上中畦小学新课程改革计划.doc

上中畦小学新课程改革计划 一、 指导思想： 认真贯彻落实全国、省、市基础教育工作会议精神，以国家基础教育课程改革指导纲要为纲，以各科课程标准为标尺，在新课程理念指导下，扎实有效地开展新课程改革；切实转变教师的教学行为，实现学生学习方式的变革；深化教育改革，使素质教育取得突破性进展，开创新世纪带城小学改革和发展新局面。 二、 具体目标： 、注重学科整合，改变以往学科缺乏整合的现状；形成新型的新课程体系。 、加强课程内容与学生生活以及现代社会，科学发展的联系，关注学生的学习兴趣和体验，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习态度，培养学生交往与合作能力，获取新知识，并进行创新的能力。 3、探索新课程评价机制，发挥评价功能，促进学生主动发展和教师提高，推动新课程的发展。 、积极开发并合理利用家庭、学校、社区各种课程资源。 三、 实际操作： 1、师资培训。课改工作中教师观念的变革是最重要的，要顺利地推进课程改革，必须组织学校行政管理人员和全体教师参与各种形式的培训学习。 培训内容：小学新课程标准解读：新课程编写的新理念等；新教材的使用及教法；新课程与课堂教学评价；新课程学习方式、教学方式的变革。 培训形式：专题讲座、参与式活动、大组学习、讨论、座谈等。 2、教学研讨。教师教学理念的的转变真正体现在课堂教学中，开展多种形式的课堂研究活动是转变教师教育观念、提高教师教学能力的重要途径。 （1）备课。重点探索新教材的教法，新课程的教学设计。 （2）公开教学。上实验课、示范课，重点探究新课程在课堂教学中的实施，新理念在课堂中的体现。 （3）专题研究。重点研究在新课程标准下教师教学方式的改变和学生学习方式的改变，以及新课程课堂教学的评价机制。 （4）教学活动评比。开展优质课评比、课改案例、优秀教学设计等评比活动，重点探索高效的新课程课堂教学，及时总结推广课改中的经验。 3、教学管理。 （1）研讨制度。学校每月组织校内新课程学科教学研讨活动1次，每学期开展新学科的教学观摩活动1次。 （2）家校联系制度。学校在期中组织一次开放日活动，组织家长听课，召开家长座谈会，及时了解家长对学校实施课改的意见和建议。 4、评价与考核。 （）学生评价。淡化评价的选拔功能，发挥评价的激励与促进发展功能。通过学生档案袋、平时观察、访谈等多种方法，把过程性评价与终结性评价结合起来。在评价内容上，既重视知识与技能的评价，也关注学生学习的积极性与主动性、自信心、兴趣等方面。在期末考试的内容、形式和方法上作改进，采用书面考查与开放性考查（开卷、口试、动手操作、调查实践、情境体验等）相结合的方法。在评价主体上，改变单一由教师评价的状况，把学生自评、互评、家长评相结合，使评价更为民主、客观。 （2）教师评价。摒弃传统的模式，用新课程理念评价教师。在评价教师的备课、上课、辅导、科研时，把教师新课程理念的体现放在首位。 上中畦小学2012年2月