老南小学折纸社团计划

1 老南小学 2015 2016 上学期折纸社团计划 一 社团名称 折枝社团 二 指导老师 郝万贤 折纸 生活中的行为艺术 折纸艺术在我国源远流长 历史悠久 它取材方便 操作简单 生动形象 有很强的趣味 性 是经千百年来劳动人民不断创造而流传下来的 体现了劳动人民的勤劳和智慧 具有 独特风格和鲜明的个性 折纸活动也是我们小时候最喜欢的活动之一 十多年过去了 你 是否还能记起怎样折出那些精美的小东西呢 活动目标 本次活动以促进学生的身心健康 树立正确的世界观 人生观 价值观为主要宗旨 通过 这个活动使同学们回忆童年的点点滴滴 带着美好的回忆 憧憬未来 迎接新生活 希望 通过这次活动同学们能在亲身体验中获得自我认识和自我教育的发展 培养热爱学习 热 爱生活 团结同学的思想感情 提高相互协作 共同研究的能力 培养良好的人际关系 提高班级荣誉感和实现自身价值的成就感 活动提出 以促进学生的身心健康 树立正确的世界观 人生观 价值观为主要宗旨 通过这个活动 使同学们回忆童年的点点滴滴 带着美好的回忆 憧憬未来 迎接新生活 希望通过这次 活动同学们能在亲身体验中获得自我认识和自我教育的发展 培养热爱学习 热爱生活 团结同学的思想感情 提高相互协作 共同研究的能力 培养良好的人际关系 提高班级 荣誉感和实现自身价值的成就感 三 课时计划 每周一课时 活动措施 1 制 定 出 有 具 体 操 作 措 施 的 折 纸 计 划 2 有 目 的 有 计 划 的 组 织 教 师 加 强 自 身 学 习 丰 富 关 于 折 纸 教 育 的 理 论 和 教 法 学 法 3 各 年 龄 组 间 讨 论 各 种 折 纸 中 碰 到 的 困 惑 在 教 研 组 上 提 出 大 家 共 同 想 办 法 解 决 4 经 验 的 分 享 请 折 纸 教 学 经 验 丰 富 的 老 师 以 及 在 折 纸 教 学 中 有 点 小 心 得 的 老 师 把 自 己 的 经 验 贡 献 给 大 家 让 大 家 共 享 共 同 进 步 5 相 互 观 摩 和 研 讨 组 内 教 师 的 折 纸 教 学 相 互 学 习 共 同 提 高 利 用 多 种 教 学 的 形 式 学 习 有 关 折 纸 教 学 的 实 践 内 容 2 7 注 重 家 校 同 步 教 学 使 学 生 基 本 掌 握 折 纸 的 学 习 内 容 8 组 织 每 月 进 行 计 划 与 随 机 的 不 间 断 听 课 组 织 公 开 观 摩 活 动 认 真 做 好 活 动 前 的 说 课 活 动 中 的 观 摩 活 动 后 的 评 课 工 作 9 在 班 中 开 设 折 纸 角 让 孩 子 多 看 多 折 活动准备 教师准备 了解折纸的相关知识 调查班级中学生喜欢折纸的同学人数情况 制作 PPT 学生准备 查阅有关折纸的相关资料 活动时长 6 课时左右 活动流程 阶段及名称 活动环节 二次设计 第一阶段 创设情 境 开题 课时 1 1 引导学生感知 讨论有关 折纸的相关知识 2 了 解 本 班 喜 欢 折 纸 的 同 学 的 都 会 制 作 哪 些 作 品 第二阶段 制定计 划 研究方案 课时 1 1 小组内制定活动计划及方 案 2 各小组用自己喜欢的方式 来交流本小组的计划和方案 3 师生们共同完善方案 第三阶段 自主活 动 交流评价 课时 2 1 外出采访 2 查阅资料 3 分析调查结果 整理资料 4 选择恰当的交流方式 第四阶段 展示成 果 体验成功 课时 1 课时 1 动手设计 展示成果 2 共同设计成果展示的形式 3 分阶段教学设计 第一阶段 创设情境 开题 第 1课时 活动目标 引导学生感知 讨论有关 折纸 的问题 让学生对折纸一族有初步的了 解 知道戴眼镜给人们带来许多不便 活动准备 了解本班学生折纸情况 填写调查表 活动过程 活动环节 活动过程 教师指导 二次备课 一 引导学生感 知 讨论有关 折纸 的问题 激发兴趣 自从来到人世间 父母都赐予一双完整 无缺的眼睛给我们 它 仿佛一扇心灵的窗户 把人与人之间相互地 连接着 我们要让这 双眼睛永远地陪伴着 我们 所以我们就应该 好好地爱护她 呵护她 让她更加神采飞扬 更 加绚丽多姿 现代的科学技术 是如此的先进 什么 电视 电脑 游戏 机 都在诱惑着我 