六年级上册语文培优补差记录

总计第（ ）课时时 间： 地 点： 对 象： 一、拼写小能手。走吧，接受大自然的yo qn（ ），一起去探访jn m（ ）的山林，f（ ）下身q（ ），qn wn（ ）那qio l（ ）的野花；仰起头来，欣赏雄伟的p b（ ）、du qio（ ）的悬崖大自然独特的yn wi（ ）一定会令你流连忘返！二、一锤定音。请用“”给加点字选择正确的读音。散步（sn sn） 唱和（h h） 勤勉（min min）演奏（cu zu） 湿润（yn rn） 窈窕（yo yo）三、辨字组词。蕴（ ） 侠（ ） 烘（ ） 津（ ）温（ ） 峡（ ） 拱（ ） 律（ ）4、 词语充值卡。补全下列词语。（ ）高望重 （ ）（ ）乐道 （ ）然大物意（ ）深长 行色（ ）（ ） 不（ ）一格后记：总计第（ ）课时时 间： 地 点： 对 象： 一、选词填空。清爽 清新 清幽1.这（ ）的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。2.昆明湖上的微风吹来，令人感到十分（ ）。3.（ ）的山谷，一切都显得那么宁静。二、句子之窗。按要求写句子。1.它们的村子散布在森林边缘的小丘上。（缩句） 2.头顶的岩石像为我撑起的巨伞。（仿写一个比喻句） 3.我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（改为陈述句） 3、 小法官巧断案。判断下列说法，对的打“”，错的打“”。1.山中访友写作者走进山林，去山中访问一位老朋友。（ ）2.“啊，老桥，你如一位德高望重的老人。”表达了作者对桥的赞美和敬佩。（ ）3.山雨是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。（ ）4.草虫的村落一文表达了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。（ ）四、开心积累。1.落红不是无情物， 。（龚自珍）2.造物无言却有情， 。（张维屏）3. ，何人不起故园情。（李白）4. ，不知云与我俱东。（陈与义）后记： 总计第（ ）课时时 间： 地 点： 对 象： 快乐阅读。（一）课文传真。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。1.走进这片树林，“我”访问了 、 、 这些朋友。（3分）2.作者把树林里鸟儿的啁啾说成是 ,把露珠在晨光中闪亮说成是 。这是运用了 的修辞手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。（3分）3.选文中画横线部分是作者走进树林，靠在一棵树上产生的 。从中，我们真切感受到 。(2分)后记： 总计第（ ）课时时 间： 地 点： 对 象： 认真阅读短文，完成文后练习。少年的松林我怀念那片松林。我走进去，就看见了一丛丛蘑菇，露水停在上面，像谁忘记收回去的明亮的眼神。我简直不忍心摘这些蘑菇，太美丽，太纯洁了，莫非这是松树开在地上的另一种花朵？这么好的花朵肯定有别的更高的目的，我怎么能摘取呢？我走进松林的时候，并没有得到松林的许可，是我自己闯进来的。这纯净、湿润、混合着腐殖土、野花、树木气息的空气，我已经无偿地大口大口呼吸了；这铺着松针和苔藓的柔软的地面，我已经踩踏了；这正直的树干、碧绿的针叶所呈现的伟岸和活力，我正在领略；溪水从草丛穿过，留几句叮咛又隐入林子深处；树枝间的鸟语，我听不懂一句，每一句都像是说给我的。松林啊，这么多这么多礼物，我都领取了，我都享用了，我还要采摘你开在地上的花朵吗？我凝望着那些天真纯洁的蘑菇，手，伸出又缩回，伸出又缩回。在美面前，我的手变得羞涩胆怯。在纯洁面前，我的心守住了纯洁。我终于背着空背篓走出了松林。回头看，林子那么静，那么深，那么神秘，又那么空灵，它幽静的深处，藏着多少露水、花朵和鸟声，藏着林子外面很难找到的蓝色的梦境。