2011年中考语文试题分类解析-选词填空.doc

2011年中考语文试题分类解析选词填空部分1.（2011天津）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（D） 文学如泉，越品越见 ；文学如茶，越品越如 ；文学如酒，越品越感 。在文学的陶冶下，你会发现自己少了一份浮躁，多了一份宁静；少了一份庸俗，多了一根雅致；少了一份世故，多了一份纯真。 A.醇厚 幽香 清冽 B.清冽 醇厚 幽香C.醇厚 清冽 幽香 D.清冽 幽香 醇厚【解析】此题考查词语辨析及运用能力。应该结合语境来回答。解决本题的关键要留意文学的三个喻体。第一空备选词语为“醇厚”“清洌”。由于此处以“泉”为喻，习惯上赞“泉”都说“泉清”，因此可以排除A、C两项；第二空前面以“荼”为喻，备选词语“幽香“醇厚”，人们称赞“茶好”都说“荼香”是常用的口头语，况且说“酒好”才讲“醇厚绵延有劲道”，因此又可以排除B。2（2011武汉）依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（A）成熟的麦穗在阳光下低垂着头，那是在教我们_;忙碌的蜜蜂在田野里采集花粉，那是在教我们_;柔弱的水珠在四季轮回中滴穿顽石，那是在教我们_。A.谦虚勤劳 坚韧 B.谦让勤劳坚强C.谦让勤俭坚韧 D.谦虚勤俭坚强【解析】此题考查词语的正确运用。麦穗低头是谦虚蜜蜂采粉是勤劳水珠滴石是坚韧。3（2011河南）依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是(D) 把全面发展和个性发展紧密结合起来，不仅为青年学子成长提供了价值准绳，也为高校教书育人提供了工作方法。百年清华_并参与了中国高等教育探索发展的历史，这里蓬勃昂扬的青春理想、严谨勤奋的治学氛围，_了许许多多全面发展、个性鲜明的栋梁之才。_高等教育始终让青年学子全面发展并保持个性，我国的人才培养水平_一定会大幅度提高。 A见证 铸就 只有 才 B印证 造就 只要 就 C印证 铸就 只有 才D见证 造就 只要 就【解析】此题考查词语的理解和运用。主要考查近义词辨析以及词语间的搭配能力。近义词的辨析要注意词语间的细微差别，可从词义范围、轻重、适用对象和感情色彩等方面考虑。4（2011河北）依次填入下列句子横线处的词语，正确的一项是（B）（1）春天来了，天气变暖，冰雪开始融化，树枝上也绽出了嫩芽。（2）我和同行的人谈起这件事，大家的并不十分强烈。（3）这篇文章段落之间自然，前后相互照应，结构十分严谨。 A逐步反映过度B逐渐反应过渡 C逐步反应过渡D逐渐反映过度【解析】此题考查词语的正确运用。(1)“逐步”有明显的阶段性，多用于人有计划的努力。“逐渐”只用于事物的变化，变化不具明显的步骤。(2)物理、化学、病理、生理变化只能用“反应”；如核反应、热核反应、聚变反应、神经系统急性中毒反应，也指有机体受到体内或体外的刺激而引起的相应的活动。而感官、思想、心理、行动等活动只能用“反应”，如反应慢、受到触动而引起某种反应。借湿热(温度)和化学的刺激，引起局部和全身反应、引起爱憎的反应。而把客观事物的表象或实质表现出来，把情况、意见等告诉上级及有关部门，只能用“反映”。(3)“过度”是指超过适当的限度；“过渡”是指事物由一个阶段逐渐发展而转入另一个阶段，或由河的此岸到彼岸。因此只能选B。5（2011兰州）下面句子横线处依次填入的词语，最恰当的一项是（A）（1）这家敬老院有卫生室、棋艺室、台球室、电视室、健身房可以说设施 。（2）她到底是文墨小康之家出身，虽没上过学，却也 得一身书香，识文断字。（3）酒后驾车导致 的交通事故不断发生，所以新刑法把“醉驾”定为犯罪。A.完备 熏陶 骇人听闻 B.完善 陶冶 不可思议C.完备 陶冶 不可思议 D.完善 熏陶 骇人听闻【解析】此题考查近义词的辨析。(I)“完备”的意思是“具备；不缺任何妊要的东西的”；“完善”的意思是“完备美好；使完备美好”，结合句中的语言环境。显然“完备”比较恰当。