资源描述
一年级下册语文复习计划 臧传美一指导思想 以语文课程标准要求为目标,充分而准确地分析学生学习需要,充分利用教材,面向全体学生,因材施教,突出复习重点,采取切实有效的措施,帮助学生进行系统整理,查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标,注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。 二复习内容及课时安排 复习内容: (共16课时) (一)、汉语拼音(3课时) 1、复习汉语拼音,基本上能做到准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。 3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。 (二)、字词(3课时) 1、复习认读生字表(一)中的490个汉字, 复习掌握生字表(二)中的290个汉字。 2、复习和掌握一些常用的识字方法。 3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,复习本册要求的反义词、近义词,能用部分生字口头或书面组词。 4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。 (三)、句子(3课时) 1、认识句子,能正确地抄写或听写句子。 2、正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整。 3、复习本册要求学会的句式,学会用这些句式说一句完整的话。 (四)、积累(渗透在整个复习过程) 1、复习理解或掌握课文中的词语,不断丰富、积累词汇,能在口头或书面语言中运用部分词语。 2、复习语文园地中的“日积月累”,积累其中的好词佳句和优秀段篇。 3.正确背诵指定课文,并能按课文内容填空。 (五)、阅读 (3课时) 1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。 2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。3.理解课文内容,培养阅读理解能力和阅读的兴趣,感受阅读的乐趣。 4、复习本学期的课外阅读,开阔视野,努力增加阅读量。 (六)、朗读(渗透在平时读书的时候) 1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、在朗读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 3、学会分角色朗读,展开合理的想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。 (七)、写字(渗透在平时书写的时候) 1、掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。 2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,基本做到书写规范、端正、整洁。 3、能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 (八)、说话(2课时) 1、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。 2、能较完整地讲述小故事,简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。 3、与别人交谈时,态度自然大方,有礼貌,并能对别人的发言做出简单的评价。 4、有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。 三.复习重点和难点 复习重点 1、要让学生能够认读生字表(一)中的550个汉字。掌握生字表(二)中的250个汉字。 2、了解和掌握一些常用的识字方法。 复习难点 1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。 2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词,从而达到积累语汇的目的。 3、发展学生的思维,培养学生自主性与灵活性。 4、审题能力的培养。 四.具体复习安排和复习措施 (一)、汉语拼音 1、复习声母、韵母和整体认读音节表,分清声母、韵母和整体认读音节。 2、熟练掌握汉语拼音字母表,会使用音序查字法查字典。 3、通过练习,分清读音相似和字形相似的拼音。 4、训练正确地拼读音节,并给指定词语选择正确的音节。 (二)、识字 1、听写生字词。 2、认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称,并能给偏旁相同的字归类记忆。3、通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。4、通过练习区分音节容易混淆的生字或同音字。5、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相似的字。(三)、词语1、字、词擂台赛 1)词语接力赛。玩法:分组 学生开火车式的到黑板上写词语,(会写的字组成的词)看看哪组写得多,写得对。其他同学在下边写。2)对对子。(说明:这个是用对对子的形式,复习反义词。)玩法:(两组对对,一组提,一组说,计时,看哪个组快。3)给字宝宝找亲人!(说明:这是形近字的复习)玩法:先自己在本子上写,小组再互相补充,然后到黑板上比赛写,还要把这些字组词,交给另一个小组看。最后根据数量和质量,评哪个小组获胜。(补充:人多的话,可以选相邻的小组比赛,在本上写,然后换本判分,不到黑板上写了。4)给字宝宝找朋友(说明:这是同音字的复习)玩法同上。 2、师生共同归纳要掌握常用的特殊词语或词语搭配。3、通过练习学会给量词短语填上恰当的量词。(四)、句子 句子的训练归类通过把句子写完整的训练,让学生明白什么是完整的一句话,以达到让他们写一句完整话的目的。全册共有以下7种练习句式。1、谁 替/给/帮/为 谁( )。 2、( )正( )呢!3、( )渐渐( )。4、( )一边( )一边( )。5、( )把( )。6、( )那么( ),那么( )。7、( )已经( )。 复习时,请学生进行一些句子的补充练习,让他们知道完整的句子应该具有哪些内容;可以提供几个词语,让他们给词语排队,组成一句通顺的话,培养学生连词成句的能力;可以请学生判断一个句子是否完整,如果不完整,还要进行恰当的补充;还可以做一做趣味性的组句游戏。(五)、阅读1、能熟读课文,背诵指定的课文段落。2、能用自己喜欢的方法读读自己喜欢的儿歌、文章或片断,能读准确,读流利。3、能阅读儿歌、短文或片断,并根据内容回答简单的问题。(六)、口语交际1、练习用普通话把一件事说清楚,说明白。2、练习认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。3、与别人交谈时态度自然大方,有礼貌。五.培优扶差措施一是互帮互学,优化组合。课内,我们主要采用互帮互学的形式,优等生与学困生搭配,发挥学生之间的团结协作精神;课外,主要采用优优组合的形式,让同一层次的学生自由配对,发挥学生之间的竞争、激励机制。二是注意学生的信息反馈,让学生质疑问题,摸清学生掌握知识的情况,以便及时矫正或查漏补缺。三是情绪的保持。积极的情绪是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调节,通过创设和谐、平等的师生关系,让学生能保持积极的心理状态。 四是灵活辅导:1)对于优生:让他们进行一些新题型的训练,鼓励他们主动帮助学习有困难的同学。2)对于学困生:1、组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性,让他们增强学习的信心。2、本册要求掌握的250个四会字,尽量全部过关。3、综合练习面批面改,及时改正错漏。4、争取家长的配合,形成教育合力。
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