四语下学案集第三单元初稿芦小妞.doc

小学语文第八册第三单元导学案9自然之道班级： 姓名： 组别： 主备人： 芦小妞 总课时： 2 分课时： 1 学习目标：1、我会认识7个生字，会写14个生字。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文3、我能了解课文主要内容。课前预习：1、请参照“课前预习导学案”进行预习。2、请将预习内容呈现在智慧树上。3、预习展示：（1）展示学会的重点词语。（2）给课文划分段落。（3）有感情的朗读课文。合作学习：1、你学会了那些生字词？有需要提醒大家注意的字词吗？_2、比一比，谁能把课文读得最好。3、说说课文都写了什么？_附：课前预习导学案1、 通过自学，我了解了课文的主要内容。（我会主要内容）2、 我会拼读生字。（我会给生字注音）3、 我找出了文中的一类新词。（我会一类新词）4、 我会给生字组成新词。（我会生字组词）5、 我找出了文中的多音字，并会组词。（我会多音字组词）6、 我找出了文中的近、反义词。（我会近、反义词）7、 我理解了几个新词的意思。（我理解了词语意思）8、 我了解了本文的作者。（我了解作者）9、 我找出了自己喜欢的句子。（我喜欢的句子）10、 我会理清课文的层次。（我会理清层次）11、 我会背文中精彩的句子。（我会背的好句子）12、 我为生字找到了识记方法。（我会识记生字）13、 我认为有生字书写时应该引起注意。（我会书写生字）14、 我认为课文中有些字词容易读错。（易读错的字词）15、 我会有感情的朗读文中的好句子。（我会有感情的朗读好句）16、 我们小组会分角色朗读课文段落。（分角色朗读）备注：每一条的前一句是学生在初读时进行交流的内容举例，括号里是给孩子在初读自学结的果实起的名字。 附：智慧树迁移训练：1、我能正确朗读并书写下列词语。旅游 蠢事 海鸥 争先恐后 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄 2、我能根据意思写词语（1）争着向前，唯恐落后，形容十分积极。（ ）（2）像游鱼那样一个接一个地出去。 （ ）（3）形容呼吸急促的样子。 （ ）（4）十分愚蠢，好心反而办坏事。 （ ）（5）犹豫。 （ ）3、读了课文，我知道讲了一件什么事。 小学语文第八册第三单元导学案9自然之道班级： 姓名： 组别： 主备人： 芦小妞 总课时： 2 分课时： 2 学习目标：1、有感情地朗读课文，理解课文内容。2、了解“自然之道”，认识我和同伴违背自然之道引起了严重后果。体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。3、丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。课前预习：1、自由朗读课文三遍，难读句子多读几遍，画出令你怦然心动的句子，说说体会。2、你从文中读懂了什么？还有什么疑问写下来。 合作学习：1、我们干了一件什么样的“蠢事”？ 2、愚不可及的做法及原因。 3、你知道幼龟入海的规律了吗？我们这样做的结果是什么？ 4、展开想象：食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的？ 5、我能说出用上划横线的词语好在哪里，并把这几个句子抄下来。（1）向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。 （2）向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。” 6、说说本课的“自然之道”指的是什么？ 迁移训练：1、向导明明知道“我们”的想法会害了幼龟，还抱起那只幼龟朝大海走去。他这样做你是赞同还是反对？ 2、你还了解哪些“自然之道”，请简单写下来。 小学语文第八册第三单元导学案10黄河是怎样变化的班级： 姓名： 组别： 主备人： 芦小妞 总课时： 1 分课时： 1 学习目标：1、认识8个生字。2、朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。3、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。课前预习：1、认识8个生字。2、朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。3、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。4、请将预习内容呈现在智慧树上。预习检查：1、我能把下列字按音、形、义区别，并能组词。祸（ ） 择（ ） 衍（ ）锅（ ） 译（ ） 衔（ ）蚀（ ） 构（ ） 域（ ）浊（ ） 钩（ ） 或（ ）2、借助字典或联系上下文，我能理解下列词语。摇篮 叫苦不迭 生息繁衍 忧患 合作学习：1、用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，读通句子。2、黄河发生了哪些变化？ 3、黄河变化的原因是什么？ 4、我能说说对治理黄河的意见和看法。 5、你从文中受到了哪些启示？ 迁移训练：1、说说带点的字与括号里的字的主要区别是什么？