(2)“熏陶”的意思是“人的思想行为因长期接触某些事物而受到好的影响”；“陶冶”的意思是“教化培育；怡情养性”，结合语言环境，“熏陶”更合适。(3)“骇人听闻”的意思是“使听的人十分吃惊害怕，多指社会上产生的风气令人感到害怕”；“不可思议”的意思是“原为佛教用语，指言语思维不能达到的神秘境界。形容对事物的情况、发展变化或言论不可想象或难以理解”。很明显应该选“骇人听闻”。6（2011东营）依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（C）我们以隆重 中国共产党90周年为契机，热情 党领导中国革命、建设和改革的丰功伟绩。接连出现的恶性食品安全事件 我们，必须积极推进道德文化和法律法规的建设，以维护人民的生命安全，并从根本 唯利是图、坑蒙拐骗、贪赃枉法等丑恶和腐败行为为滋生的土壤。A.祝贺 歌颂 警告 剔除 B.庆祝 赞颂 警告 铲除C.庆祝 讴歌 警示 铲除 D.祝贺 讴歌 警示 剔除【解析】本题考查近义词的理解和运用。此题应该从以下几个方面理解：庆祝的意思是庆贺；讴歌的意思是歌颂、赞美；警告的意思是警示；铲除的意思是根除、彻底消灭；因此，从题目来看，庆祝、讴歌、警示、铲除是最佳答案。7.（2011乌鲁木齐）依次填入下面文字横线上的词语，最恰当的一项是(B ) 又过端午节， 的芦苇带着 的水汽，电视里传出 的古韵，慈眉善目的外婆仿佛就在我的面前。这甜而不腻的粽子，这 的感觉永远都埋藏在心灵深处，无论岁月走过多少年，我们都会与外婆一起过端午节。 A一春濡湿 温暖芳香 简淡高沽 翠绿清香 B翠绿清香 一春濡湿 简淡高洁 温暖芳香 C翠绿清香 简淡高洁 一春濡湿 温暖芳香 D简淡高洁 一春濡湿 温暖芳香 翠绿清香【解析】本题考查近义词辨析和语言运用的能力。这一类试题考查我们对于词语的敏感度和理解的精准度。含义相近的词语往往差别细微，而且常常区别在关键性修饰语上。“的水汽”，“水汽”的特点应该是“濡湿”的，据此可排除A、C。“的芦苇”，在“翠绿清香”和“简淡高洁”中，“翠绿清香”更符合芦苇的特点。这样就选择了B。“的古韵”应该是没有气味的，所以“简淡高洁”比“温暖芳香”更合适。何况“温暖芳香”也符合对“感觉”的修饰。8（2011杭州）依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是(A) 舞台上台湾女艺术家的演奏 动听，观众在这经典乐曲里如痴如醉。 在进行旅游开发论证的千岛湖水下古城，其历史可以 到一千年以前。 只有拥有了广博的阅历、丰富的语汇，我们创作作品才有可能 。 A优雅 追溯 一气呵成 B优雅 追述 一鼓作气 C幽雅 追述 一气呵成 D幽雅 追溯 一鼓作气【解析】此题考查学生理解并运用近义词的能力。做此类试题，一是借助语感和句意，选择合适的词语填在对应的横线上；二是比较这些近义词的细微差异，如：“优雅”是优美高雅的意思；“幽雅是幽静雅致的意思。 “追溯”（ zhus）溯,逆水而行;后引申为追求根源。比喻回首往事、探寻渊源。“追述”（ zhush） 述说已经过去的事情,追忆叙述。一气呵成（y q h chng）是一口气做成。形容文章结构紧凑，文气连贯。也比喻做一件事安排紧凑，迅速不间断地完成。一鼓作气（y g zu q）一鼓：第一次击鼓；作：振作；气：勇气。第一次击鼓时士气振奋。比喻趁劲头大的时候鼓起干劲，一口气把工作做完。再根据词义和句意，通过品读确认所填答案是否正确。9（2011舟山）根据下面语境，选择合适的词语填写在相应的横线上。行走在诗意的江南，醇厚的文化味儿让你陶醉。迷人的田野 着四千年蚕桑的浓厚气息，宁静的乡村 着耕读传家的人文精神，热闹的古镇 着中华商业文明的辉煌。在这里，自然与文化交融，传统与现代互动，处处展现出水乡独特的神韵和魅力！（隐含 彰显 散发） 【答案】(1)散发(2)隐含(3)彰显 【解析】此题考查学生词语在语段中运用的能力 联系上下文可以判断：“田野”与“浓厚的气息”中问应填写的词语为“散发”；“乡村”与“人丈精神”表面看似很遥远，所以应填“隐含”。剩下最后一个空格应填写“彰显”。