人教版数学二年级下册知识点归纳总结

人教版数学二年级下册第一单元 数据收集整理1、 学习收集数据的方法调查法：确定调查的方法，确定调查对象，调查内容、调查方式、呈现数据的方法（统计表）、最后对数据进行简单分析。2、 学习记录数据的方法，体会用正字记录数据的优点。（1）投票记录数据（数量比较少）；画“正”字记录数据（数据比较多）。（2）填写数据：给出正字个数，把记录的结果填写在统计表中，（数正字）（3）数据的分析： 共有（ ），（各个部分的数相加）； （ ）的最多，（ ）的最少。（从统计表中观察寻找） 从中选择（ ）最合适，为什么？（选最多的，因为） 你喜欢（ ），这组有（ ）。（结合自己的实际填写）第二、四单元 表内除法1、 平均分1、 平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。2、 平均分的方法：（1） 把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个的分，也可以几个几个的分，直到分完为止。（2） 把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份。2、 除法1、 除法算式的含义：只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。2、 除法算式的读法：通常按照从前往后顺序读，“”读作除以，“=”读作等于，其他读法不变。新 课 标 第 一 网3、 除法算式各部分的名称：在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数，所得的数叫商。三、用乘法口诀求商 求商方法：想“除数（ ）=被除数”，再根据乘法口诀计算得商。四、解决问题（读题2遍；了解题意，去掉多余信息，保留有效信息；列出算式，正确计算；带上单位，写上答；检查）1、 解决有关平均分问题的方法：总数每份数=份数 被除数=商除数总数份数=每份数 除数=被除数商 一个因数=积另一个因数 商=被除数除数 2、 用乘法和除法两步计算解决实际问题的方法：（1） 要求求出总数，用乘法计算；（2） 要求求出份数或每份数，用除法计算。（3） 求一个数里有几个几，用除法计算。表内除法1122334455667788992142638410512614716818931629312415518621724827941821231642052462873283695110215320425530635740845961122183244305366427488549711422132843554264975686398116224332440548656764872991182273364455546637728819第三单元 图形的运动（一）1、 轴对称图形：一个图形，通过对折来判断图形是否为轴对称图形。对折后，完全重合（左右，上下两部分形状和大小都完全相同），就是轴对称图形，这条折痕叫对称轴。成轴对称图形的汉字：一，二，三，四，六，八，十，大，干，丰，土，士，中，田，由，甲，申，口，日，曰，木，目，森，谷，林，画，伞，王，人，非，菲，天，典，奠，旱，春，亩，目，山，单，杀，美，品，工，天，网，回，喜，莫，罪，夫，黑，里，亚。2、 平移：沿着直的路线移动（上、下，左、右，斜着），在移动中没有改变大小和方向，只是位置发生了变化。常见的平移现象有：电梯、开窗户、开抽屉等。3、 旋转：物体的每个部分都围绕同一个点（或同一条直线）转动。围绕某一点，方向发生了变化。常见的旋转现象有：电风扇、手表、直升飞机等。4、解决问题：折纸剪人，判断折纸中的人是什么现象，给出一半图形，判断第五单元 混合计算1、 混合计算（一看：有没有小括号；二想：先算什么，再算什么；三做：准确计算出每一步的结果；四验：检验运算顺序和计算结果是否正确）1、在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘除法，都要从左往右按顺序计算。2、在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。3、算式里有括号的，要先算括号里面的。2、 解决两步计算的实际问题新课 标 第 一 网 一个问题需要多个步骤才能解决，要想好先解答什么，再解答什么。列综合算式时，如果需要先算加、减法，后算乘、除法，则应把加、减法加上小括号。常见的两步计算题型有：（1）剩下的平均分：（A+B）C（2）一共平均分：（A+B）C（3）还剩多少：A-BC（4）连续用去后，还剩多少：A-B-C第六单元 有余数的除法1.有余数的除法的意义：在平均分一些物体时，有时会有剩余。2.余数与除数的关系：在有余数的除法中，余数必须比除数小。 最大的余数小于除数1，最小的余数是1。3.笔算除法的计算方法：(1)先写除号“厂”(2)被除数写在除号里，除数写在除号的左侧。(3)试商，商写在被除数上面，并要对着被除数的个位。(4)把商与除数的乘积写在被除数的下面，相同数位要对齐。(5)用被除数减去商与除数的乘积，如果没有剩余，就表示能除尽。4.有余数的除法的计算方法可以分四步进行：一商，二乘，三 减，四比。商：即试商，想除数和几相乘最接近被除数且小于被除数，那么商就是几，写在被除数的个位的上面。乘：把除数和商相乘，将得数写在被除数下面。减：用被除数减去商与除数的乘积，所得的差写在横线的下面。比：将余数与除数比一比，余数必须必除数小。5.被除数除数=商余数 除数商+余数=被除数6.解决问题(商和余数都需带单位)（1）有余数的除法和采用进一法解决问题 理解题目关键词：最多、至少被除数除数=商余数，余数还需要1次，所以商要进1，结果为商+1。（2）有余数的除法解决按规律排列的有关问题被除数除数=商余数，再利用余数是几，就是排列中的第几个。（3）解决购物问题时，如果有余数，要用“去尾法”。第七单元 万以内数的认识一、数数：认识技数单位“千”，认识技数单位“万”，数位顺序表。一个一个地数，10个一是10，一十一十地数10个10是100，一百一百地数，10个100是1000，一千一千地数，10个1000是10000。数位顺序表万位千位百位十位个位常见题型：和5000相邻的两个数是（ ）和（ ），最小两位数是10，最大的两位数是99；最小三位数是100，最大的三位数是999；最小四位数是1000，最大的四位数是9999；最小的五位数是10000，最大的五位数是99999。二、数的组成：数位上的数是几，就由几个这样的计数单位组成。由几个千，几个百，几个十，几个一组成。如4692是由4个千、6个百，9个十，2个一组成。4692=4000+600+90+2三、数的读法：从高位读起，千位是几读几千，百位是几就读几百，十位是几就读几十，个位是几就读几；中间有一个0或两个0，只读一个“零”；末尾不管有几个0，都不读。四、数的写法：从高位写起，几千就在千位上写几，几个百就在百位写几，几个十就在十位写几，几个一就在个位写几，哪一位上一个数也没有就写0占位。五、比较数的大小：先比位数，位数多的那个数就大；如果位数相同，就从最高位开始，一位一位的比较，直到比出大小为止。六、准确数与近似数：利用“四舍五入法”取准确数的近似数。取整百，看十位上的数，比5小就舍去，大于或等于5就向百位进一。取整千，看百位上的数，比5小就舍去，大于或等于5就向千位进一。七、整百、整千数加减法：1.把整百、整千数看成几个百，几个千，然后相加减。2.先把0前面的数相加减，再在得数末尾添上与整百、整千数相同个数的0。新|课 |标|第 |一| 网 第八单元 克和千克一、克和千克是国际上通用的质量单位。二、（1）计量较轻的物品，通常用“克”作单位，克也可以用符号“g”来表示；一个1角硬币约重1克。（2）计量较重的物品，通常用“千克”作单位，千克也可以用符号“kg”来表示；2袋盐重1千克。三、1千克=1000克 1千克=1公斤 1公斤=2斤 1斤=500克 1斤=10两 1两=50克第九单元 数学广角-推理推理时，先根据条件确定必然情况，再用排除法确定其他情况。6