诊断思维方法和病史书写课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,整理版课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,整理版课件,*,第六章 诊断步骤及思维方法诊断学,基础医学 临床医学,桥梁学科,问诊 体检 实验室 仪器检查,初步诊断,临床验证,疾病的名称及本质,1,整理版课件,第六章 诊断步骤及思维方法诊断学 基础医学,第一章 诊断疾病的步骤,三步曲,一、调查研究收集资料,1.病史,：全面系统、真实可靠、进程动态、本质特点,2.体格检查,：全面系统、重点深入，边查边问、边查边想，验证核实，融会贯通，完整性、真实性、准确性。,3.化验及辅助检查：,选择性、必要性、急诊性，特异性、敏感性、准确性，成本效果分析。,2,整理版课件,第一章 诊断疾病的步骤三步曲2整理版课件,二、归纳分析综合资料提出初步诊断：,1.对资料进行综合归纳，分析比较，去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里,。,2.形成假设、印象，也就是初步诊断。,3.初步诊断带有臆断成分，只能作为进一步诊断的前提和试验性治疗的方向。,3,整理版课件,二、归纳分析综合资料提出初步诊断：3整理版课件,三、临床实践验证或修正诊断：,1.初步诊断是否是正确的,，要在临床实践中进一步验证。,2.验证方法,：,（1）,特异性检查证实,：血培养-败血症,（2）试验性治疗达到预期效果：肺结核抗痨,（3）手术证实：剖腹探查,（4）细胞组织学检查：活组织穿刺,（5）诊断不清动态观察：随访确诊,4,整理版课件,三、临床实践验证或修正诊断：4整理版课件,疾病的表现是复杂多样的，千姿百态的，即使是,同一种疾病,，不同的病人也常常有着,不同的临床表现,。但是客观病情的发展是有其规律性的，并且病情演变与发展的,规律性,最终也是可以被,认识,的。医生对于疾病本质的认识就是建立临床诊断的过程，一般要经过以上,三个步骤,才能完成。,5,整理版课件,疾病的表现是复杂多样的，千姿百态的，即使是同一,总之，临床诊断的三个阶段是不断重复交替进行形成的临床过程，从哲学角度可以概括为：,认识,（思维的多元化、系统化的医学科学理论体系）,分析,（针对患者的具体症状进行判断，具有较强的模糊性质）,系统化,（采取系列医学方法进行治疗，对诊断假设进行检验）。,6,整理版课件,总之，临床诊断的三个阶段是不断重复交替进行形成,第二章 临床思维方法,一、概述,：,临床思维方法指对疾病现象进行调查研究、,分析综合、判断推理等过程中的一系列思维活,动，由此认识疾病、判断鉴别，做出决策的一,种逻辑方法。,它不仅是一种诊断过程中的基本方法，也是随访观察、治疗决策及预后判断等临床活动中不可缺少的逻辑思维方法。,7,整理版课件,第二章 临床思维方法一、概述：7整理版课件,临床思维有两大要素：,1.临床实践,：即床旁接触患者，通过各种临床实践活动，发现问题、分析问题、解决问题，并不断提出深层次的问题，这就是实践出真知。,2.科学思维：,这是将疾病的一般规律运用于判断特定的个体所患疾病的思维过程，是对实践材料整理加工、分析综合的过程，是对具体的临床问题综合比较、判断推理的过程，在此基础上建立诊断。,8,整理版课件,临床思维有两大要素：8整理版课件,二、方法概要,：,临床思维方法就是医学上的逻辑思维方法，涉及到对各种资料疾病的的分析：,1,现象与本质的关系,症状、体征、检查结果都是疾病的,临床表现,，一定的临床表现都具有一定的,临床意义,，这就要求医生必须掌握各种疾病的,临床表现与疾病本质的关系,。例如，患者临床表现发热、咳嗽、咳痰、白细胞增多、,X,线胸片检查证实，临床诊断大叶性肺炎，这就是现象与本质的关系。,9,整理版课件,二、方法概要：9整理版课件,2,主要表现与次要表现关系,疾病的临床表现不仅会错综复杂，而且多种多样，这就要求我们医生在复杂多样的临床表现中抓住,主要表现,，进而抓住疾病的,本质,。否则捡了芝麻，丢了西瓜。有一患者主诉：纳差、腹胀、心慌、胸闷，经检查该患者并不是消化系统疾病，而是风心病，消化道症状是心衰所致。所以只有,分清主次,才能抓住,主要矛盾,。