们 疯狂地夺取我们眼 睛的青春 加速它的衰 根 据 班 级 实 际 循 序 渐 进 地 开 展 以 下 一 些 活 动 活 动 一 了 解 本 班 戴 眼 镜 的 同 学 的 亲 身 感 受 活 动 二 在 图 书 区 内 摆 放 一 本 自 制 的 大 图 书 倒 霉 的 大 折 纸 并 提 供 录 音 供 学 生 阅 读 3 活动总结 4 老 直到逝世 而当你 意识到它的重要性时 它早已远离而去了 让 你承受一下你给它带 来得痛苦 那么我们的活动主题 就确定为 折纸与 生活 二 开题 确立 子主题 你想研究关于折纸的 什么问题吗 学生讨论 1 为什么同学 们的视力这样差 2 折纸是怎样形 成的 3 怎样预防折纸 调查视力情况 1 用视力测试 表 测定本班学 生视力情况 并 制成统计表 5 0 以上为正 常人数 2 观看相关纪 录与数据 知道 折纸已成为当今 世界范围内发病 率最高的一种眼 病 第二阶段 制定计划 研究方案 第 2课时 活动目标 1 让学生知道眼睛折纸很大程度上与不注意用眼卫生造成的 如用不干 净的手揉眼睛等 5 2 各组根据不同的研究课题制定活动计划 确定活动方案 学生能根据 方案选择适当的研究方法 3 通过活动让学生了解到一些研究问题的方法 如学会问卷调查 提高 小组内部分工合作的能力 活动准备 全校学生个人洗手情况的问卷调查 活动过程 活动环节 活动过程 教师指导 二次备课 一 小组内制定活 动计划及方案 1 出示活动计划 表 布置活动要求 温馨提示 给自己组起个 好听的名字 在讨论时我积极 动脑了吗 我能够清楚地 表达自己的想法吗 其他同学在发 言的时候我认真地 倾听了吗 2 以小组为单位 根据要求制订本小 组研究计划 播放 音乐 小组初步拟 订方案 教师指导 根据上节课 本组确立的子主 题 制定计划 教师要适时指导 如探究方法 可以是上网查资 料 到图书室去 查阅书籍 问父 母 探究步骤可以 第一步 确定用 哪种探究方法来 研究 第二步 组长分 好工好分头行动 有查的 有采访 的 有记 的 第三步 整理资 料 做手抄报 6 画一画 唱一唱 写倡议书 二 交流本小组计 划和方案 1 各小组用自己 喜欢的方式来交流 本小组的计划和方 案 2 小组为单位 向全班交流汇报本 小组的活动计划 一组汇报 其 他同学看看他们的 方案对自己有什么 启发或者你们有什 么好的建议 教师适时指导 调查时可能遇到 的问题 需要带 什么工具 怎样 上网查资料 怎 样搜集资料等 三 完善方案 师生们共同完善方 案 教师做好引导 第三阶段 包括 2课时 第 3课时 自主活动 活动目标 1 学生根据活动计划和方案 对自己感兴趣的课题以多种方式进行研究 2 学生将研究的成果进行有序的记录 为后面的总结汇报作好准备 活动准备 学生带好记录本和笔 要问卷调查的同学带好问卷 为自己的活动做好一 切准备 活动过程 活动环节 活动过程 教师指导 二次备课 8 一 外出采访 调 查 出去采访收集 资料是活动最重要 的一个环节了 村 里的叔叔 阿姨 校园的同学以及医 院的医生成了我们 采访的主要对象 瞧 我们有最棒的 小记者 有最好的 记录员 我们的小 记者将主要采访问 题记录在本子上 并根据实际情况进 行灵活提问 记录 员主要负责把要采 访的对象分类列表 并记录谈话内容 使采访工作更加的 顺利 到了资料整 理的时候也方便一 些 活 动 一 启 发 学 生 观 察 了 解 周 围 一 些 折 纸 患 者 的 生 活 学 习 和 工 作 有 哪 些 不 方 便 有 哪 些 困 难 以 及 形 成 折 纸 的 原 因 既然是调查 就一定要了解我 们所调查的人 进行材料的收集 与数据的整理 在活动中 教师 密切注意学生的 行动 督促学生 根据计划 合理 有效地进行活动 并及时进行方法 指导 二 分析 1 五年级某班 视力总体状况是 9 活 动 二 带 领 学 生 共 同 访 问 几 位 折 纸 患 者 或 请 他 们 来 到 校 园 讲 讲 自 己 的 苦 恼 活 动 三 调 查 本 班 及 本 级 部 学 生 学 习 看 电 视 读 书 写 字 的 时 间 分 配 怎样的 2 你对视力下 降有何想法 二 查阅资料 这是充实学生 们的知识 充实调 查资料的一个环节 