鲁教版小学语文二年级下册27特别的作业.doc

鲁教版小学语文二年级下册27 特别的作业教学目标：1会认8个生字，会写6个生字。2分角色朗读课文，要读准人物说话时的语气。3. 学习小丽、小龙关爱大自然的好品质。教学重难点：1会认8个生字，会写6个生字。2.学习小丽、小龙关爱大自然的好品质。教学准备：多媒体课件。教学时间：2课时。教学过程：第一课时一、揭题质疑1出示课题：指名读齐读。2读了题目，有什么问题想问？预计：作业怎么会是特别的？特别的作业是什么？3师：答案就在课文中，我们一起去读读课文。二、初读课文1自由读课文，把带拼音的字读准确，标出课文有几个自然段。二年级的学生独立阅读的能力还较差，但他们想像力丰富。在课堂教学中应努力培养学生独立阅读的能力，教给学生一些阅读的方法。在带领学生阅读的过程中激发学生的想像力、发展学生的语言，并从中树立正确的价值观。2检查词语：逐个出示：布置 展示 插在 周围 牌子 赞许 花蜜 满意 玻璃纸 嗡嗡地 一项作业齐读词语除了可以说一项作业，还可以说一项什么？教学多音字：盛 （用水碗盛的紫丁香 盛开）扇 （扇动 扇子）初读课文，让孩子自己用喜欢的方式自读课文，复习以往的识字方法。用多种方法认识词语，激发学生的识字欲望。三、学习第1自然段1这特别的作业到底是什么作业？默读第一自然段，划出有关句子。指名说，出示句子：到大自然里去找春天，并把找到的春天带到教室里。2平时老师一般会布置些什么作业？今天于老师却要小朋友去找春天，还要把找到的春天带到教室里，怪不得说这是一项特别的作业。3齐读出示的句子。四、学习第23自然段1小朋友都把什么带到了教室，自由读第三小节，用划出。2指名说，板书：紫丁香 杨花 柳枝 青草省略号说明什么？3理解“展示”：像他们这样，把自己的作业都带到教室里，让同学老师欣赏，这就是课文中哪个词语的意思？到第二自然段中去找找。4那你们觉得他们带来的这些作业能不能代表春天？5朗读第三自然段，指导读好语气词“嗬”。你能把第一句的动词也学着后面的句式一样放在前面呢？该怎么改？同桌讨论一下吧！6同学们看到这么多好玩的作业感到很新奇，很高兴，可盛在水碗里的紫丁香，放在铅笔盒里的杨花，插在瓶子里的柳枝，装在塑料袋里的青草可不高兴，他们的心情会怎么样？五、指导书写。采取自学，自主探究的方式学写“作、业、昨、今、玉、兰、护、让”8个生字，练习揣摩字形，写好最后一笔横，区分并指导书写“作、昨”两个字。玉，兰注意两个字的三横距离相等。 让：注意指导“言字旁”书写“横着提”的横“起笔是在横中线上。从字音到字形，再到字的结构，由浅入深进行写字指导，并指导学生在具体的语言环境中辩字成词，加深识字效果。第二课时一、复习检查1、出示生字词，认读生字。 2、听写词语。巩固识字效果。二、学习第47自然段教师指导学生分组讨论：小丽交来的作业到底是什么？ 小丽和同学有什么地方是一样的？什么地方不一样？为什么小丽的作业最好？小组内分读课文，讨论老师提出的问题。学生汇报交流结果。在朗读的基础上理解课文内容，体会体会人物的思想动态。1在这么多同学中，小丽的作业与众不同，她的桌子上只有一幅画板书：一幅画，是的，她的桌子上没有紫丁香，没有杨花，没有柳枝，没有青草，只有一幅画，到底是怎么回事？看看小丽是怎么说的？2出示小丽说：“昨天，我在公园里，看到玉兰花开了，刚想摘一朵，就看到了爱护花木的牌子。我回家画了这朵玉兰花。”自由读，从小丽的话中读懂了什么？3谁不仅读懂了小丽的话，还能读懂小丽的心？就在小丽刚想摘玉兰花的时候，她看到了 “爱护花木”的牌子，这时，她心里会怎么想？指名答。4你觉得小丽怎么样？5练读对话，出示：玲玲：小丽，你找到的春天呢？小丽：这就是！同学们：画能代表春天吗？小丽说：昨天，我在公园里，看到玉兰花开了，刚想摘一朵，就看到了“爱护花木”的牌子。我回家画了这朵玉兰花。老师：小丽做得对！自由准备，读47自然段，看看读这些对话要注意什么？读周围的同学们的话时要怎么读？老师的话要怎么说？指名分角色读。四人小组分角色练习读对话。小组展示。二、学习810自然段1小龙带来了什么？板书：小蜜蜂，小龙听了小丽的话，看着自己桌子上的盒子，盒子里小蜜蜂嗡嗡地扇动着翅膀，好像在说着什么？2出示插图及句式一只胖乎乎的小蜜蜂在嗡嗡地扇动着翅膀，好像在说：“ ！”指名说。3师生分角色读小龙和老师的对话。4老师看完了同学们的作业，是怎么说的？齐读最后一段。5老师满意地笑了，不仅因为同学们都找到了春天，更因为什么？6思考以下问题，教师点拨如果林老师下次也让你们去找春天，你会带来紫丁香、杨花、柳枝和小草吗？会带来小蜜蜂吗？（擦去板书）有没有可能是一幅画？除了把春天画下来，你还可以怎么做？指名说，板书：照片 唱歌 写文章五、布置作业1填空 （ ）的春天 （ ）的小树 （ ）的树木2、提问：爱护花草树木和我们人类有关系吗？四、拓展延伸1课件展示春天的美景。2大自然的春天美吗？如果你现在就是大自然里的一朵花、一棵草、一只鸟或者是春天里的其他小生命，你想对人们说什么？把你们想说的写下来。3交流。4师总结：听了你们的话，但愿所有人都会来保护大自然，这样我们的世界也会越来越美。