,10,整理版课件,2主要表现与次要表现关系10整理版课件,3,局部与整体关系,人体是一个由多种组织和器官组成的统一体，相互之间有内在联系，并可相互影响，不能断然分开。,局部,的疾病可以影响,全身,。如局部感染未得到控制可以引起全身性败血症。,整体的异常,也可以突出表现于,某一局部,。如甲状腺功能亢进症，是可以累及全身各个系统的疾病，但在老年人往往仅在循环系统出现阵发性心悸、心慌、房颤表现。所以我们在分析归纳时，要考虑到,局部与整体的关系。,11,整理版课件,3局部与整体关系11整理版课件,4,共性与个性关系,不同疾病,可有,相同,的临床表现，称之为,共性,。例如：心脏病心衰能引起全身水肿、肾脏病肾衰、肝硬化、营养不良等均能引起全身水肿。水肿是这些疾病的共性。而,不同的疾病,又有,独特,的临床表现，称之为,个性,。上述疾病都有全身水肿，但它们水肿的特点及伴随症状却不一样。所以分析临床资料时，既要注意分析疾病的共性，全面考虑，不致于,漏诊，,也要注意疾病的个性，有利于鉴别诊断，不致于,误诊,。,12,整理版课件,4共性与个性关系12整理版课件,5,典型与不典型的关系,典型临床,表现的疾病，比较容易诊断，,不典型的临床表现,常常使医生困惑。冠心病心绞痛典型表现疼痛有五大特点，但不典型的心绞痛表现可以千变万化，表现出牙痛、头痛、腹痛，在分析资料，作出诊断时，要多积累临床经验，必要时并通过试验性治疗对假设诊断进行检验。,13,整理版课件,5典型与不典型的关系13整理版课件,6,原发与继发的关系,临床常常碰到疾病在,甲处,，表现在,乙处,，反之亦然。例如急性阑尾炎早期腹痛在上腹部，易误诊为胃部疾患。胆囊炎胆结石疼痛可表现为右侧胸背部疼痛，而不在胆囊区，这些要求我们根据系统性的医学科学理论进行医学科学逻辑推断找出,因果关系,。,14,整理版课件,6原发与继发的关系14整理版课件,7,器质性与功能性疾病关系,器质性疾病,，是指有病理改变的疾病，而,功能疾病,找不到病理改变的证据，仅考虑为神经系统的功能紊乱。但往往功能性紊乱是器质性疾病的前兆，而器质性疾病也可以伴有神经功能紊乱，使诊断常困难，鉴于功能紊乱性疾病的预后良好，没有特殊治疗手段，一般不轻易下神经官能症，以免延误疾病的诊断和治疗。,15,整理版课件,7器质性与功能性疾病关系15整理版课件,8,常见病与少见病关系,我们在临床工作时分析资料时首先应考虑,常见病，多发病和当地当时的流行病,。但当患者的临床表现不能用常见病解释时不能忽略少见病的可能。,16,整理版课件,8常见病与少见病关系16整理版课件,9,病原性疾病与医（药）原性疾病关系,由各种微生物或某些病因导致的疾病我们称之为病原性疾病，例如肺结核是结核杆菌引起，病毒性心肌炎是病毒引起的。高血压病，病因不是很清楚。但是由于滥用一些药物如滥用抗生素导致霉菌感染，滥用激素导致糖尿病等。或由于一些检查，手术等导致的疾病，称为医（药）源性疾病，在假设诊断时，不要忽视医（药）原性疾病诊断，并采取相应措施。,17,整理版课件,9病原性疾病与医（药）原性疾病关系17整理版课件,10,恶性疾病与良性疾病关系,对病人危协大，并且目前无有效办法医治的疾病，称之为,恶性疾病,，常见各种肿瘤，,良性疾病预后良好,，可以治愈或得到控制。考虑诊断时，千万不要把良性的疾病当成恶性的疾病，这不仅给病人带来沉重的经济负担，并且可对病人造成严重的精神和肉体损害，甚至造成医疗纠纷和医疗事故，这样例子不少。,18,整理版课件,10恶性疾病与良性疾病关系18整理版课件,广博的医学知识，灵活而敏捷的思维、符合,逻辑的分析是正确诊断疾病必备的条件。临床,医师通过临床实践占有的资料越翔实，知识越,广博，经验越丰富，这一思维过程就越简化、,越切中要害，越接近事实，因而也越能揭示疾,病的本质，作出正确的诊断。,19,整理版课件,广博的医学知识，灵活而敏捷的思维、符合19整理版,对每一例具体病例，临床医师的诊断思维活,动过程既是,活跃,的，又有一定的,成序,。如将其上,升到理性的认识，予以剖析，可概括为以下10个,步骤：,20,整理版课件,20整理版课件,1 从解剖的观点,，,有何结构异常？,2 从生理的观点,，有何功能的改变？,3 从病理生理的观点,，提出病理变化和发病机制的可能性。,4 考虑几个可能的致病原因。,5 考虑病情的轻重，勿放过严重的情况,。,6 提出1-2个特殊的假说。