通过学生的亲自实 践 查阅资料 进 而更深入地探索 发现其中的奥秘 出示阅读资料 学龄前儿童 明显高于过去 小学生为 27 7 30 初中生折 纸率为 48 高 中生为 75 重 点中学高达 85 学校的阅览室 成了我们的乐园 图书馆成了我们 的天地 逐步地 我们掌握科学研 究的基本方法 10 附 折纸与我们的生活研究调查表 第 4课时 整理资料 交流评价 活动目标 指导学生学会整理资料 并畅谈活动的经过 积累的经验 吸取的教训 研究主题 指导老师 小组成员 及分工 小组长 研究方法 查资料 采访 调查 实验 观 察 比较 问卷 参观 测 量 宣传 设计 操作 其他 时间安排 研 究 步 骤 预期成果 表现形式 图片 照片 调查报告 研究报告 小报 实物 活动日记 心得体会 绘画 录像 访谈实录 编排节目 其它形式 11 感受体验等 活动准备 学生将研究的成果进行有序的记录 为进行评价做好准备 活动过程 活动环节 活动过程 教师指导 二次备课 一 分析调查结果 整理资料 这一过程也是相当 重要 是整个调查 活动的结果 这个 环节可马虎不得 要不然我们的调查 数据如何能引起人 们的重视呢 学生分组各 自行动 将自己 的调查结果进行 编排整理 或整 理成数据表格的 形式 或整理成 调查报告的形式 也有写成论文的 格式 相信不久 学生们的调查就 会令所有人大吃 一惊 二 选择恰当的交 流方式 活 动 一 开 展 讨 论 活 动 设 问 你 周 围 有 哪 些 人 也 是 倒 霉 的 折 纸 他 们 在 生 活 工 作 学 习 时 有 哪 些 不 方 便 碰 到 过 哪 些 不 愉 快 的 事 遇 到 哪 些 困 难 折 纸 不 能 干 哪 些 工 作 为 什 么 他 们 怎 么 会 变 请你谈谈活动感 受 学生畅谈采访过 程中的喜与忧 个别采访过 程中 又没有碰 到不接受采访或 调查甚至遭到不 礼貌的待遇的现 象 你们是怎么 解决的 这次活动中 12 成 折 纸 的 折 纸 能 不 能 从 小 预 防 怎 样 预 防 活动二 如何预防 折纸 以集体或分组 的形式 开展操作 实践活动 一 学学 做做 二 不在过 强 过弱的光线下 看书 绘画或制作 手工作品 可与 学生共同看一看 找一找 活动室的 哪些部位光线过强 过弱 不宜开展上 述活动 看书 书写及绘画等活动 的时间 每次约 30 45 分钟 进行 这些活动后 最好 能向远处望一会儿 教学生学习用定 时器 闹钟 或看 时钟来控制时间 不躺着 走着 你们小组最得意 的是什么 最失 败的又是什么呢 通过这次活动你 们有哪些方面不 足 结合一些用眼要 求较高的活动 向学生介绍一些 看书 写字 绘 画剪纸等活动中 保护视力的常识 学生在活动中进 行实践 看书 书写或绘画时 要有正确的坐姿 和握笔姿势 眼 睛离视物 30 厘 米左右 可让 学生坐在桌前学 学 做做棗将胳 膊肘撑在桌上 将小臂和手掌伸 直 中指点到鼻 尖或额头 即距 离 30 厘米左右 13 或者在动荡的车厢 里看书 可演个 小小哑剧 三 注意饮食 与用眼卫生 三 进行评价 对各小组的活 动进行评价 评选 优秀的小组和成员 指导学生填写评 价手册 附 学生评价表 本次活动中 你能得几颗星 知道保护眼睛的知识 了吗 你合作了吗 今天你注意保护眼睛 了吗 你的发现是什么 老师评价 第四阶段 展示成果 体验成功 第 5 课时 活动目标 动手设计 展示成果 活动准备 共同设计成果展示的形式 活动过程 活动环节 活动过程 教师指导 二次备课 一 依据研究 通过课件的演 能做到课内与课 14 成果进行综合分析 整理出汇报材料 示帮助学生从生理 角度找出了折纸的 原理 使学生进一 步了解了折纸的危 害 外相结合 向其 他班级的学生进 行 保护眼睛 预防折纸 的宣 传 进一步扩大 了本节课的教育 效果 影响深远 二 举行研究成果 发布会 将所有的研究 成果在艺术长廊展 出 建议大家向学 校所有的学生发出 一份倡议书 指导学生如何做 可以建议多种展 示形式并存 如 研究成果心得日 记 研究报告 研究论文 倡议 书 表演 故事 会 漫画展 手 抄报等丰富有趣 的形式 三 活动总结 对 折纸与生活 综合实践活动进行 总结 通过总结活动成 果 体验综合实 践课的快乐 三 活动反思 4