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一、课内基础巩固。（每题2分，共10分）1（杨冬梅提供）选出加点字的注音全对的一组()A谄媚(xin)自怨自艾(y)暴殄天物(tin)B罗绮(q) 良莠不齐(xi) 刚愎自用(b)C千骑(j) 悄然无声(qio) 穷兵黩武(sh)D钓叟(su) 海市蜃楼(shn) 怙恶不悛(qun)2（柴燕鹏提供）下列各组词语中，没有错别字的一项是()A气概三箴其口泥淖长吁短叹B树阴 拭目以待 暧昧 馨竹难书C通牒 破釜沉舟 皈依 前踞后恭D竣工 计日程功 嗔怪 瞠目结舌3（刘敏提供）下列句中加点字解释有误的一项是()A异日图将好景(用在动词后的语助词)参差十万人家(形容楼阁、房屋高低不齐)B风帘翠幕(挡风的帘子)有三秋桂子(深秋)C对长亭晚(傍晚)都门帐饮无绪(没有心思，心情不好)D此去经年(年复一年)云树绕堤沙(茂密如云的林木)4（林丽红提供）下列各组句子中，加点词的意思不同的一组是()A.B.C. D.5（魏静提供）将下面的诗句按春、夏、秋、冬排列，顺序正确的一组是()遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。一树梨花一溪月，不知今夜属何人。千山鸟飞绝，万径人踪灭。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。ABC D二、高考基础必练。（共9分）6. （周红提供）下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）A. 在这次演讲比赛中，来自基层单位的选手个个表现出色，他们口若悬河，巧舌如簧，给大家留下了深刻印象。B. 陶渊明早年曾经几度出仕，后来因为不满当时黑暗腐败的政治而走上归隐之路，过起了瓜田李下的田园生活。C. 抗洪救灾形势严峻，各级领导都坚守岗位，没有擅离职守，久假不归现象，确保了人民群众生命财产的安全。D. 五四时期，革命青年为救亡图存、振兴中华而奔走呼号，奋不顾身，表现出高尚的爱国情操和不屈的斗争精神。7.（梁成祥提供）把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是艺术家富于感情，单凭直觉思维；他恍然大悟，无须推理。这种看法未免失之武断，甚至是错误的。真正的科学家，既有推理能力，也有相当的想象力，有时还会越过复杂的推理而直接得到答案；否则，他的科学研究也会受到影响。人们习惯于把艺术和科学说成是毫无内在联系的完全不同的东西。真正的艺术家，既有想象力，也有相当的推理能力，并且深知自己的作为；否则，他的艺术创作会受到影响。科学家相当冷静，光靠理性思维；他循序论证，无须想象。 A B C D8（孙续庭供题）修改病句。（5分）（1）这种管子要不要换,在领导和群众中广泛地引起了讨论。（2）这次会议对节约原材料问题也交换了广泛的意见.（3）批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。（4）为了争取高速度,我们必须狠抓科学技术的现代化,把国民经济用先进的科学技术搞上去。（5）今年广东天气形势复杂，西江、北江可能出现五年一遇的洪水；省政府要求各地要立足防大汛、抢大险、抗大旱，做到排查在前、排险在前、预警在前，确保群众的生命财产安全。三、能力拓展训练。9.（郭佳提供）阅读下面这首词，然后回答问题。梦江南 温庭筠千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么？（2分）词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。（4分）请简要赏析这首词的结句。（4分） （柴燕鹏提供）阅读下文，完成第1012题（每题2分，共6分） 在日益全球化的世界中，会讲两种语言比只会说一种语言具有明显的实际好处能够与更多的人交流。但近年来，科学家们开始证实，谙熟两种语言还有着更重要的优势，会说两种语言让人更聪明。掌握双语会对人的大脑产生深刻的影响，提高与语言无关的认知能力，甚至还能防止老年痴呆。长期以来，研究人员、教育工作者和决策者都认为第二语言是一种干扰，从认知的角度来说，会影响儿童的学业和智力发育。他们的这种干扰看法没有错；有充分的证据表明，即使双倍折只是用一种语言，他大脑中的两种语言系统也都处于活跃状态，从而造成一种语言系统妨碍另一种语言系统的状况。不过，研究人员现在发现，这种干扰与其说是障碍，倒不如说让使用者因祸得福。它迫使大脑去解决内部冲突，从而得到增强认知能力的锻炼。许多此类研究得到的相似证据表明，使用双语的过程能够增强大脑的所谓执行功能这是一种指挥系统，在我们作计划、解决问题以及执行其他各种对智力要求比较高的任务时，引导我们的注意过程。这些过程包括忽略干扰、集中注意力、随意在两件事情之间转换注意力以及牢记信息这就好比在开车时记住一连串的方位。为什么两种同时活跃的语言系统间的冲突会提高这些方面的认知能力呢？知道不久前，研究人员还认为，双语者的优势主要来自一种抑制能力，这种能力在压制一种语言系统的过程中得到增强。据称，这样的抑制能力有助于训练双语者的大脑在其他情况下忽视干扰，不过，这种解释显得越来越不够充分，以为有研究表明，即使在完成不需要抑制能力的任务时，如将任意分布在只剩的数字按升序穿成串，双语者的表现也比之使用一种语言的人出色。双语者与只使用一种语言的人之间的另一种关键区别可能更为重要：前者具有更加突出的监控环境的能力。西班牙庞培法布拉的研究人员阿尔维特科斯塔说：“双语者需要频繁切换语言-你可能跟爸爸说话时用一种语言，跟妈妈说话是用另一种语言。这就要求你注意周围的变化，这和开车时随时观察周围是一个道理”科斯塔和同事展开了一项研究，比较会说德语和意大利语两种语言的人和只会说意大利语的人在监控任务中的表现。他们发现，双语受试者不仅表现的更出色，而且他们参与监控的那部分大脑的活动较少，这表明他们在这方面更强。10.以下对文中双语者的“优势”理解不准确的一项是A与人交流的范围更广、能力更强B能通过增强抑制能力来排除干扰C注意力能在两件事情间自如转换D对获取到的信息记得更牢11.下列不属于双语者的两种语言系统冲突所造成的结果的一项是A造成两种语言系统的相互妨碍B提升了双语者多种认知能力C对儿童的学业造成不良影响D增强大脑指挥系统的相关能力12.根据文章内容，下列推断正确的一项是A使用双语可以使人类思维更为活跃，从而避免大脑衰退B两种语言系统的交流，可以消除两种文化之间的隔阂C使用双语可以开阔人的眼界，增强人的观察和应用能力D频繁切换语言，就能抑制参与监控的那部分大脑的活动四、语言运用题13（魏静提供）仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（6分）没有理想，人生就如迷宫，无论怎么坚持，都只是辨不清方向的盲目穿行；没有理想，人生就如黑夜，无论怎么用心，都只是见不到光明的胡乱摸索；没有理想，人生就如荒漠，无论怎么努力，都只是看不到希望的徒劳跋涉；答：五、名句默写天天练默写望海潮（杨冬梅提供）（9分）
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