高考陕西卷英试语题分析.doc

高考（陕西卷）英语试题分析一、语音知识1、语音知识分析2014年陕西高考英语语音知识辨析难度与去年难度基本一致，继续承接以往3个元音，2个辅音的考查方式。五个语音题目考点依然没有大的变化，但每道试题考查的方式和难度与以往相比略微上升。2012考查字母及字母组合u,ie,g,ch,es的发音。 2013考查字母及字母组合gh,c,e,ar,ai的发音。2014考查字母及字母组合o, ea, s, th, ow的发音。历年考查的所有词汇均为大纲词汇。（见2012-2014年语音知识数据对比表）2014考点试题选项1元音字母o的发音多样性open(become/across/lonely/balcony)2元音字母组合ea的发音多样性teacher(great/heavy/ idea / disease3辅音字母s的发音多样性physics( pleasure / music/ sure / increase)4字母组合th的发音多样性weather(warmth/ method/ theory/ breathe)5元音字母组合ow的发音多样性brown(however/sorrow/ knowledge/ owner)2013考点试题选项1辅音字母组合gh的发音多样性laugh(daughter/neighbour/enough/though)2辅音字母c的发音多样性citizen(uncle/ ocean/rescue/percent)3元音字母e的发音多样性complete(scene/elect/student/respect)4字母组合ar的发音多样性alarm(reward/dollar/towards/farmer)5元音字母组合ai的发音多样性daily(bargain/said/curtain/explain)2012考点试题选项1辅音字母组合g的发音多样性regard(design/gentle/college/forget)2元音字母u的发音多样性refuse(discuss/rude/focus/excuse)3辅音字母ch的发音多样性charge(toothache/machine/search/Christian)4字母组合ie的发音多样性field(quiet/piece/friend/experience)5辅音字母组合s的发音多样性tapes(potatoes/speeches/cakes/Bridges)2、语音知识预测陕西高考英语命题未来对于语音知识的考查仍将遵循“三元两辅”的规律，既有单个元音和辅音字母发音的考查也兼顾字母组合的考查，但所考查知识点均为基础语音知识。2015届考生对于常见字母组合的发音在复习中必须予以足够重视。二、情景对话1、情景对话分析近三年陕西省高考情景对话题体现了“以能力立意命题”的指导思想，突出了英语语言的交际性和真实性，能够客观有效地考查考生在真实语境中的交际能力。此题型有如下几个特点：1对话一般不长，大约10至12句，130词左右。对话之前有些有相关背景介绍的语句，做题前应该认真阅读这些语句，以了解对话的主题和背景。2对话内容围绕某一场景进行，语言放在语境中，对话贴近生活，考查考生运用语言进行情景交际的能力。例如，陕西高考考过旅游度假的场景以及维修手机的场景等。3七个选项都是完整的句子，而不是单词或短语，考生需要从七个选项中选出五个补全对话，另外的两个选项为干扰项。4对话内容的上下问答有非常强的逻辑关系。5选项中有3个左右的问句，其余为陈述句，注重交际性的考查。6考查内容涉及基本的词汇、句型和习惯用语，以及文化背景知识和中西方文化的差异。2、情景对话技巧指导（1）速读对话，弄清语境及内容考生要把握对话的具体时间、地点、人物以及之间的关系。在不同的场合，语言表达的方式和内容，谈话的态度等就会有所不同。考生在做题时，考生应先理解全篇对话内容，把握语言环境，置身于语境之中，理解对话意图。（2）前呼后应，注意对话衔接要想把脱节内容连接起来，就将把握上下文信息。考生在做题时，根据上句推断下句信息，或通过下句推断上句信息。