我感到我的背篓并不是空的，盛着我一生中最纯洁的记忆。多年以后，世上多少林子消失了，多少鸟儿匿迹了，但是再锋利的斧头，也无法砍伐我内心里的那片松林，它固守着我生命中的一部分水土，在最荒凉的季节，我也能听见多年前的鸟鸣，看见湿润的地面上，那美丽的蘑菇，露水停在上面，像谁忘记收回去的明亮的眼神1.“我”曾经在松林中领取到的美丽礼物有： 、 、 、 、 、 。2.面对一朵蘑菇，为什么“我”的手“伸出又缩回，伸出又缩回”？ 3.“露水停在上面，像谁忘记收回去的明亮的眼神”这句话运用了 的修辞手法，生动形象地写出了 ，表现了 。4.读完本文，请你谈谈作者为什么开篇就说“我怀念那片松林”。 后记： 总计第（ ）课时时 间： 地 点： 对 象： 一、拼写小能手。旧中国积贫积弱，让列强j xio（ ）。无数仁人志士为此qn b n x（ ），y rn（ ）投入到救国运动中。终于，新中国成立了。人们怀着zhn zh（ ）的爱国热情投身到建设祖国的大潮中去，无论其他国家怎样z no（ ），不管任务如何jin j（ ），都阻挡不了中国的崛起。我们青少年也一定要努力学习，为建设美丽富强的中国谱写崭新的pin zhn（ ）。二、精挑细选。选字组词。 （ ）俏 （ ）工 （ ）岭夸（ ） 船（ ） 泥（ ）三、词语对对碰。写反义词。经常（ ） 轻蔑（ ） 恶劣（ ）崇高（ ） 杰出（ ） 接受（ ）四、用“然”字组词，并分别填在下面的句子中。1.詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，（ ）接受了任务。2.顺着蜜蜂飞行的方向，一定能找到养蜂人。列宁凭着这种想法，（ ）找到了那个养蜂的人。3.翻地、播种、浇水，花生便种下了，我们并不在意。没想到过了几个月，（ ）收获了许多花生。4.他对祖国的眷恋之情（ ）如旧。后记： 总计第（ ）课时时 间： 地 点： 对 象： 一、各就各位。选择恰当的关联词语填空。1.（ ）岛上没有昆虫，（ ）战士小高从家乡带来了蝴蝶。2.清政府（ ）用本国的工程师来修筑铁路，他们（ ）不再过问。3.（ ）让战友们猜来猜去，（ ）痛快地告诉他们。4.（ ）母亲离开了我，（ ）我对她的怀念从来没有断过。二、句子加工厂。按要求写句子。1.这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。（缩句） 2. 一想到生身母亲和祖国母亲，我就心潮腾涌。（改为反问句） 3.在一片欢笑声中，了解到这个西瓜不平常的来历。（修改病句） 三、积累大比拼。1. ，这是我们自信心的泉源。（周恩来）2.我是中国人民的儿子， 。（邓小平）3.惟有民魂是值得宝贵的， ，中国才有真进步。（鲁迅）后记： 总计第（ ）课时时 间： 地 点： 对 象： 交际平台。祖国的发展日新月异，成功加入世贸、世界首颗量子科学实验卫星的发射、神十一升空看到今天强大的祖国，你有何感受？把你最想说的话写下来和同学们分享吧！ 课文传真。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概差不多这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。1. 选文中画“ ”的句子，让你想到了哪些四字词语？（至少两个）2. 2.选文中加点的词说明了什么？（3分） 3. 文段画“ ”的句子表现了詹天佑 后记： 总计第（ ）课时时 间： 地 点： 对 象： 认真阅读短文，完成文后练习。为了我们的飞机在30年的航空技术制造工作中，他经手的零件上千万，没有出过一次质量差错。他叫胡双钱，中国商飞上海飞机制造有限公司数控机加车间钳工组组长，一位本领过人的飞机制造师。从2003年参与ARJ21新支线飞机项目后，胡双钱对质量有了更高的要求。他深知ARJ21是民用飞机，承载着全国人民的期待和梦想，又是“首创”，风险和要求都高了很多。