《黄山奇石》教案设计王文静.doc

黄山奇石教案设计胜利乡中心小学王文静小学语文黄山奇石教案设计一、教案背景1、面向学生： 小学 中学 高中2、教材版本：教科版二年级下册3、学科：语文4、课时：2课时5、学生课前准备：（1）初读课文，了解课文大意。（2）自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。（3）自学课文，思考课后的问题。（4）让学生提出自学中遇到的问题。二、教学课题（一）教学目标和要求知识目标：1、学会本课5个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。2、理解课文内容，能根据课文中的句子展开想象，从而懂得回声形成的原因。3、能正确完成课后第二题填空。4、能正确、流利、有感情地朗读课文。能力目标：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。情感目标：培养学生好学好问的良好习惯，激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。（二）教学重点和难点教学重点：能根据课文中的句子展开想象，从而懂得回声形成的原因。教学难点：读懂课文，让同学们对回声的形成有切身体验。三、教材分析黄山奇石这篇文章是教科版小学语文二年级（下册）第一单元的第一篇主体课文，这一单元的主题是“自然风光”。这篇课文描写了黄山的“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”等怪石奇特的形状，突出了黄山怪石的“奇”。从内容上，可划分三个层次：首先是总写，写了闻名中外的黄山风景区景色秀丽神奇，引出黄山奇石。第二个层次详细描写了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”等怪石，突出了黄山怪石之“奇”。第三个层次写黄山的奇石还有许多，引发读者的想象和去黄山游览的向往之情。四、教学方法黄山奇石课文围绕黄山石的“奇”，分别介绍了“仙桃石”、“猴子观海”“仙人指路”、“金鸡叫天都”等景观。在选取教学方法时采用的是“知-说-悟”的方式，根据本文的特点及训练的要求，在突出主体性和体现文本资源的可拓展性方面，我们不仅要让学生认识石“奇”，还要让学生感悟石“趣”。引导学生对课文进行体会、感悟。启迪学生的观察能力、想像能力，多元地训练学生的语文素养。五、教学过程第一课时导入、课件演示：（出示文中四幅图片，引导学生进行观察：画面上的石头像什么？选择其中的一块想一想、说一说。）刚才小朋友看到的和描述的是黄山的石头，它以奇特闻名世界。今天我们就来学习黄山奇石，看看课文是怎么描写的。板书课题。【百度图片】 http:/image.jike.com/rmss/page/ie6details.php?q=%E9%BB%84%E5%B1%B1&fm=QH360&page=&chosen=11http:/image.jike.com/so?q=%E4%BB%99%E6%A1%83%E7%9F%B3&fm=QH360http:/image.jike.com/rmss/page/ie6details.php?q=%E7%8C%B4%E5%AD%90%E8%A7%82%E6%B5%B7&page=&chosen=10http:/image.jike.com/rmss/page/ie6details.php?q=%E9%BB%84%E5%B1%B1%E7%9A%84%E6%80%AA%E7%9F%B3&fm=QH360&page=&chosen=80课件演示激发了学生的好奇心和求知欲，学生敢想敢说，发挥了主体作用。、启发谈话。同学们，喜欢旅游吗？都去过哪些好地方？今天老师想和同学们一起乘上旅游专列一同去安徽的黄山，去欣赏那里闻名遐迩的奇石，愿意吗？板书课题。 联系学生爱旅游的实际，创设了学习情境，激发了学生的兴趣。对话平台（一）自读 、自由读，要求：借助拼音读准生字的音。 、同桌互相学习，检查读音。 、小组合作读，要求：彼此帮助，读得流畅。 、大组赛读，要求：比比哪组读得有情感。 引导学生成为读书的主人，采用活泼的形式促进学生朗读，培养学生自主读书的能力。