瞻前顾后，前后呼应，抓住对话脉络，把握关键词。如：2014陕西高考，情景对话第6空。Linda: Hello, George. 6 George: Hi, Linda. Im reading a tourist guide to Europe.剖析：根据下文Im reading a tourist guide to Europe.得知Linda在问George在干什么，所以选择“C：What are you doing?”。（3）注意英美人的风俗习惯考生在做题时，要特别注意英美人的习惯，即“五不问”。即：不问年龄、婚姻状况、收入、住址和经历。这些都是个人隐私，而询问隐私是一种非常失礼的行为。三、语法和词汇知识1、语法和词汇知识对话分析2014年高考英语单项填空试题较好地体现了“注重基础、强调运用、突出能力”的命题指导思想，体现了高考命题“立足基础重应用”的原则，强化了对考生英语基础知识的考查。试题进一步注重语境因素，每一道题的设计既注重语言形式的语言内容，更强调在特定语境中运用语言的能力。题干情景充分，选项简洁明了，试题难度适中，突出考查了考生的综合语言运用能力。具体来说，这部分试题主要有以下几个突出特点：（1）覆盖面广通过对近几年陕西试题单选题型的分析我们可以看出，单项填空依然注重对基础知识的考查，考点几乎涵盖了考试大纲中的所有基本项目。（见2012-2014年单项填空数据对比表）考点201220132014冠词无the Pacific Ocean, the thirteenth centuryThe village where I was born has grown into a town.名词无无无形容词、副词无无无代词 it作形式宾语none of her enthusiasmappreciate it if介词againstin particular /in turn/in charge/in timewith blue eyes情态动词cant. too. If my car had been more reliable（对过去虚拟从句） suggests that we should eat/children must have lostwould rather(虚拟语气)Who could have taken it?动词短语break downcut out/cut down/cut up / cut offset down非谓语动现在分词作伴随状语；but to dowitnesses questioned by;Let those understand（不定式）feel like doing(动名词)To work out(不定式)时态/语态主谓一致/将来进行时一般现在时it usually takeswas watching when过去完成时had recommended 名词性从句choose whatever suits you宾从It remains to be seen that/which/what/whetherWhen the delayed flight will take off定语从句which引导非限定性定语从句 As is often the case定从 the information that you have状语从句Hot as the night air was（as表尽管） if stated otherwise（条件状从省略）/sinceBefore I could ask for their names(时间状从)句式I cant thank you too muchIt remains to be seen that/which/what/whetherNo sooner than倒装交际用语You must be jokingNot so sure/Forget it/Great idea/No wayCongratulations.Really?所有考点都是中考生应该掌握的基础语言知识，也是历年高考频繁出现的考点。