胡双钱让自己的“质量弦”绷得更紧了。不管是多么简单的加工，他都会在干活前认真核校图纸，操作时小心谨慎，加工完多次检查，“慢一点、稳一点，精一点、准一点”。他凭借多年积累的丰富经验和对质量的执着追求，胡双钱在ARJ21新支线飞机零件制造中大胆进行工艺技术攻关创新。型号生产中的突发情况时有发生，加班加点对胡双钱来说是“家常便饭”。“哪行哪业不加班。”他总说，“为了让中国人自己的新支线飞机早日安全飞行在蓝天，我义不容辞。”一次临近下班，车间接到生产调度的紧急任务，要求连夜完成两个ARJ21新支线飞机特制件任务，次日凌晨就要在装配车间现场使用。他下班没有回家，也没有让大家失望，次日凌晨3点钟，这批急件任务终于完成，并一次提交合格。30年里，无数艰难时刻他都挺过去了，唯独“运十”飞机的命运成了他一辈子都无法释怀的心结。现在看到国家又重拾大飞机的梦想，他选择了一种特殊的方式延续再干30年的豪情把技艺毫无保留地传授给更多胸怀大飞机梦的年轻人。在一届上飞公司技能大赛中，他带领的班组3位参赛选手，囊括了钳工技能比赛前三名。胡双钱说：“参与研制中国的大飞机，是我最大的荣耀。看到我们自己的飞机早日安全地翱翔在蓝天，是我最大的愿望。”1.在括号里填上合适的词语。（4分）（ ）的方式 （ ）的经验执着的（ ） 更高的（ ）2.“加班加点对胡双钱来说是家常便饭”中的“家常便饭”指家中日常的饭食，在这里比喻 。3.胡双钱“选择了一种特殊的方式延续再干30年的豪情”。这种“特殊的方式”是什么？（3分） 4.下列词语不能概括胡双钱品质的一项是（ ）。A.精益求精 B.认真负责 C.奋不顾身 D.勇于创新后记： 总计第（ ）课时时 间： 地 点： 对 象： 一、拼写小能手。1.由于雨下得太大，bo u（ ）被雨水ln（ ）湿了。这位身材ku wu（ ）的快递员一个劲儿地跟我do qin（ ）。2.拉小提琴是爷爷一生无法 sh（ ）的爱好，可自从他去世后，那把小提琴就一直被（ ）置在角落里，我再也听不到那yu yn（ ）的琴声了。二、巧辨双胞胎。组词。虑（ ） 怨（ ） 霉（ ） 仪（ ）虚（ ） 怒（ ） 莓（ ） 议（ ）三、字典大王巧填空。“蹑手蹑脚”的“蹑”，用音序查字法，先查音序（ ），再查音节（ ）；用部首查字法，先查部首（ ），再查（ ）画。“蹑”的第七笔的笔画名称是（ ）。用一个近义词来解释“蹑手蹑脚”：（ ）。四、词海拾贝。先补充词语，再选择一个自己喜欢的词语写一句话。心（ ）肉（ ） （ ）作（ ）受 大吃一（ ）流（ ）忘（ ） （ ）（ ）大吉 兴高（ ）烈 后记： 总计第（ ）课时时 间： 地 点： 对 象： 一、对号入座。指出下列句子中省略号的作用，填序号。A.表示心理活动时断时续 B.表示省略递增的次数C.表示语意的跳跃 D.表示说话结巴，欲言又止。1.古老的钟发哑地敲了十下，十一下（ ）2.“谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家里做些什么呢？”（ ）3.“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛缝缝补补风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”（ ）4.自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！（ ）二、请选择下列语句所用的描写方法。A.动作描写 B.外貌描写 C.神态描写 D.环境描写1.海上正起着风暴，外面又黑又冷。（ ）2.我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不好。（ ）3.渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（ ）4.