（二）识字 、小组识字。小组内用自己喜欢的方式来学习，不会的可以请教其他同学或请教老师。 、汇报识字。选出小组的代表，带领大家认读生字。 、分层次读字词。先出示带有拼音的词语，再去掉拼音读生字词。 、交流识字方法。 、游戏检测。教师读生字，学生和教师玩“照镜子”的游戏。评选“识字小能手”。 识字环节要创设识字的情境，保持学生识字的热情，在交流中多了解识字方法，提高自己的识字能力。（三）朗读 、用自己喜欢的方式朗读课文，要求读得正确、流利。 、分自然段指读，其他同学点评议。 、小组合作通读全文。 发挥学生读书的自主性，在朗读的方式上不要限制，要培养学生朗读的兴趣。（四）写字 、教师出示要写的生字：尤、其、区、它。学生认读。 、观察字形，说说书写时要注意什么。 、教师示范，重点对难写的字进行指导。如：“区”字的笔顺：一区 、学生练习。教师巡视。 养成良好的写字习惯，逐步培养学生独立识字的能力，就要让学生多观察，多练习。第二课时（一）复习 摘仙桃游戏：（出示仙桃形生字卡片）你喜欢哪个仙桃就拿起哪个，高高举起，带领同学生读，并为仙桃找朋友（组词或找出形近字），并练习用字词说话。 （二）精读 、师有感情略带夸张的语气范读，要求学生认真听，用心感受黄山石的奇。 、学生分组自由朗读。争取做到有感情。 、选读汇报。喜欢哪部分就练习读哪部分，再上台展示。 尊重学生的主体地位，让他们自由选择内容，选择方式，并给学生阅读以充分的时间，激发学生让他们喜欢阅读，感受阅读的乐趣。（三）诵读 、多媒体出示课文中的插图，引导学生观察说出自己感受，体会黄山石的奇特与美丽。 、配乐齐读全文。 【百度图片】http:/mp3.baidu.com/m?word=%D2%A3%D4%B6%B5%C4%C2%C3%CD%BE&lm=-1&f=ms&tn=baidump3&ct=134217728&lf=&rn=、自由练读自己最喜欢的部分，再试着背诵这一部分，比一比，看谁背得有感情。 读书要有个性的体验，引导学生边读边想边感悟，在读中感受语言的优美，进行积累。（四）练习 、出示课后“想想说说”，引导学生弄清意思。 、小组内练习说。 、汇报自己的成果。 结合课文学习，发挥学生的想象力，培养了学生的创新思维。（五）拓展 、现在，黄山还有许多叫不出名字的奇形怪状的岩石，让我们展开想像的翅膀，去画一画这些奇形怪状的岩石，再给它们起些有趣名字吧！画后边介绍边展示。 、搜集交流。将你搜集的有关黄山的故事、图片等资料展示出来和同学们一起分享你的收获。 加强课内外的联系，不限于课文内容，学生在实践中获取知识，让学生有目的地搜集资料，相互交流，培养了语文综合素质。（六）写字 、出示要写的字：巨、安、块、站。学生认读。 、播放轻柔的音乐让学生观察字形。 、学生练习。教师巡视。 、教师范写，指导重点。如巨，与区字形近似，里面两笔不同。 、学生再练写，教师相机指导，组织评议。 让学生在练习过程中相互评议，初步感受汉字的形体美，在培养写字上也会相互促进。板书： “猴子观海” “仙人指路” “金鸡叫天都”六、教学反思黄山奇石这篇文章是教科版小学语文二年级（下册）第一单元的第一篇主体课文，这一单元的主题是“自然风光”。这篇课文描写了黄山的“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”等怪石奇特的形状，突出了黄山怪石的“奇”。从内容上，可划分三个层次：首先是总写，写了闻名中外的黄山风景区景色秀丽神奇，引出黄山奇石。第二个层次详细描写了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”等怪石，突出了黄山怪石之“奇”。第三个层次写黄山的奇石还有许多，引发读者的想象和去黄山游览的向往之情。我在今后的阅读教学中，要牢固树立以读为中心的教学理念，突出层次，强化训练，注重效率，全面提高学生的语文素养。七 、教师个人介绍省份：黑龙江省 学校：汤原县胜利中心学校 姓名：王文静职称：小学一级教师 电话：13846156512 通讯地址：黑龙江省汤原县胜利中心学校王文静，女，比较擅长利用现代信息技术制作课件辅助教学。担任多年班主任工作，在学校曾多次制作课件进行教学，课堂教学活跃，效果显著。