10（2011宁波）读下面这段文字，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。在这个精彩纷呈的年代，我们要拥有一双智慧的眼睛。我们登上山巅， 旖旎壮丽的山川，留存美丽的风景；我们细数历史， 名垂千古的先贤，接受灵魂的洗礼；我们畅想前景， 灿烂美好的未来，获取希望的动力。A展望 B眺望 C仰望 【答案】(1)B(2)C(3)A【解析】此题考查学生在语段中运用词语的能力。“展望”是对未来的幢憬和向往：“眺望”是站在高处向远处望；“仰望”是站在低处向高处看。结合文意可知：(1)填“眺望”；(2)填“仰望”；(3)填“展望”。11.（2011湖州）根据下面语境，选择恰当的词语，将序号填在空格处。(3分) 我们曾随范仲淹登楼 （1） 浩淼的洞庭湖，感受它的气象万千；我们曾随郭沫若静静 （2） 灿烂的星空，领略天街的美妙神奇；我们也曾随宗璞驻足 （3） 繁盛的紫藤萝，感悟朴索的人生哲理。A凝望 B眺望 C仰望【答案】(1)B (2)C (3)A 【解析】此题考查学生在语段中运用词语的能力，应结合词语和文意选择即可。“凝望”读:nng wng ，意思是：集中注意力一动不动地向远处看。“眺望” 读tio wng 意思是：从高处向远望。 (注意高和远）；“仰望”读yngwng，意思是： (1).抬头向上看，(2).敬仰期望，(3).犹言企及，盼望达到。12.（2011曲靖）在下列句子横线上依次填入词语，最恰当的一组是(C)生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，自己，从而才能自己，自己，直到最后自己，自己。 A认识 成长 锤炼 升华 完成 B锤炼 认识 成长 升华 完成 C认识 锤炼 成长 完成 升华 D锤炼 成长 认识 完成 升华【解析】根据语意的递进关系可判断。13.（2011德宏州）依次填入下列横线的关联词，恰当的一项是（C）生命不是一篇“文摘”，不接受平淡， 收藏精彩，她是一个完整的过程，是一个连载， 成功 失败，她 不会在你背后留有空白。A、还 要么 要么 更 B 、只 无论 还是 更C、只 无论 还是 都 D、还 要么 要么 都【解析】此段文字是论述“生命的内涵”，应依据论述的层次选择关联词语试填，并默读，依据语意语感确认答案。14（2011乌鲁木齐）依次填入下面文字横线上的词语，最恰当的一项是(B ) 又过端午节， 的芦苇带着 的水汽，电视里传出 的古韵，慈眉善目的外婆仿佛就在我的面前。这甜而不腻的粽子，这 的感觉永远都埋藏在心灵深处，无论岁月走过多少年，我们都会与外婆一起过端午节。 A一春濡湿 温暖芳香 简淡高沽 翠绿清香 B翠绿清香 一春濡湿 简淡高洁 温暖芳香 C翠绿清香 简淡高洁 一春濡湿 温暖芳香 D简淡高洁 一春濡湿 温暖芳香 翠绿清香【解析】四个选项中共有“翠绿清香”、“一春濡湿”、“温暖芳香”、 “简淡高洁”四个词语，作为修饰语，就是看它们和中心语的搭配是否恰当。关键在于理解中心语的特点，根据语境，找到适合的修饰语。15（11雅安）依次填入下面横线处的词语，最合适的一组是（B ）本书精选了宗璞几十年创作中最精彩、最能反映其生活及创作 的作品。这条黑色的胶泥小路旁生了若干的“枝权”，一条条小径像无数条大蛇盲日爬动时留下的 。只有海，才可以形容出春的饱和，春的浩瀚，春的磅礴洋溢，春的 如潮的活力与生机。深秋寂冷，落叶满街。我心潮 ，酸甜苦辣，说不出来是什么滋味。 A印迹 痕迹 起伏 澎湃 B印迹 痕迹 澎湃 起伏C痕迹 印迹 起伏 澎湃 D痕迹 印迹 澎湃 起伏【答案】此题是考查学生近义词的运用情况。“印迹”读ynjj意思是：痕迹;踪迹；“痕迹”读hn j 意思是：物体留下的印儿，残存的迹象，某种物体经过的可觉察的形迹(如船的航迹、足迹线或轮辙)。“澎湃”读png pi意思是：波涛冲击的声音；指声势、气势等浩大雄伟。“起伏”一起一落，高低不平；比喻兴衰。16（2011长沙市）结合语境，选出恰当的一组词语填空（C） （1）据长沙市交通建设部门日前 ，长沙市除继续加快地铁1号线、2号线施工外，3号线、4号线的前期准备工作也将全面铺开。