房颤房扑的规范化抗凝治疗课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,房颤房扑的规范化抗凝治疗,41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。马克吐温,42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。贝卡利亚,43、法律和制度必须跟上人类思想进步。杰弗逊,44、人类受制于法律，法律受制于情理。托富勒,45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。罗伯斯庇尔,房颤房扑的规范化抗凝治疗房颤房扑的规范化抗凝治疗41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。马克吐温,42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。贝卡利亚,43、法律和制度必须跟上人类思想进步。杰弗逊,44、人类受制于法律，法律受制于情理。托富勒,45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。罗伯斯庇尔11.1,w,60岁后每10年增加1倍,303.4,Women,14s8,1572,Age, y,一生”房的网脸(%,frail山um心,Women,025,3安,0.1,5060708050,Attained Age,Attained Age,40岁50岁60岁70岁80岁,26.0,25.8,24.3,22.7,女性23.0232,3.423.021.6,Circulation.2004:110:1042-1046,班级管理是教师根据班主任的目标，采取一定的管理方式，将整个班级的学生的积极性带动起来，对教学活动进行协调、控制、组织、计划等的一个动态管理过程。班级管理的主要目标就是实现教育目的，促进教学完整进行学生全面发展。班级管理的对象则是全体学生或者是班级中的各种要素，它直接关系到学生的生活环境和学习环境，甚至关系到教师的教学质量。一个教师如果想要提高班级成绩，首先要做好班级管理，它也是教与学生之间互动的平台。然而在新时期之下，我国的班级管理工作仍然存在着一定的欠缺，本文将结合作者的工作经验，简单的探讨在新时期之下班主任如何进行班级的管理，从而促进教学工作的正常开展。,一、新时期初中班主任管理工作的困境,（一）初中班主任管理方式不合理,随着我国新课程的不断改革，在初中班主任管理工作众传统的管理方式已经不适合课程改革的素质教育。在新时期我们需要教师根据时代的特点，及时更新自己的管理方法和教学方式，以学生为教学主体进行角色互换，以学生的角度来思考问题，激发学生的自主能动性，实现学生自我管理。另外我国传统的初中班主任管理工作受我国应试教育的影响，班级在管理时仅仅以成绩为主要管理内容，而缺少了对学生其它各门学科的素质教育，这样就造成了管理方法落后，科学管理的意识比较淡薄，加剧了师生矛盾的形成，从而影响的教学质量和班级管理。,（二）没有扎实的理论基础,在新时期的初中班主任管理工作要求班主任的管理理论需要与时俱进，以一个性化、科学化的管理理念为学生班级开展班中的管理工作。并且不断地吸取在管理中的经验教训，总结出高效率个性化的管理理论，是实现教师与学生的良好沟通的主要方法。然而我国目前教师的管理理论十分欠缺，仍然按照传统、陈旧的管理模式进行班级管理，这样就对初中班级的管理工作造成一定的影响。,（三）心理水平不够强大,在新时期初中班主任管理工作中班主任的心理水平也是管理工作中的重要因素，良好的心理水平对于管理活动和教学有着十分积极的影响。例如，教师如果在除教学以外的生活中出现了有失师德的现象，这样就会给学生造成一定的心里负担。对于学生的健康成长极为不利。而且我国初中学业相对比较繁重，初中班主任每天都承受着巨大的生活压力和工作压力，这样就会导致许多心里承受能力较低的年轻教师出现心理问题，阻碍班级管理工作的进行。