两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服。（ ）后记： 时 间： 总计第（ ）课时地 点： 对 象： 一、根据课文内容判断对错。对的打“”，错的打“”。1.穷人中桑娜内心那么忐忑是因为渔夫很暴躁，经常打她，她怕再次挨打。（ ）2.唯一的听众中“我”最终学会拉小提琴是因为老教授对“我”的演奏技巧给予了悉心指导，“我”的琴技由此得以突飞猛进。（ ）3.别饿坏了那匹马赞扬了残疾青年不计一己得失，想方设法让“我”看书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。（ ）4.用心灵去倾听中“我”通过电话从苏珊那里获得了很多真诚的帮助，而“我”的电话也使苏珊感受到了做母亲的幸福。（ ）二、积累大比拼。1. ，不能动人。（庄子）2.诚者， ；诚之者， 。（礼记）3.有所期诺， ；有所期约， 。三、口语交际。针锋相对。请把乙同学的话补充完整。甲：我认为小学生不能上网。小学生是非观念较为薄弱，自制力差。小学生上网很容易沉迷于网络，既影响学习成绩，还极易造成视力下降。乙：我认为你以偏概全，小学生上网还是利大于弊的。 时 间： 总计第（ ）课时地 点： 对 象： 快乐阅读。（一）课文传真。（8分）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊?他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”1.用“ ”画出描写桑娜神情的句子。（2分）2.选文中最能体现桑娜心理的词语是 ，这个词语的意思是： 。歇后语“ ”与它的意思相近。（3分）3.这段话表现了桑娜 的 品质。后记： 总计第（ ）课时时 间： 地 点： 对 象： 认真阅读短文，完成文后练习。打猫的小男孩那日我晨练回来，准备去吃早饭，见到自家的楼下有一个小男孩，在摆弄着一手六七颗栗子一样的石块。他口袋里也鼓鼓囊囊的，想必也全是那样的“弹药”。我自然知道这些石块是干什么用的，邻家的玻璃，沿途的车窗，都是这些石块潜在的牺牲品。我便担心起自己的车来，心中希望他的管教者快点出现。男孩拖着半拉鼻涕，一路在我前面，却有一个古怪的举动，每经过一辆车的车底，都会低头去看。我初时不解，忽地见他在一辆车边停下，拿出他在玩弄的石块，就往车下丢去。突然间，车下疾跑出一只猫儿来，窜入草丛，我这才恍然大悟，不由更是厌恶顽劣地对待动物，可能是小孩天生的一种残忍。我看他低头嚼着拌面，便教诲他道：“小鬼，你为什么要打猫咪呢？要知道猫咪也是会疼的。”小男孩抬头看着我，（理直气壮 小心翼翼）地说：“不打它们，车子开的时候，它们会被车子轧到的。”我愣了一下，店家在边上就笑着问那个男孩：“今天还在打猫吗？”男孩点头，眼里闪着泪光。后来，我从店家那里知道，男孩家的猫咪一周前在一辆桑塔纳下睡觉的时候，被突然启动的车轧死了，小男孩自此对于车下休息的猫咪有了恐惧，看到了非要打出来不可。我心中为自己的臆（y）想而惭愧。小男孩拿着石块离开的时候，我在想：我们在经过那些车子的时候，何曾担心过车下的猫呢？我们又是否会劳烦自己片刻，捡起一块石块，为了一条生命而仅仅弯一下腰？我们只是走过，然后对自己看到的东西发表一些（头头是道 自以为是）的评价而已。冬天来了，开车的朋友，开车前注意一下车下避寒的猫咪吧。1.根据上下文的意思，用“”在括号里画出正确的词语。2.“小男孩一路和我同路，每车必看，最后与我一起来到了早餐店，恰好和我一桌。”这句话应当放回原文中的（ ）之间。A.和 B.和 C.和 D.和3.仔细阅读第自然段，把“我”的心理变化过程补充完整。担心希望（ ）（ ）（ ）愣惭愧4.联系上下文，体会加点词语包含着人物怎样的情感。（4分）（1）男孩点头，眼里闪着泪光。（ ）（2）小男孩自此对于车下休息的猫咪有了恐惧。（ ）A.对车下休息的猫咪生命安全感到担忧。