四年级上信息技术教案.doc

课 题第2课 初识Word 2000教学目的与要求(1)掌握启动和退出Word 2000的方法。(2)了解Word 2000窗口的组成。(3)学会显示和隐藏工具栏。课时安排1课时。教学重点与难点 (1)重点：让学生学会进入与退出Word 2000的方法。让学生学会显示和隐藏工具栏。(2)难点：认识Word 2000窗口的组成与功能。教学准备大屏幕投影、Word 2000制作的优秀小报作品、多媒体网络教室。教学过程一、引入出示图文并茂的Word 2000小报作品。问学生漂亮不漂亮？它们都是用美国微软(Microsoft)公司Office 2000办公系统中的Word 2000制作的。想不想学？今天我们就一起来认识Word 2000。(板书：第2课 初识Word 2000)二、新授1.启动Word 2000(教师利用大屏幕投影，边讲解边演示，展示Word 2000启动过程。)单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft Word”，打开Word 2000窗口。 (板书：利用“开始”菜单启动Word 2000 )教师：通过开始菜单可以启动Word 2000，有没有其它方法可以启动Word 2000呢？(学生讨论)(教师演示)双击桌面上Word 2000快捷方式图标 ，启动Word 2000。教师：如果桌面上没有快捷图标，该如何创建Word 2000应用程序的快捷方式呢？(教师讲解并演示创建的过程与步骤)单击“开始”按钮，指针指向“程序(P)”、“Microsoft Word”。右击，弹出快捷菜单。指针指向“发送到(N)”，单击“桌面快捷方式”命令。 (板书：通过快捷方式启动Word 2000)教师：请同学们议一议，哪种启动方法更加方便、快捷？2.认识Word 2000窗口教师：Word 2000窗口和Windows 98窗口很相似，你能在方框中填写窗口各部分的名称吗？(学生练习)(板书：标题栏、菜单栏、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮)教师：窗口中还有哪些内容有待我们认识呢？教师：Word窗口中还有“常用工具栏”、“格式工具栏”、“水平标尺”、“垂直标尺”、“水平滚动条”、“垂直滚动条”、“状态栏”以及“插入点”等组成部分。(在多媒体网络教室中，教师利用广播功能，向学生逐一讲解以上组成部分的位置及功能。)3.显示和隐藏工具栏教师：单击“视图(V)”菜单，指针指向“工具栏(T)”，单击“常用”命令，观察工具栏有什么变化？(学生讨论)常用工具栏和格式工具栏是Word操作中最常用到的两个工具栏。也是Word2000启动时默认显示的两个工具栏，为了方便操作，我们还可以将别的工具栏显示出来。(教师讲解并演示将“表格和边框”工具栏显示出来)单击“视图(V)”菜单，指针指向“工具栏(T)”。单击“表格和边框”命令。教师：你能把“表格和边框”工具栏隐藏起来吗？(学生尝试) (板书：显示和隐藏工具栏)4.退出Word 2000教师：同学们，你们知道几种退出Word 2000的方法？(学生讨论)学生：单击“关闭”按钮退出Word。教师：也可以单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令，退出Word。(教师讲解并演示)(1)退出前文件未保存，计算机会弹出对话框，询问是否保存文件。(2)如果文件需要保存，单击“是(Y)”按钮，弹出“另存为”对话框保存文件。(3)如果文件不需要保存，单击“否(N)”按钮。(板书：退出Word 2000)三、知识巩固教师：我们来做几道操作练习，看谁做得又快又好！(1)请各位同学用两种方法启动Word 2000。(2)将绘图工具栏显示出来，再隐藏起来。(教师根据课堂操作情况，讲解如何调整工具栏的位置)(3)借助按钮提示的功能，依次说出常用工具栏上工具按钮的名称。(4)Word 2000共有多少个工具栏，分别叫什么？