所有试题中所涉及的词汇和短语均没有超纲现象，均以考试大纲中的词汇为主。在考查基本知识点的同时，也涉及一些习语的运用。所有单选题中21题难度最大，考代词it模糊指代用法，appreciate it加if从句这一结构中，it作形式宾语，指代if从句内容，此类考点还有like it，enjoy it，hate it，dislike it，另外要注意make it的用法。这一考点考生容易忽略，甚至有优等生失手。其实该题对于有经验的教师来说，只要细心钻研考点和已考真题，一定能给考生复习到位。（2）动词依然是高考的热点，同时语境体现了创新性。高考对动词的考查所包含的考点比较多，如动词的时态和语态、非谓语动词、情态动词和动词及动词短语的辨析。（3）不以单纯考查语法为目的，进一步深化了语境因素。每一道题的设计既注重语言形式和语言内容，更强调在特定语境中运用语言的能力。语法知识与真实语境相融合，考生需要在理解句子意思的基础上再应用语法知识选出答案。考查内容不偏不怪，题干简洁，没有难词和长难句，却能创设一个较为完整的语言情景。由此可见，考生不但要掌握基础知识，而且要能在特定的语境中正确运用基础知识。也就是说，考生既要全面掌握英语基础知识，又要能够正确地理解语境，同时培养自己的综合分析、逻辑判断等能力。2、语法和词汇知识技巧指导（1）把握语境信息，理解命题意图单项填空题的考查目的就是考查考生在特定语境中准确运用语法知识的能力。好的考题语境设置往往十分自然、巧妙，它要求我们选择的不只是正确答案，而是最佳答案，因为语法上正确的答案不一定是实际生活交际中最得体、最合适的答案。因此我们做题时，一定要找出字里行间中的隐含信息，全面考虑，准确地把握语境内涵，有针对性地分析语法成分，才能避免出错。（2）注意英汉差别，克服思维定式命题者往往利用思维定式的负迁移作用设置一些干扰性很强的选项。思维定式是一把双刃剑，如果运用得当，它可以帮助考生将考题内容与以前所学知识迅速联系起来，并在短时间内调集解决问题所需的相关知识进行分析、推理，并很快得出正确的结论，但若运用不当，它便会误导考生掉入命题人所预设的陷阱，得出错误的结论。四、完形填空1、完形填空分析纵观近几年陕西高考英语完形填空题，该题均侧重考查考生对“语义、语境、语篇”的深层次理解及语言运用能力（词语运用、词义辨析和短语搭配等）。（见2012-2014年完形填空数据对比表）2014考察词类解题方法的关键26动词leaving常识27形容词elderly上下文 28名词Her husband上下文29副词fortunately上下文30连词While语法和上下文31形容词worried上下文32动词say动词搭配33代词everyone语义和上下文34动词buy上下文,买花35形容词amazed上下文,感到惊讶36形容词sweeta sweet idea“好主意”37连接词what结构38情态动词cant卖花者不能收钱39名词 deed语境40动词短语look after上下文41介词from结构 42形容词wonderful语境43介词短语regardless of上下文44名词love结尾朝向积极方向45名词smile与动词搭配共计动词考查5个，名词4个，介词2个，形容词5个，副词1个，连词2个，代词1个共计短文单词数220,。本文是一篇记叙文，主要讲述了作者在母亲节那天，带着儿子去超市购物，发现一位老太太摔倒了，磕破了头，大家都热心帮忙。儿子建议买束花给老太太，以表安慰，老人很感激，对儿子报以真诚的微笑。2013考察词类解题方法的关键26动词ordered,常识27名词food词义 28动词caught钱包的带子被挂住29考查介词from看搭配和介词的基本用法，上下意30动词fell语法和上下意31动词固定用法take a bite32形容词shocked33动词close34考查名词anger语义。作者害怕对方生气35动词comfort.表示他宽慰我36连词what表示做什么37形容词calm我和朋友们尽力镇定38动词approached那个男的靠近我们39动词beat.