B.对失去自家小猫的心痛、悔恨。5.文中画“ ”一句中“自己的臆想”指的是 ，“我”感到“惭愧”是因为 。后记： 总计第（ ）课时时 间： 地 点： 对 象： 一、拼写小能手。世界上的万物都是大自然给人类的n c（ ），你看那jn yn（ ）的露珠，chn chn（ ）的流水；你看那可爱的xio l（ ），奔跑的jn m（ ），翱翔的xin yn（ ）别让我们的行为wi xi（ ）到这些可爱的精灵，携起手来保护地球吧！二、快乐二选一。请用“”给加点的字选择正确的读音。1.在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁（bin pin）舟。2.树汁流经树干，就像血液流经我们的血（xu xi）管一样。3.爷爷总喜欢站在窗前含情脉（m mi）脉地望着远处连绵起伏的山脉（m mi）。三、巧辨双胞胎。组词。蔼（ ） 睹（ ） 脂（ ） 眷（ ）竭（ ） 赌（ ） 指（ ） 拳（ ）四、各就各位。指出下列句子所使用的说明方法，填序号。A.举例子 B.打比方 C.列数字 D.作比较1.15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。（ ）2.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（ ）3.河水为我们铲除干渴，滋润我们的心田。（ ）4.童话中，狼几乎永远担着欺负弱小的恶名，如，中国“大灰狼”的故事和西方“小红帽”的故事。（ ）五、句子之窗。按要求写句子。1.这片土地是神圣的。（改为反问句） 2.无私的地球向人类慷慨地提供各种矿产资源。（缩句） 3.河水为我们铲除干渴，滋润我们的心田。（修改病句） 后记： 总计第（ ）课时时 间： 地 点： 对 象： 一、综合实践智多星。1.看到大量土地被征用，用来办厂、建房，村支书感慨地说：“ ，留与子孙耕。”2.让我们共同行动起来，“珍惜自然资源， ”。3.学校的花坛边有一块警示牌，上面写着“禁止摘花踏草”，你能帮学校把这块牌子上的警示语换一下，让大家都乐意接受吗？ 二、根据课文内容填空。1.只有一个地球写了 、 、 三个方面的内容，告诉我们 。2.印第安人喜爱雨后 ，喜爱它 的声音，喜爱风中飘来的松脂的 。空气对我们来说也是 的，因为一切生命都需要它。后记： 总计第（ ）课时时 间： 地 点： 对 象： 快乐阅读。（一）课文传真。人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，（ ）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。1.在括号里填上合适的关联词。2.这一段中列举出的再生资源包括 、 、 、 。3.再生资源不能再生的原因是 。（填序号）随意毁坏 滥用化学品 不加节制采用 自然灾害4.“本来”是 的意思，它准确地点明了 已遭到破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的 ，突出了现在的 。后记： 总计第（ ）课时时 间： 地 点： 对 象： （二）认真阅读短文，完成文后练习。告别南极，不带走滴水片石近了，近了，已经可以看到南美洲的大陆了。我们十天的南极考察就要结束了。值得自豪的是，告别南极，我们没有带回一块石头或一滴海水。“南极属于全人类，不准动南极的一石一水，一草一木！”这已成为所有到南极的人们的共识。在考察期间，船主在我们每次登陆之前都反复讲：“不要拾石头！”“不要挑逗企鹅！”“不要踩坏苔藓（xin）！”“即使是因为拍摄工作需要也不允许！否则，将不允许您再上船。”企鹅、海豹、海狮都是南极的主人。前来考察的科学家或旅客在岛上都是悄悄的。记者无限感慨：只有在南极，动物才有如此之高的地位。如果有人问我，南极怎么样？我的回答是：南极仍然是一个童话世界！