,二、新时期初中班主任管理工作的压力,（一）新时期的学生管理压力,初中的学生正处于思想活跃、接受能力好、叛逆性强的一个时期。因此一个日新月异的时代对学生在心理与性格塑造方面也有极大的影响。因此，教师在管理过程中，一定要及时发现学生的自身问题，帮助解决学生不仅在学习上，还有在生活等方面的困难与挫折，使学生正确地认识自我，为以后融入社会打下良好基础，不能让学生在校园暴力事件、学生群体孤立事件、谩骂事件中受到影响。,（二）网络信息与电子设备等外界诱惑压力,随着电子互联网技术的不断发展，各种社交网络呈出不穷，再加上初中生对于新鲜的事物有着执着的追求，一旦学生拥有手机、平板电脑等电子设备之后，很难克服互联网中游戏、社交、网页等信息的诱惑，甚至有的教师都不能克制这些高科技所带来的诱惑。所以，这些互联网中的信息为学生的学习造成了极大的障碍。网络是一把双刃剑虽然可以促进学生学习，但同时也很容易使学生走向违法犯罪的道路。,三、新时期初中班主任管理工作的创新路径,（一）突破传统束缚，创新管理理论,新时代的来临带来一波又一波的教育改革热潮，对初中生班主任的管理工作也有了更近一步的要求。为了适应时代的发展，提高初中班主任管理工作的实效性，需要班主任们突破以往传统管理思维的束缚，勇于创新，结合学生自身实际，创造出更加贴合学生发展的新式管理理论。以提高学生自我管理的民主性为核心，逐渐提高学生在管理工作中的地位，鼓动学生亲身参与，进而提高学生在初中班主任管理工作中的主观能动性。,（二）保障身心健康，缓解工作压力,班主任作为初中学校教师中的特殊群体，不仅仅需要承担教师日常繁重的教学工作，还需要主持班级学生的管理工作以及相关事务。这些繁重的工作会给班主任带来极大的工作压力，影响班主任的身心健康。班主任不能只顾管理学生，忽略自身的心理健康发展，而是应该积极调节自身心态，寻求科学合理的方式适当自身的工作压力，确保自己的身心健康，以便更好地为学生进行心理疏导，为学生营造一个平等、愉悦、轻松的学习范围，促进学生形成正确的人生观、价值观、世界观。教师还要与任课老师及时沟通，了解学生的心理特点，为学生良好的心理发展奠定基础。,（三）严格要求学生，细化班级管理,为了提高初中学生管理工作的效率，提高班级管理制度的适用性，班主任应该严格要求学生进行自我管理，将班级管理工作细化到个人，进而依据学生的不同特点进行合理的奖惩措施。另外细化班级管理工作还体现在扩大班级管理工作的覆盖范畴，例如从卫生、纪律和出勤等方面，严格地考核学生的整体素质，从考核的方方面面探查学生的不足之处，进而对学生进行有针对性的培养教育，不仅学生的全面发展。,四、结语,综上所述，在新时期下我国的初中班主任的管理工作还存在着一定的问题，班主任需要改变自己的管理方式，正确看待初中的班级管理工作，建立与学生的良好沟通途径，理解掌握班级管理的意义，站在学生的角度看待班级中出现的问题，提高学生的学习积极性，调动学生在班级管理中的积极性和管理热情，为学生营造一个良好的生活、学习环境，促进学生德智体美劳全面发展，培养学生正确的世界观、人生观、价值观，为社会培养高素质人才贡献自己的一份力量。,随着我国素质教育的开展，对学生的创造性思维也更加重视。与城市相比，农村小学语文教学由于受经济条件以及地理位置等因素影响，在教学模式、思维方式以及行为方式上存在较大不同，在学生创造性思维培养方面相对不足。创造性思维是素质教育的核心，所以农村小学语文教学应对其引起足够的重视。下面就农村小学语文教学中创造性思维的培养对策进行了探讨，以激发学生的潜在能力，培养学生的创造性思维，促进学生的全面发展。,一、转变传统的教学理念,教师的言传身教对学生的影响极大，教师自身的教学观念和创新意识，会直接影响小学生的思维观念。在当前素质教育环境下，传统古板的教育方式已经无法适应教学需要，农村小学语文教师首先应注重自身教学观念的转变，使自己成为一个具有创新意识和富有想象力的教师，从而在语文学习中引导学生提升其创造性思维。