板书设计第2课 初识Word 2000(1)启动Word 2000方法1：利用“开始”菜单启动Word 2000。方法：通过快捷方式启动 2000。(2)Word 2000窗口组成：标题栏、菜单栏、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮常用工具栏、格式工具栏、水平标尺、垂直标尺、水平滚动条、垂直滚动条、状态栏等(3)显示和隐藏工具栏(4)退出Word 2000(本教案由扬州市邗江区沙头中心小学高超提供) 课 题第5 课 美化小天使教学目的与要求(1)掌握文本块的选定。(2)掌握文字格式修饰的基本方法。(3)熟悉格式工具栏中部分工具按钮的使用。(4)培养学生良好的审美能力。课时安排1课时。教学重点与难点文本块的选定。文字格式修饰的基本方法。教学准备例文东方之珠文字内容；修饰后的文章；字体、字号等按钮图片。教学过程一、导入出示没有修饰的文章及修饰过的文章(如下图)，让学生比较。教师：请同学们说说两篇文章有什么不同？哪个比较漂亮些？想不想把文章修饰得漂亮些？今天我们就一起来学习：第5课 美化小天使。二、新授教师：请同学们一边听老师讲解，自己一边操练，将东方之珠这篇文章打扮漂亮了。1.选定内容教师：在打扮之前我们得先做一件事，这就是“选定”操作，意思就是在操作前选中要编辑的对象。在Word操作过程中，要完成各种编辑功能，我们都要遵循“先选定后操作”的原则。(教师边讲解边演示)将指针移动到“海洋公园举世闻名”的“海”字前面。按下鼠标器左键，拖动到“海洋公园举世闻名”的“名”字后面，这几个字就呈反白显示，表示它们被选中。教师：下面请同学们利用鼠标拖动法练习选定文本内容。(学生操作)分别选择文字块“通向世界的南大门”和“表演的游客”。教师：请同学们阅读大屏幕上的内容，根据要求练习选定操作。选定行、段、整个文档的方法：选择条：在文档的左侧有一空白区域。指针移到这一区域时，变成向右的箭头 。选定行：指针移到选择条上单击，可以选定光标所在的行。选定段：指针移到选择条上双击，可以选定光标所在段。选定整个文档：指针移到选择条上三击，可以选定整个文档。选定多行或多段：按下鼠标器左键，在选择条上拖动，可以选定多行或多段文本。(对照大屏幕上的内容，学生尝试操作)教师：老师来检查同学们自学的情况。(1)请用两种方法选择第三段。(2)用三种方法选择整个文档。(学生操作，教师巡视指导)教师小结：学会了“选定”后，下面就可以装扮美化文章了。这可是学习的重点内容，同学们一定要认真听讲，掌握好了噢！2.改变文字的字号、字体及颜色教师：请同学们把指针移到工具按钮上停留2秒，会出现文字提示。给你们三分钟时间，自学格式工具栏上的工具按钮，并完成连线练习。(学生自学，独立练习)教师：下面老师要检测同学们的自学情况，哪位同学到教师机上将文章的标题设置成“黑体”“二号”“深红色”。(一学生到教师机做演示操作，学生操作的同时，教师进行评点讲解)选中标题“东方之珠”。单击格式工具栏中“字体”框右端的下拉箭头，在字体列表中选择“黑体”。单击“字号”框右端的下拉箭头，在字号列表中选择“二号”。单击“字体颜色”按钮右端的下拉箭头，在弹出的颜色块中选择“深红”。教师：这位同学做得很好。我们也可以单击“格式(O)”菜单的“字体(F)”命令，在弹出的“字体”对话框中设置文字的字体、字号、颜色等。(教师边讲解边演示)教师：请同学们打开“字体”对话框，试着通过对话框设置修饰文字。(学生自主练习并讨论)教师总结：通过“字体”对话框，不光能实现文字的字体、字号及颜色的设置，还能将文字修饰得更加美观，下面我们就会学到。 教师：请同学们用两种方法把第一段文字设置成“宋体”“四号”“蓝色”。(学生练习，教师巡视指导)3.简单修饰文字教师：请同学们分别用 三个按钮修饰文字，并观察修饰后的文字效果。(学生操作，教师巡视指导)教师总结：通过练习，我们了解三个按钮分别是“加粗”“倾斜”“下划线”。三、巩固练习教师：请同学们对照范例，将东方之珠的最后一段设置成“仿宋”“深蓝色”“字符底纹”。