋友上台表演师:小朋友们真棒!谁还能够想出其他动作来表现这一段音乐?生:还可以拍手、跺脚、摇头。(2)、强化活动的游戏性师:现在,看哪一个小朋友的反应能力最快,最先听出这段乐曲的变化。三、参与表现1、导入师:我们准备划船了,小朋友们心里一定很高兴!看,湖面非常平静,只有风儿在轻轻的吹,桨儿在轻轻的摇。在这种情况下,我们应该用怎样的声音唱歌?生:小声的,轻轻的唱歌。师:现在,我们一起小声的唱着歌儿来享受这种美好的境界吧。(学生用听唱法模唱歌曲旋律,并创编手势动作学习歌词)2、情境转变师:哎呀,小朋友们,湖面上起风了,我们该怎么办?生:快把船划到岸上去。师:那我们应该用怎样的歌声来表现着急的样子?生:声音大点,而且唱歌的速度也要快。3、聆听音乐(播放柔和、平缓的音乐)师:通过小朋友们的齐心协力,我们终于战胜了风浪,现在,小船荡漾在湖面上,又恢复了平静。听着这优美的歌声,你们有什么感受吗?生:很轻松,很舒服,还很愉快。4、划船比赛(指导学生做好划船的动作,和上“加油”等不同节奏的口令,并播放音乐,展示划船比赛时的激动场面。)师:比赛开始了,小朋友们准备好了吗?我们一起来用力划,看哪一组同学能取得冠军!四、总结全课师:小朋友们真不错,在划船的过程中不但战胜了困难,而且还赛出了好成绩。相信同学们以后不管遇到什么事情,都能象划船一样,勇敢、坚强,做个乐观向上的好孩子。(学生伴随音乐出教室)第10课 快快跑教学目标:1、介绍快快跑的歌词2、介绍快快跑的歌曲内容3、培养学生集体主义精神教学重点:学习快快跑的歌词教学难点:培养学生的集体荣誉感教 法:讲解法教学过程:一、组织教学:师生问好二、基础训练1、模击节奏 2、发声练习3、揭示课题,板书:快快跑三、新授1、介绍快快跑这首歌曲:这是一首中速、稍快的歌曲,反映民族风味。2、教师范唱快快跑3、教会学生唱快快跑歌词a 教师先按照节奏带唱一遍旋律b 教师按照节奏带读歌词c 用录音带唱歌词,注意休止符号,反复练习。4、学习歌词四、欣赏骑竹马五、教师总结。 第11课 咚咚 哒哒 ( 歌表演:学做解放军)教学目标:1、学唱学做解放军,学习有节奏地唱歌并注意音准。2、初步学习集体舞的动作。3、对学生进行爱解放军、团结一致的思想教育。4、感受歌曲坚定、有力的情绪。教学重点:富有表情的歌唱,从中感受乐趣。教学难点:学生想象创造集体舞的动作,并用声音、身体动作来表现歌曲不同的情绪情感。教学准备:鼓、小号、军帽、琴、录音机、磁带教学过程: 一、组织教学、师生问好:听音乐起立,唱师生问好歌。二、激趣导入:交流对解放军的印象 ,说说喜欢解放军的理由。 三、发声练习四、学唱歌曲1、感受音乐,引起学习的兴趣。这首歌听上去感觉如何?歌曲里唱得是什么?2、理解歌词,学习有节奏的演唱* 学唱第一、二段。重点学习歌曲中四个地方的符点和三处休止符。* 完整演唱,表现出学做解放军的自豪感。* 听录音回忆歌词,并根据节奏读歌词。* 完整聆听歌曲,回忆唱法 。* 跟录音唱一遍。3、分段感受情绪五、集体舞的初学1、自由想象听录音想象动作表现解放军、学做解放军。2、集中具体指导学解放军跑的动作,跑成对列。听着喇叭声,学解放军正步走。两个同学手拉手,小跳步转圈。听录音齐跳集体舞,边唱边跳。3、创造情境,进行集体舞表演在音乐伴奏下,边唱边跳集体舞。鼓励学生戴上军帽,打鼓,吹喇叭,指名上台表演、小组表演。六、作业回家边唱边跳给家长看、听。 第十二课 螃蟹歌教学目标:1、 通过学习歌曲螃蟹歌,体验乐曲诙谐活泼的情绪。2、学习运用四川的地方方言演唱歌曲,体验不同地域文化的特点。3、将歌曲内容扩展进行歌表演。教学重点:准确地唱好歌曲螃蟹歌。教学难点:歌曲旋律地音准及运用方言演唱歌曲。教学模式:启导,实践。教学方法:自主、合作、探究。教具使用:录音机、电子琴、螃蟹的图片。教学时数:一课时。教学过程:一、组织教学:师生问好。二、律动。三、学习歌曲:螃蟹歌1.创设情境:同学们,你们看看这是什么动物(出事螃蟹图片),他最大的特点是什么?生:螃蟹,它有一对大夹子。同学们说得很好,下面老师就请大家听一首有关螃蟹的歌,你听听歌里唱了些什么?教师范唱:螃蟹歌 学生听歌曲回答。教师再唱螃蟹歌学生听歌曲螃蟹歌,并回答。2、学习歌曲:引导学生读准方言:哥:guo,只zi,脚:jiuo,个:guo,壳:kuo,河:huo。听唱法学习歌曲,并唱准旋律及方言,读音要准确。体验乐曲诙谐活泼的情绪,体验不同地区文化的特点。学生随录音分句学习歌曲。学生随录音听歌曲,默唱。学生随录音完整唱歌曲。四、实践与反思:1、师生分段接唱。 2、男女生接唱。 3、分组分段接唱。