例如，教师在教学丑小鸭这篇课文时，应改变传统填鸭式教学观念，可对教学内容和教学方式进行适当创新，在教学前，可采用幻灯片的方式，将丑小鸭卖火柴的小女孩拇指姑娘等童话故事放在一起，使学生先对童话这种体裁有一定的了解，然后充分运用多媒体等教学设备，给学生讲解课文内容，并在教学过程中注意与学生互动，设置各种问题供学生思考，改变传统的“一言堂”教学。,二、营造轻松的学习环境,教学环境的好坏会直接影响课堂教学的效率，尤其是小学生，具有活泼好动、好奇心强的天性，如果学习氛围过于死气沉沉，必然会对小学生的学习兴趣造成极大影响，所以教师在教学前，应根据小学生的心理和生理特性，做好课前准备工作，活跃课堂气氛，引导学生发散思维，并多与其他学生讨论与分享，给小学生营造轻松愉悦的学习环境，缓解小学生的紧张情绪，提升学生的创造性思维。教师还可以通过改变教学形式，如采用游戏、辩论或看电影等方式，营造良好学习环境，使小学生的思维保持活跃状态，促进其创造性思维的提升。例如，学生在学习坐井观天时，教师可以首先给学生观看青蛙和小鸟的图片，吸引学生的注意力，然后给学生创设问题情境：“坐井观天是谁坐在井例看天呢？”“青蛙与小鸟之间发生了什么事情呢？”“在井里看到的天是什么样子的？”“井里的天与井外面的天有什么不同？”引导学生带着问题学习本章课文，发挥学生的想象力，并在学习完成后引导学生思考“为什么小鸟和青蛙对天空有不同的认识”，加深学生对所学知识的理解。,三、拓宽学生的思维方式,小学生思维活跃，想象力丰富，对新鲜事物有着较强的好奇心，所以农村小学语文教师在教学时，应充分抓住小学生的这些特性，多鼓励学生发散思维，打破传统思维方式的束缚，鼓励学生对同一问题得出不同见解，多角度思考问题，培养小学生思维的新颖性和独特性，提高学生的创新能力。教师对于学生的不同答案应给予足够的尊重，多给予支持与鼓?睿?增强学生的探索兴趣，从而使小学生的思维方式得到拓展。例如，教师在教学司马光时，讲到司马光将水缸砸破救出了落水的小伙伴时，教师提问：“你们认为司马光是个怎样的孩子？”有的学生回答“他聪明勇敢”，有的学生回答“他遇事沉重冷静”，也有的说“他善于动脑”，学生都积极参与到讨论中来，然后教师再给学生发散思维提问：“你还有别的可以救出落水小孩子的方法吗？”学生热情高涨，课堂气氛更加活跃。有的学生说“将水缸推倒”，有的学生说“把石头放水缸里去，就像乌鸦喝水一样”，还有的学生说“找大人帮忙”“用棍子捞”“用盆舀水”学生的答案各种各样，五花八门，学生的思维充分发散开来，极大地提高了学生的学习兴趣。,四、丰富学生的课外实践,学生创造性思维的培养不能仅仅局限于课堂，还应不断丰富课外实践活动，通过将各种课外活动与课堂内容相联系，拓宽小学生的视野，使其思维得到活跃，继而促进其创造性思维的提升。农村小学语文教学可以充分利用自身优势，农村小学生对大自然都比较了解，所以教师可以多组织学生到大自然中进行观察，鼓励学生发挥想象力，将自己的所见所闻用语言表述出来，在实践中培养学生思考问题和解决问题的能力，从而培养其创造性思维。例如，学生在学习柳树醒了这篇课文时，教师可以引导学生自己到大自然中感受“柳树醒了”是什么样的？让学生自己去观察“春雷”“春雨”“春风”“春燕”，感受春天的气息，并引导学生思考“春天里还有什么苏醒了呢？”打开学生想象的大门，并让学生将春天万物复苏的景象用语言或图画的形式表现出来，在这个过程中，不仅可以极大地提高学生的学习兴趣，还可以充分激发学生的想象力和创造力，促进其创造性思维的提升。,总之，创造性思维培养是素质教育的重要任务。农村小学语文教学中，创造性思维的培养极为重要，所以农村小学语文教师不仅应具有较强的专业素养，还应提高自身的创新意识，转变教学方式方法，给学生营造良好的学习环境，拓宽学生的思维方式，引导学生大胆质疑，丰富课外实践活动，激发学生的创造性思维，从而提高小学语文的教学效率和质量，也为学生的终身发展奠定坚实的基础。