（2）与书为伴，能够使我们的人格得到 ，思想得到提升，情操得到陶冶。（3）今年入春以来，湖南出现了严重的旱情，洞庭湖水面缩减了约五成，做好抗旱准备工作已经成为 的事情。A.公布 完备 刻不容缓 B.公示 完备 迫不及待C.公布 完善 刻不容缓 D.公示 完善 迫不及待【解析】此题应该依据各句句意，逐一试填，并借助语感确认所填词语与句子本意是否相近，读起来是否顺畅，如果不顺畅就说明这个词语不应该填在此句。其他句子以此类推即可。17（2011贵阳）结合语境选词填空，恰当的一项是(D) 中国书法 ，是我国民族文化的瑰宝。书法以美的点画、字形和章法传达了书写者的艺术修养、性格气质和精神境界。研习、欣赏书法作品， 可以增加书写的美感。 能增进对民族文化的了解和热爱，从而培养 的审美情趣。 A独具匠心 虽然 但 精致 B博大精深 不管 也 优美 C博学多识 既然 就 典雅 D源远流长 不仅 还 高雅【解析】解答此题，关键是关联词语的选择，比较四个关联词，很容易选择D项。“审美情趣”前用“高雅”合适，其他搭配不当。根据这两个条件，很容易确定D项。18（2011盐城市）依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（B）人生要学会选择。在心存忧惧的时候，你是自暴自弃、一蹶不振，还是_、愈挫愈勇？在怒不可遏的时候，你是一触即跳、以牙还牙，还是_、从容应对？在志得意满的时候，你是沾沾自喜、忘乎所以，还是_、淡定超然？A、冷静运筹 振作精神 谦虚谨慎 B、振作精神 冷静运筹 谦虚谨慎C、谦虚谨慎 振作精神 冷静运筹 D、振作精神 谦虚谨慎 冷静运筹【解析】此段文字是阐述如何面对人生的选择的问题，既有教育意义，又能检测学生的理解运用能力。面对这类试题，首先是默读，理解文意，再结合备选词语词义之间的差异，逐一填空并默读，感觉顺口、流畅就可以确认答案，如果不顺畅，表意不明确，就要重新选择。19.（2011台州市）选择词语填入下面括号中，最恰当的一项是（C）夏夜，月光（ ），知了聒噪，更显出一片（ ）。床角洒满了清光，我就这样（ ）入梦。梦里，月下的花儿静静（ ）。A.皎洁安宁 香甜 开放 B.洁净 安宁 恬淡 开放C.皎洁 寂静香甜 绽放 D.洁净 寂静 恬淡 绽放【解析】此段文字是描绘夏天夜景的，应依据景色的特点选择词语填入，并默读品味，感觉所填的词语能准确描绘夏夜景色即可。20（2011日照市）依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（D）要认真清查国有企业现有的资产，防止有人借改革之机 国有资财。为了使这个展览办得更加充实，博物馆领导派出多人到老区 革命文物。好风景固然可以打动人心，但若得几个情投意合的人，相与 其间，那才真有味儿；这时风景觉得更好。A. 侵吞 搜集 徘徊 B. 鲸吞 收集 徘徊C. 鲸吞 收集 徜徉 D. 侵吞 搜集 徜徉【解析】依据各个词语的意思和句意选择词语，并默读品味推敲，看看是否符合句意。21（2011东营）依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（C）我们以隆重 中国共产党90周年为契机，热情 党领导中国革命、建设和改革的丰功伟绩。接连出现的恶性食品安全事件 我们，必须积极推进道德文化和法律法规的建设，以维护人民的生命安全，并从根本 唯利是图、坑蒙拐骗、贪赃枉法等丑恶和腐 败行为为滋生的土壤。A.祝贺 歌颂 警告 剔除 B.庆祝 赞颂 警告 铲除C.庆祝 讴歌 警示 铲除 D.祝贺 讴歌 警示 剔除【解析】比较几个近义词语的细微差异，再根据句意试填，后默读品味，借助语感确认答案。22（2011兰州）下面句子横线处依次填入的词语，最恰当的一项是（A）（1）这家敬老院有卫生室、棋艺室、台球室、电视室、健身房可以说设施 。（2）她到底是文墨小康之家出身，虽没上过学，却也 得一身书香，识文断字。（3）酒后驾车导致 的交通事故不断发生，所以新刑法把“醉驾”定为犯罪。A.完备 熏陶 骇人听闻 B.完善 陶冶 不可思议C.完备 陶冶 不可思议 D.