心脏有规律地跳动只能用beat40名词call电话号码只能是number41动词，buybuy oneself sth. 42副词away：动词与副词的搭配walk away 表示离开43连词but，表示转折44名词kindness结尾朝向积极方向45动词forget共计动词考查10个，名词4个，介词1个，形容词2个，副词1个，连词2个共计短文单词数259,。文章体裁仍旧是记叙文，讲述了作者把一位男士衣服浸湿，但这位男士并未生气，反而给了作者钱让作者买吃的，最终作者感悟到世界上仍旧有善意和好心人的存在。2012考察词类解题方法的关键26名词 problems上下意，前提示信息27动词travelling后提示信息28名词poor后提示信息29连词 so上下意30动词 them上下意31形容词worrying前提示信息32名词the villagers跨段理解33动词 could上下意34名词use上下意35动词 received上下意36动词last后提示信息37动词speed后提示信息38名词village前提示信息39连词how上下意40形容词good前提示信息41动词met 上下意42副词still跨段理解43介词 instead of上下意44动词 carrying前提示信息45名词seeds上下意共计名词6个，动词8个，介词1个，形容词2，副词1个，连词2个共计短文单词数242。这是一篇偏重叙事的短文。面对贫困的村民，三个富人都采取了相应的救济措施，但文章表面上似乎两个人做法相同，第三个人相反，由于文章改动过大，以致考生大多第一次选对，但竟然不自信而改错。具体特点如下：（1）选材以记叙文为主，内容兼有教育性和启迪性 从体裁上看，完形填空题以记叙文和夹叙夹议文为主，议论文和说明文为辅。陕西卷这几年基本上是以记叙文为主，总词数大体在270词左右。从题材上看，完形填空题力图选取一篇有教育意义和现实意义的文章。短文内容新颖、时尚，选材涉及日常生活、文史知识、科技小品、社会热点、政治、经济、人物传记等。2014年完形填空是一篇记叙文，主要讲述了作者在母亲节那天，带着儿子去超市购物，发现一位老太太摔倒了，磕破了头，大家都热心帮忙。儿子建议买束花给老太太，以表安慰，老人很感激，对儿子报以真诚的微笑。 （2）首句一般不设空，全文保持一定的挖空密度完形填空的第一句一般都是完整的句子。记叙文的第一句通常把短文中故事发生的时间、地点、人物和事件等交代清楚，这是考生在解题时理解并掌握全文大意的基础。议论文和说明文的第一句很多时候是文章的主题句，抓住主题句便抓住了文章的主旨。 空格在短文中均衡分布。绝大多数空格之间的距离大致相当，空格与空格之间的平均词距约为11个，最小45个。（3）以语篇考查为主，单纯语法考查很少完形填空题以语篇为载体，立足于考生对全文的理解，既考查考生的语法知识、阅读理解能力，又考查考生综合运用知识的能力。做题时需要感受语境，通过寻找上下文中的隐含信息才能作出合理的选择。另外，单纯考查语法结构的题目数量很少，重在文意干扰，每题的四个选项大多属同一语法范畴。如果是副词，则都是副词，如果是动词，则都是动词。如果孤立地看挖空的句子，每个选项可能都满足句子的需要，将哪个选项填进去，从语法上讲都是正确的，但是要确定正确答案，只能根据全文的内容和情节发展来作出判断。（4）以考查实词为主，虚词为辅 选项词汇主要是实词，虚词较少出现。2012陕西卷有17个题考查实词，尤其是动词、动词短语和名词的用法，仅有3题考查虚词。根据上面表格所反映出来的信息可知，和往年一样，完形填空题重点考查的词类为：名词、动词、形容词、副词。这就要求考生具有很好的词汇知识，能熟练运用所学过的常见词汇；还要求他们具有较强的语感，具有对语篇进行整体处理的能力。做到“上下求索寻信息，左顾右盼找答案，瞻前顾后想全文”，同时结合考生个人积累的各方面的知识正确解读全文。 2、完形填空技巧指导（1）依据文章首句，判断主旨大意。依据文章首句所给的线索可以看出文章的体裁，判断主旨大意，掌握作者的写作思路及其对某人或某事物的感情色彩。只有掌握了主旨大意，理清了文章结构，了解了各部分之间的关系，才能加深对文章的整体理解。