,房颤房扑的规范化抗凝治疗41、实际上，我们想要的不是针对犯罪,1,11.1,w,60岁后每10年增加1倍,303.4,Women,14s8,1572,Age, y,11.1,2,一生”房的网脸(%,frail山um心,Women,025,3安,0.1,5060708050,Attained Age,Attained Age,40岁50岁60岁70岁80岁,26.0,25.8,24.3,22.7,女性23.0232,3.423.021.6,Circulation.2004:110:1042-1046,一生”房的网脸(%,3,LAA小血栓(5mm),LA大血栓,LAA小血栓(5mm),4,临床症状,心功能(心动过速性心肌病),栓塞(卒中占80%,外周血栓栓塞占20%),Framingham研究,非瓣膜病房颤卒中率,瓣膜病房颤卒中率,普通人群的17倍,约2/3外周栓塞在下肢血管,其中上肢占15%,肾动脉加内脏血管占15,临床症状,5,房颤房扑的规范化抗凝治疗课件,6,房颤房扑的规范化抗凝治疗课件,7,率中率:有,卒中患者严重,致残率(%),Lin et a. Stroke.199627:1760-1764,率中率:有,8,房颤房扑的规范化抗凝治疗课件,9,房颤房扑的规范化抗凝治疗课件,10,房颤房扑的规范化抗凝治疗课件,11,房颤房扑的规范化抗凝治疗课件,12,房颤房扑的规范化抗凝治疗课件,13,房颤房扑的规范化抗凝治疗课件,14,房颤房扑的规范化抗凝治疗课件,15,房颤房扑的规范化抗凝治疗课件,16,房颤房扑的规范化抗凝治疗课件,17,房颤房扑的规范化抗凝治疗课件,18,房颤房扑的规范化抗凝治疗课件,19,房颤房扑的规范化抗凝治疗课件,20,房颤房扑的规范化抗凝治疗课件,21,房颤房扑的规范化抗凝治疗课件,22,房颤房扑的规范化抗凝治疗课件,23,房颤房扑的规范化抗凝治疗课件,24,房颤房扑的规范化抗凝治疗课件,25,房颤房扑的规范化抗凝治疗课件,26,房颤房扑的规范化抗凝治疗课件,27,房颤房扑的规范化抗凝治疗课件,28,房颤房扑的规范化抗凝治疗课件,29,房颤房扑的规范化抗凝治疗课件,30,房颤房扑的规范化抗凝治疗课件,31,房颤房扑的规范化抗凝治疗课件,32,房颤房扑的规范化抗凝治疗课件,33,房颤房扑的规范化抗凝治疗课件,34,房颤房扑的规范化抗凝治疗课件,35,房颤房扑的规范化抗凝治疗课件,36,房颤房扑的规范化抗凝治疗课件,37,房颤房扑的规范化抗凝治疗课件,38,房颤房扑的规范化抗凝治疗课件,39,房颤房扑的规范化抗凝治疗课件,40,房颤房扑的规范化抗凝治疗课件,41,房颤房扑的规范化抗凝治疗课件,42,房颤房扑的规范化抗凝治疗课件,43,房颤房扑的规范化抗凝治疗课件,44,房颤房扑的规范化抗凝治疗课件,45,房颤房扑的规范化抗凝治疗课件,46,房颤房扑的规范化抗凝治疗课件,47,房颤房扑的规范化抗凝治疗课件,48,房颤房扑的规范化抗凝治疗课件,49,房颤房扑的规范化抗凝治疗课件,50,房颤房扑的规范化抗凝治疗课件,51,房颤房扑的规范化抗凝治疗课件,52,房颤房扑的规范化抗凝治疗课件,53,房颤房扑的规范化抗凝治疗课件,54,房颤房扑的规范化抗凝治疗课件,55,房颤房扑的规范化抗凝治疗课件,56,房颤房扑的规范化抗凝治疗课件,57,房颤房扑的规范化抗凝治疗课件,58,房颤房扑的规范化抗凝治疗课件,59,房颤房扑的规范化抗凝治疗课件,60,房颤房扑的规范化抗凝治疗课件,61,房颤房扑的规范化抗凝治疗课件,62,房颤房扑的规范化抗凝治疗课件,63,房颤房扑的规范化抗凝治疗课件,64,房颤房扑的规范化抗凝治疗课件,65,房颤房扑的规范化抗凝治疗课件,66,谢谢你的阅读,知识就是财富,丰富你的人生,71,、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。,康德,72,、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。,西塞罗,73,、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。,伏尔泰,74,、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。,屈原,75,、内外相应，言行相称。,韩非,谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，,67,