完善 熏陶 骇人听闻【解析】根据各个句子的意思选择词语，再借助语感品读确认答案。23（2011唐山市）能使下列语意顺畅、连贯的一组短语是 (B）实施素质教育有赖于、或者说根本受制于教育工作者的责任。有人说，孩子们的心就像一块奇妙的大地，播下 的种子，就会获得行为的收获，播下 的种子，就会获得习惯的收获，播下 的种子，就会获得性格的收获，播下 的种子，就会获得命运的收获。从这个意义上来说，教育工作者确实是主宰每一个学生命运的人。A、思想性格行为习惯 B、思想行为习惯性格C、行为习惯性格思想 D、性格 行为习惯思想【解析】此段文字是谈论教育的问题，应依据论述的层次和逻辑顺序选择词语。24（2011资阳）在下面句中横线上选填词语正确的一项是（A）悠悠岁月已抹去了绝大多数历史的 ，历代古人的悲欢离合早已烟消云散。接受了香山饭店的设计工作后，他工作认真仔细，不但多次到香山 地形，攀登顶峰，俯览周围环境，而且不辞劳苦地走访了北京、南京、扬州、承德等地， 当地的大建筑和园林，最后采取了建筑一系列不规则院落的布局方式。要把我们的城市建设成世界现代田园城市，环境保护是基础，我们应均衡利用和开发环境资源，合理划分城市生态功能分区， 规划发展。A痕迹 勘察 考察 因地制宜 B遗迹 考察 勘察 因地制宜C痕迹 勘探 考察 因势利导D遗迹 考察 勘察 因势利导【解析】做此类试题，首先要大致了解几个词语的含义，然后结合各个句子的句意去甄别，并借助语感默读品味确认答案。25（2011眉山）依次填入下列各句子中横线处的词语，最恰当的一项是（B）苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。大致说来，那些门和窗尽量工细而决不 ，即使简朴而别具匠心。大自然用“死”的物质 了这样丰富多彩的生命，而人类却不能 出一个哪怕是最简单的生物。最后，夏洛克刚巧陷入这个法网， 根据事实的发展，已经足以证明他确有运用直接手段，危害被告生命的企图， 法官判决他败诉。A庸俗 制造创造 如果就 B庸俗 创造制造 因为所以C粗俗 创造制造 如果就D粗俗 制造创造 因为所以【答案】（“粗俗”一般指言行，此句中应用“庸俗”；前者“生命”只能与“创造”搭配，后者“人类”宜与“制造”搭配；已成事实，故只能用因果关系的关联词语。）26（2011海淀）结合语境，依次填写关联词语恰当的一项是（D）城市色彩景观设计的实施可以使城市成为舒适美观的人居环境， 如何正确实施则有赖于对城市色彩的研究和设计。 尽快将这个研究课题纳入到城市规划和城市设计的总体框架中去， 能使城市规划部门在实际操作中对此进行有力地指导和管理。A但是 只有 才 B但是 只要 就C因此 只有 才 D因此 只要 就【解析】此题考查关联词的运用，应依据语段内容，借助语感品读选文，根据语意确认相关括号内应该填上的关联词。27（11海淀）结合语境，填入横线处最恰当的一项是（C）周立伟先生认为王国维的“三种境界”说可以用来很好地描述科学研究的过程。 “昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路” 是第一境，为高瞻远瞩、构想沉思的准备期。 “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”是第二境，为冥思苦想、孜孜以求的探索期。“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”是第三境，为不断追求、终有顿悟的豁朗期。周先生认为在这之后应该还有一种境界，即“行到水穷处，坐看云起时”。这种变化是科学研究第四境的形象说明。这句诗形象地表达了科学研究进一步深化与探索的过程，令人遐想。看吧，小溪流到了尽头，仿佛到了绝地，忽然云霭从水源处升起，云天一色，时隐时现，多么美妙的变化啊。“行到水穷处”讲的是实践检验，“坐看云起时”讲的是理论升华，为验证期。A. B.C. D.【解析】此题侧重考查学生的语言感悟能力。做此类试题，一是读，通过读，理解文段大意；二是析，就是要分析文段的表意顺序；三是借助语感、默读并确认答案。