,7 检验该假说的真伪，,权衡支持与不支持的症状体征。,8 寻找特殊的症状体征组合,，,进行鉴别诊断。,21,整理版课件,1 从解剖的观点，有何结构异常？21整理版课件,9 缩小诊断范围,，考虑诊断的最大可能性。,10 提出进一步检查及处理措施,。,经过多次反复，自然可以,由简驭繁、熟能,生巧、得心应手、运用自如。,22,整理版课件,9 缩小诊断范围，考虑诊断的最大可能性。22整理版课件,三、临床诊断思维的基本原则,1 实事求是的原则,2 “一元论”的原则,3 用发病率和疾病谱观点选择诊断的原则,4 首先考虑器质性疾病的诊断，然后考虑功能性疾病,5 首先考虑可治的疾病，以便早期及时地予以恰当的处理,6 简化思维程序的原则,23,整理版课件,三、临床诊断思维的基本原则1 实事求是的原则23整理版课件,四、临床思维误区常见误诊漏诊的原因,1 病史资料不完整、不确切,，未能反映疾病进程和动态，以及个体的特征，因而难以作为诊断的依据，亦可能由于资料失实，分析取舍不当，可致误诊、漏诊。,2 观察不细致或检验结果误差。,临床观察和检查中遗漏关键征象，不加分析地依赖检查结果或对检查结果解释错误。,24,整理版课件,四、临床思维误区常见误诊漏诊的原因1 病史资料不完整、不确,3 先入为主，主观臆断，防碍了客观而全面地搜集和分析资料,。,某些个案的经验或错误的印象占据了思维的主导地位，致使判断偏离了疾病的本质。,4 医学知识不足，缺乏临床经验,。对一些病因复杂、临床罕见疾病的知识匮乏，经验不足，又未能及时有效的学习各种知识，是构成误诊的另一常见原因。,25,整理版课件,3 先入为主，主观臆断，防碍了客观而全面地搜集和分析资料。某,医家格言告诉我们，,医学是一种,不确定,的,科学,和什么都,可能,的,艺术,，其主要原因是任何,一种疾病的临床表现都各不相同。我们从不断,实践中积累知识、从误诊中得到教益。从而减,少误诊、漏诊。,26,整理版课件,医家格言告诉我们，医学是一种不确定的26整理版,第三章临床诊断的种类内容和格式,临床上根据疾病的难易程度和直观与否有,以下几种达到临床的方法：,1 直接诊断法：,病情简单、直观，根据病史或体征，无需化验和特殊检查即能作出诊断。如寻麻疹、外伤性血肿、急性扁桃体炎等。,2 排除诊断：,临床症状体征不具特征性，有多种疾病可能性，经深入检查，稍加分析，容易发现不符之处，予以摒除，留下1-2可能的诊断进一步证实。,27,整理版课件,第三章临床诊断的种类内容和格式 临床上根据疾病,3 鉴别诊断,：主要症状体征有多种可能性，一时难以区分，无法确定诊断，需不断收集多种资料予以鉴别。,诊断的方法：,1 病因诊断：,提出致病原因和本质。,2 病理解剖诊断,：对病变部位、性质、细微结构变化的判断。,3 病理生理诊断,：是疾病引起的机体功能变化。,4 疾病的分型与分期,：疾病有不同的型别和程期。,5 并发症的诊断：,与主要疾病在发病机制上有密切关系。,28,整理版课件,3 鉴别诊断：主要症状体征有多种可能性，一时难以区分，无法确,6 伴发疾病的诊断：,是指同时存在的、与主要诊断的疾病不相关的疾病。,例：1 风湿性心瓣膜病,二尖瓣狭窄和关闭不全,心房颤动,心功能级,2 慢性扁桃体炎,3 肠蛔虫症,29,整理版课件,6 伴发疾病的诊断：是指同时存在的、与主要诊断的疾病不相关的,第三篇 病历书写,病历书写的临床意义：,1 是,临床医疗工作,的全面记录。,2 是,医疗质量和医疗水平,的反映。,3 是,医疗、教学、科研工作,的基础资料。,4 是,健康保健档案,和,医疗保险依据,。,5 是,医疗纠纷及诉讼,的重要证据。,6 是医师必须掌握的一项,临床基本功,。,30,整理版课件,第三篇 病历书写病历书写的临床意义： 30,第一章 病历书写的基本要求,1 内容要真实：,病历必须客观地、真实地反映病情和诊疗经过，不能臆想和虚构。,2 格式要规范,：病历具有特定的格式。临床医师必须按规定的格式书写。传统病历和表格病历。,31,整理版课件,第一章 病历书写的基本要求1 内容要真实：病历必须客观地、真,3 描述要精练,，用词要恰当：要运用规范的汉语和汉字进行书写。要使用通用的医学词汇和术语，力求精练、准确、避免使用俚语俗语。,4 书写要全面,，病历各项都应填全，不可遗漏。字迹清晰、规整、不可潦草和涂改。