(学生练习，教师巡视指导)四、课堂小结教师总结：这节课，我们主要学习了如何选定文本；如何利用格式工具栏和“字体”对话框，对文字的“字体”“字号”“颜色”进行设置。同学们要灵活运用多种方法，努力把文章打扮得漂亮些！ (本教案由扬州市邗江实验学校杨艳提供) 课 题第8课 插入艺术字教学目的与要求(1)掌握插入艺术字的方法。(2)学会调整艺术字。(3)熟悉艺术字工具栏中工具按钮的功能及使用方法。课时安排1课时。教学重点与难点 插入艺术字，编辑修改艺术字。教学准备(1)背景音乐。(2)本课标题在屏幕上以艺术字的形式变幻呈现。(3)把师生搜集的包含艺术字的广告画、小报报头、贺卡等粘贴在黑板上。教学过程一、导入教师：同学们请看黑板上粘贴的文字，它们是不是具有：醒目、形状不一、字体不同、样式各异等特点？这些文字是不是比较漂亮，有个性？同学们想不想自己设计，今天我们就来学习ord中插入艺术字。二、新授1.插入艺术字教师：先为文章“东方之珠”加艺术字标题“美丽香港”。(教师边讲解边演示)单击“视图(V)”菜单，指针指向“工具栏(T)”，选择“艺术字”命令，显示艺术字工具栏。单击工具栏中的“插入艺术字”按钮 ，弹出“艺术字库”对话框。选择对话框中第3行第4个样式，单击“确定”按钮，弹出“编辑艺术字文字”对话框。输入文字“美丽香港”，原来的提示文字“请在此键入您自己的内容”会自动被替换。设置文字的“字体”和“字号(S)”。单击“确定”按钮，完成艺术字的插入。教师：请同学们插入艺术字“美丽香港”，样式及字体、字号自由选择。(学生操作，教师巡视指导) 教师：请同学们想一想，除了用艺术字工具栏上的“插入艺术字”按钮可以插入艺术字外，还有其他方法吗？ (学生尝试，教师辅导并作一定的提示)教师总结：通过老师的提醒，同学们的操作，我们知道：利用绘图工具栏中的“插入艺术字”按钮可以实现艺术字的插入；单击“插入(I)”菜单，指针指向“图片(P)”，单击“艺术字(W)”命令，同样可以实现艺术字的插入。2.修改艺术字(探索发现式的学习，老师引导启发，学生实践提高)教师：我们已经学会了插入艺术字，你能把插入的艺术字修改得更漂亮吗？ 学生：教师：能不能做出来给老师看？(下面的内容都采用教师点拨讲解，学生探索)分解练习，层层深入教师：哪位同学有勇气担任小老师，将操作过程在教师机上演示给全班同学看？(教师请一位动手能力较强的学生到教师机上做示范演示，其他学生认真看自己的屏幕)教师：前面老师强调过，Word中的编辑原则是“先选定后操作”，请这位同学先选定艺术字“美丽香港”。(教师点拨：单击艺术字，可以选定；选定的艺术字周围会有8个控制点，学生演示操作)教师：利用“艺术字库”按钮，改变艺术字的样式。(教师点拨，学生演示操作)教师：利用“艺术字形状”按钮改变艺术字的形状。 (教师点拨，学生演示操作)教师：这位同学做得很好，下面教师请全班同学尝试操作“编辑文字”、“设置艺术字格式”、“自由旋转”等工具按钮的使用。(全班学生探索操作，教师巡视辅导)教师：通过老师的巡视，同学们都做得很好。请同学们尝试通过“文字环绕”按钮，将艺术字设置成“紧密环绕型”。(学生操作，教师做重点辅导)(在探索式的学习氛围里，通过对艺术字进行各种修改设置，学习兴趣浓厚了，认识加深了。)整体合成，综合运用教师：同学们有没有发现，刚才做的设置大部分都是通过艺术字工具栏来实现的，艺术字工具栏是个“聚宝盆”，它能实现我们很多的设计理想。请同学们再一次全面地认识艺术字工具栏中的工具按钮。(学生自主练习，整体认识艺术字工具栏)感知欣赏，拓宽思路(教师以课件形式展示多种样式、多种设置后的漂亮的艺术字，加深同学们对艺术字的认识，开阔学生们的思路，打开他们的视野)(学生欣赏艺术字，感受艺术字的美，并思考各种各样的艺术字是怎样做出来的。)巩固知识，鼓励创新教师：请同学们展开想象，自由创意设计艺术字。学生在舒缓的音乐声中创作艺术字，教师巡视辅导展示与评价展示学生作品，学生自评与互评。也可以让学生谈创意思想，交流经验。三、小结教师在学生谈体会与经验的同时，总结今天的学习内容。四、巩固练习完成书后“练一练”的内容。(本教案由扬州市邗江实验学校韦习珊提供)