换句话说，考生应对全文有一个清晰的概念，明白文章的各部分都是为了表达同一个主题，这样在略读时就更容易把握含空格的句子的真正含义，答题时就会显得轻而易举了。（2）根据文章大意，把握上下文的关系。做完形填空题绝不能离开上下文。很多题仅从语法角度来说，可能有两三个正确答案，但是结合上下文，情况就不一样了。上下文是形成语境的基础，任何语言结构、语法关系、词语搭配都不能无视上下文的联系。做题时，要学会瞻前顾后，要做到词不离句、句不离段、段不离文。有时我们会发现，上文的答案在下文有提示，而下文的答案在上文中也有信息。（3）根据文章语境，进行词义辨析。完形填空的命题特点之一就是利用词汇辨析知识命题，而且占了整篇文章题目的绝大部分。首先要准确把握词汇的意思和用法以及不同语境中的变化，仔细辨析相似、相近词语的词义，特别注意词语的固定搭配以及词汇的引申意义。（4）体会文章的色彩，注意语言的和谐。作者对完形填空文章赋予了一定的感情色彩。首先要理解作者说话的语气和文章的感情色彩，这种语气和色彩是和谐一致的，而且贯穿全文的。做题时要充分体会上下文语言的和谐性，理解文章的深层含义。五、阅读理解1、阅读理解分析分析近几年陕西高考试题，可以发现阅读理解题呈现如下特点：（1）选材真实，题材、体裁多样 材料大多与社会日常生活息息相关，情景真实、明确，具有浓厚的时代气息。这种关注实际生活的选材特点已呈现出明显的增强趋势。题材多样化，信息丰富，包括日常生活、科普、社会、文化、政治、经济、新闻、史地、人物传记等等；体裁包括记叙文、说明文、议论文和应用文等。（见2012-2014年阅读理解数据对比表）2013题材内容字数问题序号和问题类型A科普说明文本文是一篇科普说明文，列举了2011年统计的森林覆盖、年均可再生水量和人均淡水量的世界排名，以及中国的位次。13946事实细节题47. 事实细节题48. 推理判断题B记叙文本文是一篇记叙文，讲述了作者的父亲在南方卫理公会大学任教期间，帮助班上经济困难的女生的故事。当时生病的女生家境不好，需要大笔开销。她的母亲在打扫阁楼时发现了一份旧手稿。结果作者的父亲帮忙鉴定居然是著名作家欧亨利的真迹。于是作者的父亲帮忙卖掉了手稿，筹得了给女孩儿治病的钱款。30949. 事实细节题50. 推理判断题51. 词义猜测题52. 推理判断题C科普说明文美国康奈尔大学的一项研究表明，美国人和法国人的饮食习惯导致了各自的不同的体重。美国人的饮食习惯导致了美国人的肥胖，而法国人却知道什么时候停止，尽管同样消费丰富的食物却依然身材苗条。29353. 事实细节题54. 主旨大意题55. 篇章结构题56. 推理判断题 D议论文作者通过描述自己11岁的儿子和他的几位同学在学校参加完运动会后的身体不适和痛苦，从而质疑让所有考生参加的运动会的合理性。同时作者认为学校体育应该将激烈的体育对抗比赛改为对抗性较小的赛事。33457. 细节推理题58. 推理判断题59. 推理判断题60. 态度观点题总计4篇10755个事实细节题，1个主旨题，1个词汇题，8个推断题2013年题材内容字数问题序号和问题类型A广告类第一篇图表类。文章是关于五本书的简介。16446. 事实细节题 47. 事实细节题48. 事实细节题49. 推理判断题B故事类人间真善美互相帮助的话题及脉络29950. 事实细节题51. 事实细节题52. 事实细节题53. 推理判断题C社会类关于社会等级权利地位的话题27854. 事实细节题55. 事实细节题56. 推理判断题D故事类转基因技术并非解决世界饥荒问题的最佳方式33457. 细节推理题58. 词汇语义题59. 态度观点题60. 推理判断题总计4篇10758个事实细节题（含数据计算），4个 细节逻辑推断， 3个主旨题。1个词汇题 2012题材特点内容字数问题序号和问题类型A科普说明文一项最新的调查表明：使得一个民族更有凝聚力的因素很多，但最主要是相同的价值取向。22446 事实细节（文章的观点句） 47. 事实细节（表格文字）48. 细节判断（柱状图表）B记叙文母亲回娘家去照顾外婆了，留下父亲照看三个淘气的小家伙，此时，家里的一切都乱套了35949. 