江淮（准） 叫苦不迭（选） 开垦（恳） 放牧（收） 2、举生活中的实例谈谈自然环境对人类生活的影响。 3、保护环境，治理污染，维护生态平衡是我们义不容辞的责任，你打算怎样做，请写下来。 拓展探究：搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。 小学语文第八册第三单元导学案11蝙蝠和雷达班级： 姓名： 组别： 主备人： 芦小妞 总课时： 2 分课时： 1 学习目标：1、我认识7个生字，会写12个生字。2、我能正确、流利地朗读课文。3、我能把握课文主要内容与要点。课前预习：1、请参照“课前预习导学案”进行预习。2、请将预习内容呈现在智慧树上。3、预习检查：（1）我能正确读出本课词语。蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八（2）我会给这些生字组词。蝙（ ）捕（ ）蛾（ ）蚊（ ）僻（ ）锐（ ）渴（ ）蝇（ ）扁（ ）哺（ ）饿（ ）这（ ）避（ ）说（ ）揭（ ）绳（ ） （3）通过预习课文，我知道了科学家 ，揭开了蝙蝠 ，并从中受到了启发，给飞机安装了 ，让飞机能够 。合作学习：1、再次自由读全文。2、我能与组员合作，分段朗读课文，并简要进行评价。3、小组交流容易写错的生字。 4、小组交流不理解的词语。 5、默读第7、8自然段，填空。雷达的天线相当于蝙蝠的（ ）雷达发出的无线电波相当于蝙蝠的（ ）雷达的荧光屏相当于蝙蝠的（ ）迁移训练：1、在本节课中科学家从蝙蝠在夜间飞行中得到启示发明了，让飞机也可以在夜间飞行，科学家真是了不起，我将来要当一名，发明（分组展示）2、学完课文，你能用简洁的语言概括课文内容吗？ 拓展探究： 人类在生物的启示下，发明创造了很多东西，如：(飞机鸟，潜水艇鱼，降落伞松鼠尾巴)，这是一门新的科学仿生学，请同学们阅读资料袋，交流收集到的仿生学的资料。 小学语文第八册第三单元导学案11蝙蝠和雷达班级： 姓名： 组别： 主备人： 芦小妞 总课时： 2 分课时： 2 学习目标：1、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。2、激发学生热爱科学，乐于阅读科普文章的兴趣。3、培养学生观察与探究能力，拓宽学生视野。课前预习：1、能正确、流利地朗读课文，理解课文内容。2、思考：科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？合作学习：1、认真默读第4、5自然段，一边读一边思考：科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，做了几次试验？都是怎样做的？试验证明了什么？ （填写下表）试验次数做 法结 果结 论第一次第二次第三次2、蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合，在夜里飞行的？ 迁移训练：1、请你根据自己的常识，将动物和它生活的地方连起来。 企鹅 天空松鼠 海洋海豚 南极大雁 森林试想一下，如果把它们的生活地点改变了，会有什么后果？小学语文第八册第三单元导学案12大自然的启示班级： 姓名： 组别： 主备人： 芦小妞 总课时： 1 分课时： 1 学习目标：1、认识8个生字。2、朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。课前预习：1、认识8个生字。2、有感情朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生等科普读物的兴趣。3、请将预习内容呈现在智慧树上。预习检查：1.我能给下列生字注音。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 殃 菩 帚 壤 逞（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 腐 翼 略 键 鲸2.我会给形近字组词。殃（ ）翼（ ） 略（ ）键（ ）秧（ ）冀（ ）咯（ ）健（ ）3.我能借助字典或联系上下文理解下列词语的意思。异想天开： 轻而易举： 生态平衡： 4.我能通过自读课文，说说两篇短文的大意。 合作学习：1.默读“打扫”森林想想它主要讲了什么？ 2.仔细地读读课文，遇到不明白的地方做上标记，遇到感受深的语句画下来。3.交流：为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢？ “打扫”上面为什么要加引号。 4.学了这篇文章，你获得了大自然的什么启示？ 5.默读人类的老师这篇文章，想想它主要写了什么？ 6.在不明白的地方做上记号，在感受深的语句旁写写感受。7.重点感受“生物真是人类的好老师”。 8.这篇文章又带给你什么启示？ 9.我能有感情地朗读全文。迁移训练：1.我知道哪一个词语写错了，而且还能更正呢。.改观 宽敞 糟殃 平衡 导想开天 （ ）（ ）.摸仿 剧烈 颤动 关健 轻而易举 （ ）（ ）拓展探究：大自然是最好的老师，通过与大自然接触，你懂得了什么？从大自然身上学到了什么呢？你知道我们应该怎样保护大自然吗？你有什么好的方法呢？请在下面写几句话。