,具有完整性、规范性、及时性、清洁性,32,整理版课件,3 描述要精练，用词要恰当：要运用规范的汉语和汉字进行书写。,第二章病历书写的种类、格式和内容,第一节 住院期间的病历,住院病历包括：入院记录、病程记录、会诊,记录、转科记录、手术记录、出院记录、死,亡记录、再次入院记录等。,33,整理版课件,第二章病历书写的种类、格式和内容第一节 住院期间的病历33整,一、住院病历：,要求在24小时内完成。,（一）住院病历格式与内容,1 一般内容 8 月经生育史,2 主诉 9 家族史,3 现病史,4 既往史,5 系统回顾,6 个人史,7 婚姻史,34,整理版课件,一、住院病历：要求在24小时内完成。34整理版课件,10 体格检查,（1）一般情况 （10）脊柱,（2）皮肤、粘膜 （11）四肢,（3）淋巴结 （12）神经反射,（4）头部及其器官 （13）专科情况,（5）颈部,（6）胸部,（7）腹部,（8）肛门、直肠,（9）外生殖器,35,整理版课件,10 体格检查35整理版课件,11 实验室检查及特殊检查,12 摘要,13 初步诊断,14 医师签名,36,整理版课件,11 实验室检查及特殊检查36整理版课件,二、常用医疗文件,三、再次住院记录,四、表格式住院病,入院记录,病程记录,会诊记录,转科记录,出院记录,死亡记录,其他,37,整理版课件,二、常用医疗文件37整理版课件,第二节门诊病历,一、书写要求,简明扼要,暂作症状诊断,急诊就诊记录时间,有医师签名,二、书写内容,五有一签名（主诉、病史、体格检查、处理、,诊断、签名）,三、门诊病例举例,38,整理版课件,第二节门诊病历38整理版课件,见习医生 实习医生,医学生,临床医生,39,整理版课件,39整理版课件,几点要求和希望,1、多看、多问、多想、多悟、多记。,2、学习建立良好的相互信任的医患关系。,3、培养树立良好的医德医风。,4、注意自己的仪表、言行、素质、修养。,5、胸怀大志、爱岗敬业、求实奉献、不断更新、与时俱进。（学习新知识、新理论、新技术）。,6、要博识、专业，博专结合。,40,整理版课件,几点要求和希望1、多看、多问、多想、多悟、多记。40整理版课,凡习医者：,性存温雅、志必谨慎、动须礼节、,举乃柔和、无妄自尊、不可矫饰。,大家共勉之！,41,整理版课件,凡习医者：41整理版课件,思考及复习题,1、什么是诊断学，学习内容？,2、什么是症状、体征？,3、发热的病因及分类、分度、常见热型。,4、水肿的临床分类及表现，肾源性水肿与心源,性水肿鉴别？,5、咯血与呕血的鉴别，咯血及呕血的常见病因。,7、腹痛的常见病因及临床表现，内脏痛性腹痛、躯体性腹痛、 牵涉痛的特点。,8、发绀的发生机理、病因及分类和临床特点。,9、呼吸困难的常见病因及临床分类。,42,整理版课件,思考及复习题42整理版课件,10、什么是“三凹征”、“心源性哮喘”？,11、意识障碍病因、临床表现。,12、问诊的注意事项及问诊的内容。,13、体格检查的基本方法。,14、深部触诊的方法及临床应用。,15、叩诊的方法及叩诊音分类。,16、一般检查的内容。,17、什么是生命征及内容。,18、成人体形分为哪三种类型。,19、贫血面容、甲状腺功能亢进面容、二尖瓣 面容。,43,整理版课件,10、什么是“三凹征”、“心源性哮喘”？43整理版课件,20、强迫仰卧位、强迫侧卧位、强迫坐位、强迫,停立位常见于那些情况？,21、临床常见的皮疹有那些？常见于那些情况？,22、蜘蛛痣、肝掌的临床意义。,23、皮下出血根据其直径大小分为那几种？,24、局部淋巴结肿大的临床意义？,25、方颅、巨颅、长颅常见于那些疾病？,26、甲状腺功能亢进的眼征有那些？,27、蛙状鼻、鞍鼻常见疾病。,28、麻疹粘膜斑（Koplik斑）出现部位及意义。,44,整理版课件,20、强迫仰卧位、强迫侧卧位、强迫坐位、强迫44整理版课件,29、颈静脉怒张的临床意义。,30、甲状腺肿大的分度。,45,整理版课件,29、颈静脉怒张的临床意义。45整理版课件,感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，,如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！,感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，,