细节事实题50. 事实细节题51. 推理判断题52. 主旨（篇章结构） C科普说明文最新的研究表明，另外一项我们平时不注意的东西更使我们患心脏病的风险大大增加，那就是我们所呼吸的空气。25353. 事实细节题54. 词汇判断题55 逻辑推断题56. 逻辑推断题D议论文影响就业成功的因素很多，其中有一点就是面试时的着装。29657. 事实细节题58. 逻辑推断题59. 主旨大意题60. 态度观点题总计4篇11328个事实细节题（含数据计算），4个 细节逻辑推断， 3个主旨题。1个词汇题 （2）阅读量大、信息丰富近几年高考试题都保持了较大的词汇量，所涉及的内容广泛而深刻，对于词汇能力的考查也继续保持了较高的要求，为考生提供了施展阅读才能的机会和十分开阔的思维空间。2013年和2014年均为1075词，在2012年基础略微降低。（3）语篇结构复杂 阅读材料在保留了其原有的语言风格基础上，加大了语篇结构的难度。作者在阐述问题时使用了多种语篇的手段和修辞方法，文章的展开不全是平铺直叙，而是间有倒叙、插叙等多种方式。行文的跳跃程度较大，陈述次序富于变化，隐含信息较多，再加上阅读材料的文化含量加大，文章的遣词造句趋于地道。 （4）题型设置合理 设题手法更加灵活，设题方式呈多样化的趋势，不仅考查对文中特定信息的理解和把握，还涉及文章的主旨要义、作者的态度意图等深层理解题。近几年陕西阅读理解题型以细节理解题和推理判断题为主。总的来说，2014年高考阅读理解试题维系了以往一贯的命题风格，难度也和以往保持一致，生词数量控制合理。文章在选材上继续保持知识性和趣味性相结合，信息量大，题材与体裁广泛的特点。2、阅读理解技巧指导历年的高考阅读理解试题，基本上可分为四类题目：细节理解题、推理判断题、主旨大意题、词义猜测题。（1）细节理解题细节理解题通常采用词语和句型转换的形式来取代原文中的表述，命题者在出这类题时习惯用“偷梁换柱、张冠李戴”的手法来迷惑考生，即对原句细微处做改动，截取原文词语或结构进行改造，因果倒置，把A的观点说成B的观点等。所以正确理解题干和信息句的意义是关键。（2）推理判断题做题时一定要从整体上把握语篇内容，在语篇的表面意义与隐含意义、已知信息与未知信息间架起桥梁，透过字里行间，去体会作者的“弦外音”。在阅读是要抓住文章的主题和细节，分析文章结构，根据上下文内在联系，挖掘文章的深沉含义。针对细节的推断可运用略读的方法，迅速在阅读材料中确定推理依据的位置或范围，然后在进行推理判断。针对主题思想进行判断时，其解题的主要依据是文章的主题思想，然后再分析句子之间的逻辑关系，区分观点与例证（opinion and fact）、原因与结果（cause and effect）,主观点与次观点（main idea and supporting idea）。（3）词义猜测题所谓词义猜测是指在阅读过程中根据对语篇的信息、逻辑、背景知识及语言结构等的综合理解去猜测或推断某一生词、难词、关键词的意义。它是一种非常有用的阅读技巧，通过上下文提供的线索或生词本身的结构特点对词义作出正确判断，能提高阅读速度和阅读能力。那么，怎样猜测何推断生词的意义？这种技巧答题可分两大类：一类是通过上下文推测词义；另一类是根据生词本身的特点推测词义。通过上下文就是根据词所处的具体的语言环境，运用有关线索，如同义词、反义词、举例、重述、或定义等推测词义，也可运用逻辑推理何其他的知识，如生活经验、普通常识等推测词义。（4）主旨大意题要准确地抓住文章的主题思想，就要十分留意文章的开头和结尾，要抓住文中具有概括性的信息，从上下文连贯的意思来理解全文，看作者主要谈的是什么，透过文字叙述的过程来归纳主题，再从选择项中找出最符合表达主题思想的选项。有些干扰项，从局部看也许不算错，但从全局看却又片面。这类干扰项与正确答案之差，其实是局部与全局之差。考生在做题时不要为局部现象迷惑，而忽略了文章的整体思想。六、信息匹配1、信息匹配分析“信息匹配题”是近几年陕西、浙江高考对阅读考查的另外一种形式，出现在阅读理解第二节，主要考查考生对文章整体内容把握及对段落大意的归纳和概括能力。