保护南极的生态环境已成为人们的自觉行动。一次，几个记者在冰海中穿梭寻找蓝鲸，因为下小雨都用塑料袋套住摄像机，有一位记者不小心把塑料袋掉进了海里，为他们驾驶小艇的卡地亚小姐不顾风浪，执意去追赶那只飘得很远的塑料袋，直到捞上来为止。1.本文的主题是： 。2.保护南极的生态环境已成为人们的共同认识和自觉行动，说说第四自然段用了什么具体事例来表达这一内涵。 3.用“ ”在文中画出与船主的话相呼应的句子，用“ ”画出文中的一个比喻句。4.“告别南极，不带走滴水片石”，说明了（ ）A.南极生态环境恶劣，山穷水尽，人们必须管住自己，保护南极环境。B.南极的主人要求考察人员做到这一点。C.南极考察人员都严格遵守人们共同的意愿，十分注意保护南极的原貌。后记： 总计第（ ）课时时 间： 地 点： 对 象： 一、火眼金睛。下列加点字的读音全对的一组是（ ）A.正月（zhn） 水浒传（zhun） 五行缺土（hn）B.供品（n） 数不清（sh） 大病新愈（y）C.神佛（f） 悼念（do） 北风怒号（ho）二、拼写小能手。1.那猹却将身子一ni（ ），反从闰土的ku（ ）下to cun（ ）了。2.鲁迅先生sh sh（ ）后，许多人都前来悼念，数不清的wn lin（ ）挂满了墙壁。3.伯父生病了，他一边k sou（ ）一边写wn zhn（ ），还教育我读书不要h ln tn zo（ ），要把握内容，形成自己的知识链。三、词海拾贝。用四字词语替换句中画线部分。1.经过老师的多次批评，他终于改掉了这个做事不认真、不仔细的毛病。（ ）2.这位老人真是经历过很多的艰难困苦。（ ）3.我的记性不好，常常把事情弄错了对象或弄错了事实。（ ）4.听了老师的讲解后，我顿时醒悟过来。（ ）后记： 总计第（ ）课时时 间： 地 点： 对 象： 一、各就各位。选词填空。郑重 庄重1.这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很（ ）。2.我在一棵树下站好，（ ）地架起小提琴，像举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。虽然但是 因为所以3.他的父亲（ ）十分爱他，怕他死去，（ ）在神佛面前许下心愿，用圈子将他套住了。4.他（ ）瘦得教人担心，好像大病新愈的人，（ ）精神很好，没有一点颓唐的样子。二、指出下列句中破折号的作用，填序号。A.解释说明 B.表示话未说完 C.语意递进 D.话题转变1.“那怎么”（ ）2.我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西便是现在也没有知道。（ ）3.一个矮小而结实的日本中年人内山老板走了过来。（ ）4.我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元，放到他的手里他的手多瘦啊！（ ）后记： 总计第（ ）课时时 间： 地 点： 对 象： 一、句子加工厂。按要求写句子。1.再也见不到伯父的面了，我怎么能不伤心呢？（改为陈述句） 2.伯父的话刺痛了我的心。（改为比喻句） 3.闰土的心里有许多无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。（修改病句） 二、积累大比拼。1.其实地上本没有路， ， 。2.我好像一只牛，吃的是 ，挤出来的是 、 。3.表示鲁迅先生爱憎分明的句子： 三、语言实践。小豪从报纸上看到“全国各地血库告急”的新闻后，动员妈妈去无偿献血，可是妈妈却说：“奉献爱心那是别人的事，献血会影响身体健康，我们不要去。”如果你是小豪，你会怎样劝说妈妈？ 后记： 总计第（ ）课时时 间： 地 点： 对 象： 一、去伪存真。用“”划去加点字不正确的读音。花穗（shu su） 徜徉（yn yn） 纤弱（jin xin）亲昵（l n） 黏稠（nin lin） 跳跃（yo yu）二、下列词语书写完全正确的一组是（ ）A.