五、创编动作:引导学生创编动作来表现歌曲情绪。 1、学生分组创编动作表现歌曲。2、各组汇报并表现歌曲。六、总结:第13课 小小的船教学目标:1、指导学生用轻柔的声音演唱歌曲。2、欣赏小白船培养学生聆听音乐的习惯和兴趣。教学重、难点:1、感受三拍子的强弱特点。2、巩固音的长短,感受四分音符与二分音符的时值。教学基本模式:1、创设情景,引疑激思。 2、自主探究,获取新知。3、议论争辩,顿悟创新。 4、训练技能,激励发展。教学过程:一、激趣导入1、猜谜语。教学准备:电子琴、录音机、课件。师:我给大家带来了一个谜语,想猜猜吗?学生猜谜。师:你们喜欢看月亮吗?平时你们见到的月亮都是什么样的?圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆的月亮2、讲故事。教师边讲边出示有关的故事。(嫦娥奔月的故事。)二、新歌教学1、读歌词(1)师:蓝蓝的天空,闪闪的星星,弯弯的月亮,多像一幅美丽的图画呀!有位老爷爷把它写成了一首儿歌小小的船,请同学们读一读。(2)教师示范按节奏读一次。 (3)师生一起边读边摇摆身体。(4)配上音乐朗读一遍。2、学习三拍子,请同学们用身体的各个部位拍出三拍子的规律。3、学唱歌曲。(1)边听歌曲边拍节拍或摇摆身体。(2)看动画音乐再听一遍。(3)你学会了哪一句,请你教教同学。(4)与老师比赛接唱。(5)齐唱一遍。(6)分组练习:表演唱、伴奏、舞美、绘画。(7)汇报表演。(8)评价,小结。第14课 鸭子拌嘴 (歌曲:两只小象)教学内容:两只小象教学目标:1、通过一系列的音乐活动,培养学生保护自然、热爱动物的意识,知道象是人类的好朋友、好帮手。2、能有感情的演唱歌曲,声音亲切、自然。(初步)3、能用打击乐器按节奏乐谱为歌曲伴奏。教学重难点:1、培养保护自然、热爱动物的意识。 2、能准确的按打击乐谱用乐器为歌曲伴奏,培养合作、协调的能力。教学准备:课件、乐器教学过程:一、组织教学二、游戏师:我们一起来玩个游戏,游戏的名字就叫“请你 学 我| 说说 话 0|1、师:今天 的 人 | 可真 多 0 |生:边拍手别模仿2、师:你能编一些话让我们学一学吗?生:我的 衣 服 | 很干 净 0 | (其余孩子模仿)3、我请你们看一些图片,你能把图中的内容编一编吗?歌曲两只小象的三张图片,分别是两只小象河边走的、扬起鼻子勾一勾的、握握手的。4、学生编创三、新授两只小象师:我啊,还会把这三张图片编成一首歌,你们听师范唱1、初听歌曲a、你听到了什么?b、给歌曲取个名字2、熟悉歌曲a、按节奏读词b、根据歌曲内容编动作,随歌曲录音表演3、学唱歌曲a、张口默唱填词 b、有感情的演唱歌曲4、表现歌曲1、再认乐器名称、姿势 2、观察乐谱 3、分组练习4、合奏为歌曲伴奏5、以多种形式表现歌曲四、课外延伸并小结小结:愿小朋友们爱护大象,和大象成为好朋友,爱护动物、热爱大自然。第15课 开心多来咪(歌曲:小拜年)教学目标1、通过学唱小拜年启发学生热爱生活、感受生活的思想感情。让学生了解并体验我国传统节日春节不同地域的风俗习惯。2、通过创设情景,培养学生的表现力、创造力和节奏感。教学重难点1、指导学生有感情地边唱边表演这首歌曲。2、掌握好 的节奏型。3、会用打击乐敲击 的节奏,有良好的团结协作精神。教具准备:录音机、磁带、电子琴、器乐、手绢花、花扇、头饰、课件。教学过程一、 创设情景、节奏练习:(屏幕上出示挂灯笼、贴对联的大红门)师:“小朋友们,你看到了什么?又想到了什么呢?”师:“每当过年的时候,你们都会做些什么呢?师对学生的回答及时给予鼓励与肯定。二、导入新课、感受旋律:播放小拜年的范奏音乐。)三、新歌教学:(一)教唱歌词:1、第一段教师带唱歌词两遍。2、第二段师生合作,教师唱前半句歌词,学生唱后半句歌词。3、完整欣赏歌曲,学生跟着音乐在心里默默地唱。4、教师提示演唱情绪,处理歌曲,学生有感情地演唱歌曲。(二)采用多种形式演唱歌曲:师:“ 过年真的好热闹呀!那么你觉得怎样做更能表现过年的气氛呢?”(学生说出多种做法)1、有感情地演唱歌曲2、用打击乐为歌曲伴奏(前面练习过的锣、鼓、镲齐奏的节奏学生能快速运用)3、舞龙、耍狮、扭秧歌(学生以组为单位进行排练)分层次表现歌曲(三)模唱识谱:师:“小朋友刚才的表演太精彩了!你们很棒!不过哪位小朋友愿意和老师一起来读一读歌谱呢?”学生自己轻声唱歌谱,指出比较难唱的地方。(会的学生当小老师教大家唱)学生听琴声轻声齐唱歌谱。
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