苏教版三年级语文上册第六单元预习单.doc

苏教版三年级语文上册第六单元预习单第1课时 自主预习课一、教学目标1.在规定的时间内，能够自主、认真完成各类预习任务。2.在自主学习的基础上，学会合作、探究学习，有计划、有层次、有重点地将预习逐渐深入。3.继续培养课内课外自主预习的好习惯。二、教学重难点重点：在自主学习的基础上，学会合作、探究学习。难点：学会有计划、有层次、有重点地推进预习程度地逐渐深入。三、前置学习活动利用早读时间自主朗读课文，正确认读生字词语，联系上下文、借助工具书了解生僻词语的意思，做到正确、流利地朗读课文。四、教学课时 1课时五、教学过程(一)谈话导入1.激发预习热情。本单元的文章都是一些有趣的小故事，同学们想走近它们好好地欣赏欣赏吗？想把它们都看明白，可要好好的预习呦！ （二）了解预习单第六单元预习单同学们，第六单元的学习开始了，请按照预习单的要求认真完成预习任务，加油！1.认读生字。本单元共有29个生字，你能正确地认读吗？读一读，并和同位相互检测。2.书写生字。试着在书上描红一个，在田字格中练写一个。比一比谁写得正确、规范又美观。（合作测评评价表：书写正确 书写规范 书写美观 ）3.在课文中标画出带有生字的新词，结合上下文和字典尝试理解。 1.明确预习步骤 预习一般有四个步骤：生字读写；课文读熟；读中思考；资料收集。 2.明确预习要求了解每一个预习步骤的要求： （1）朗读：无论是单个的字、词、句，还是课文，我们都要读得要字正腔圆。放声朗读有利于训练学生读正确流利读书的能力。 （2）不认识的字词：不一定是本课的生字新词，而是自己从来没有读或见到过的陌生的字词。把这样的字词记下来。 （3）识记方法要简单有效：用加一加，减一减，换一换等方法。 （4）按书写规则认真书写：在写字时，要充分注意字的笔顺、间架结构、关键笔画等，利用好书写要领描红、书写。 （5）关键词句：每一篇课文都有一个主题，我们要通过多读感受到作者想要表达的主题内容。作者在表达这些主题时，会巧妙的使用一些词句，这些能够帮助作者表达主题的词句就是关键词句。对于这样的词句，我们需要反复品味，感受它的作用。 （6）搜集资料：每一篇课文都是浓缩的语言，有可能会涉及到一些重要的内容：比如石头书中提到的化石、航天飞机中的飞机的种类以及功能等，同学们都可以去搜集它们的资料，以扩充自己的知识面。 （三）实施预习了解了有关预习的要领，针对本单元的预习单，同学们可以尝试着去预习，做一个有准备的学生。六、板书设计生字读写；课文读熟；读中思考；资料收集。第二课时 预习过关课一、教学目标1.依据预习单，检查学生对于本单元的生字新词认读和书写情况，针对大多数学生出错的予以指导订正；2.学生比赛展示读课文，使大多数学生能够把课文读正确、读连贯；3.在自主学习的基础上，学会合作、探究学习。学会有计划、有层次、有重点、系统地将预习逐渐深入。二、教学重难点重点：在自主学习的基础上，学会合作、探究学习。难点：学会有计划、有层次、有重点、系统地推进预习程度地逐渐深入。三、前置学习活动利用早读时间自主朗读课文，正确认读生字词语，联系上下文、借助工具书了解生僻词语的意思，做到正确、流利地朗读课文。四、教学课时 1课时五、教学过程(一)谈话导入1.激发预习热情。同学们，通过上节课的预习，你觉得自己的收获大不大啊？谁愿意把自己认为预习得最好的地方给大家说一说？预设：甲：我把航天飞机这一课的课文读好了。乙：石头书这一课的生字我全会写了。丙：我知道“石头书”就是化石。丁：我搜集了三种飞机的图片。2.过渡：同学们真了不起，不仅能根据预习单展开自学，还能够预习的那么全面，基本上把生字、新词都会读、会写了，也搜集了资料，真棒！光说还不行，咱们还得展示给别的同学看一看，是不是真的像你们说的那样！（二）交流对生字新词的预习情况：1.出示本单元的生字，认读，正音：预设：“册”是平舌，不能读成翘舌音；“迹”是四声，不能读成一声；“拥”是一声，不能读成三声；读准后鼻音。书写展示，指导：预设：“印”字是左右结构，左面的短横不要忘记，右面的竖写在中竖线右一点，略长； “臂”字是上下结构，上面写宽一点，下面的“月”字底窄一点，长一点。将写得漂亮的投影展示，写得不好的指导后再写一个。2.出示本单元的词语，指名朗读、领读：交流：你明白哪个词语的意思了？是通过什么方法知道的？齐读3.展示自己的读书情况：这三个小故事，你最喜欢哪一个？你觉得文中哪个地方写得最好？读给同学们听一听。预设：读得好的地方，及时表扬；读得不好的地方，请同学来做示范读，练读，争取读得正确、连贯；如果时间足够，尝试进行分角色朗读，更能激发学生的阅读兴趣和展示愿望。4.交流搜集到的资料;预设：什么是化石？化石的图片喷雾器（图片、作用）飞机（种类、功能）5.这三篇课文的关键词句你找到了吗？预设：这个问题可能学生的预习情况参差不齐，不要做太高要求，只要能回答出大概即可。留作每一课的教学重难点来解决。（三）总结评价通过同学们的表现来看，大家的预习收获可真不少！在预习中同学们不仅认真，而且还很仔细，主动学到了这么多知识，可真棒！当然我们还有难题没有完全解决，不过我相信，在大家的努力下一定能克服！六、板书设计