闲游 珍奇 悠闲 毛茸茸 珊珊来迟B.淀放 朦胧 轨道 金灿灿 白雪皑皑C.称赞 灯茏 潇洒 明晃晃 断断续续D.残霞 鼾声 依偎 软绵绵 略胜一筹三、火眼金睛。给加点字选择正确的解释，把序号填在括号里。1.今我来思（ ）A.思念故乡。 B.思考。 C.语气助词。2.晓看红湿处（ ）A.天亮时。 B.晓得。 C.使人清楚地知道。3.花重锦官城（ ）A.花儿重重叠叠。 B.花因沾着雨水，显得饱满沉重的样子。4.一点飞鸿影下（ ）A.下面。 B.掠过。 C.落下来。四、我会选。（8分）1.我国是一个诗歌的国度，最早的诗歌总集是（ ），已经有两千多年的历史。A.论语 B.诗经 C.孟子 D.春秋2.太阳的话的作者是（ ）。A.艾青 B.郭沫若 C.鲁迅 D.巴金3.下列诗歌中，俄罗斯诗人叶赛宁的作品是（ ）。A.白杨 B.致老鼠 C.白桦 D.我们去看海4.春夜喜雨是唐代诗人杜甫写的一首（ ）。A.五言绝句 B.五言律诗 C.七言绝句 D.七言律诗后记： 总计第（ ）课时时 间： 地 点： 对 象： 一、根据意思写诗句。1.在马上匆匆相逢，没有纸笔写信，只有托你捎个话，给家人报个平安。 2.田野里的小路也跟云一样都是黑沉沉的，只有江船上的灯火格外明亮。 3.远方是一片青色的山岱和碧绿的湖水，还有那点缀其间的白色小草、红色枫叶和黄色小花。 4.信写好后，又担心匆匆写好的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候，又打开已封好的信查看。 二、小法官断案。判断下列说法，对的打“”，错的打“”。1.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”描写了春天的美丽景象。（ ）2.春夜喜雨这首诗中表达出作者对春雨来得及时的喜悦心情。（ ）3.本组所学的天净沙秋是元代散曲家马致远描写秋景的一首小令。 （ ）4.白桦西江月夜行黄沙道中诗经采薇都描写了自然景物。 （ ）5.我们去看海致老鼠爸爸的鼾声这三首诗都是儿童诗。（ ）三、我会填。（7分）1.昔我往矣， 。2.好雨知时节， 。3.近种篱边菊， 。4.孤村落日残霞， ， 。5.辅导员耐心细致地开导和教育我们，这正像杜甫笔下的诗句“ ， ”一样。后记： 总计第（ ）课时时 间： 地 点： 对 象： （一）课文传真。西江月夜行黄沙道中宋辛弃疾明月别枝惊鹊， 。 ，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。1.把词中的空缺补充完整。（2分）2.词中的“见”读 ，它的意思与“ ”相同。3.下列对这首词分析不正确的一项是（ ）A.第一、二句写明月惊鹊、半夜鸣蝉，这是对夜晚宁静气氛的渲染衬托。B.第四句写蛙声，这是从侧面烘托丰年。C.第七、八句描写的是旧店难寻的迷惑。4.这首词描绘了一幅怎样的图景？下列说法最恰当的是（ ）。A.盛夏丰收图 B.乡村夏夜图 C.夏夜休息图5.这首词流露出作者（ ）的情感。（2分）A.对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱B.对恬静安详的夜间乡村生活的无比向往C.对夜晚太过安静的生活的不满（二）认真阅读诗歌，完成诗歌后的练习。我们在草地上数星星夜色中，我们溜出村子/躺在草地上面/我们数星星/她数是一万/我数是九千/不行，再数一遍/她却说是九千/我却说是一万晚风拂过草地/飞来莹莹的光点/我们又数起来可总是数乱/我说萤火虫是月亮下的蛋/她说萤火虫是星星流的汗/我们争着，吵着/笑着，闹着抱成一团/啊，两小无猜的时代/天真无邪的童年1.点明全诗主旨的是哪一句诗？用“ ”画出来。2.第1节诗中具有儿童特点的一处细节描写是 。（2分）3.第2节诗中有一处描写既运用了新巧别致的比喻，又体现了丰富自然的想象，这句是 。4.这首诗中写“我们争着