这道题既考查了考生的快速阅读能力，又考查了考生获取信息、分析信息和处理信息的综合运用英语的能力。（见2012-2014年信息匹配数据对比表）2014题材特点内容字数问题序号和问题类型信息匹配说明文本文是一篇说明文，大意是举例说明了旅游业对所在地造成的负面影响。434461.根据本段最后一句可知其大意是说明旅游业的负面影响，故选B。62.根据首句中的fastest growing可以推断出本段大意是说明世界各地旅游业的迅猛发展，故选C。63.通读本段可知其大意是说明旅游业真正的受益者是谁，故选A。64.本段大意是说明旅游业对所在地造成的问题，并提出了一些解决办法，故选F。65.根据最后一句可知本段大意是各国在发展旅游业时要谨慎从事，故选D。2013题材特点内容字数问题序号和问题类型信息匹配说明文本文体裁为说明文，社会类文章，文章介绍了养宠物的历史、养宠物对人的好处和一些注意事项。40961.从文中a time-honored tradition可知养宠物有非常悠久的历史。62.从文章第二段第二句话可知选D。63.本段第一句就是中心句。64.由本段第一、二、三句话可知答案。65.由本段倒数第二句话可知答案。2012题材特点内容字数问题序号和问题类型信息匹配说明文本文是一篇说明文，作者就如何在公众场合作报告提出了一些实用的建议。44561.根据本段最后两句可知本段大意选E。ks5u62.由本段主题句最后一句可知本段大意是：不要前后矛盾，选C。63.根据最后一句中的organize可以推断出本段大意选A。64.通读本段可知其大意是：不要频繁使用那些令人感到不安的词缀或发音，选F。65.根据首句中的end一次可以推断出本段大意选D。其具体特点如下：（1）选文以说明文或议论文为主，其材料基本保留了原有的语言风格，因此词汇量较大；文章较长（400词左右），所含信息量也很大。（2）文章结构简单，层次分明，每段谈论一个问题，中心明确，大多段落有中心句。（3）选项简明扼要，主要以词数不多的短语或句子呈现。有一项为多余选项，并且个别选项之间有交叉重叠的部分，这就需要考生能够抓住主要信息或关键词语，对其进行区别辨析。2、信息匹配技巧指导（1）阅读各段落时一定要抓住关键句，千万不要把注意力过多地放在一些生词上，应注意整体理解，同时注意各句之间的并列、转折、递进等关系。（2）先易后难，逐个解决做此题时，由于其文体特点及考试的要求，考生可以先处理比较容易的段落，不必按部就班，拘泥于文章的段落顺序。（3）选一个划一个，减少干扰。可以缩小后面题的选择范围，提高做题的速度和准确性。七、单词拼写1、单词拼写分析从近年的陕西高考题可以看出，单词拼写题呈现以下几个特点。（1）所考单词都给出汉语提示陕西近几年高考试题都是给出汉语提示。并且汉语提示也相当具体，从汉语提示可以看出所要写的词汇的词性。如：70. It was _（勇敢的）of Mary to quit her job and start her own business.（2014陕西）。因此在平时的练习中，考生应有针对性地做类似的训练。（2）以实词为主，多为常见词从所考单词的词性看，历年陕西高考单词拼写词汇主要为实词，即名词、动词、形容词、副词。从考查比例来看，,2014年为3421；2013年为4411；2012年以上四种词类比例为3421。从所选词的使用频率来看，全为常用常见词，未曾出现生僻词，而且全来自考纲。在所考查的词汇中有一定数量的初中阶段所学词汇（3到4个），因此，考生应重视常用核心词汇，切勿分散过多时间背诵怪词、难词。（3）提供语境，词汇考查灵活单词拼写题中尽管给出汉语提示，但所提供的语境对词汇提出了更为完善和严格的要求。做题时，要根据语境，写出最切合题意、最符合英语表达习惯的单词。2、单词拼写技巧指导（1）名词单复数选择名词主要考查单复数，考生做题时，可以根据自己的积累和语境提示判断名词单复数。如：名词前出现冠词a/an则为单数；若前面有a few，many，a number of，one of等则为复数，同时要注意平时积累。如：experience意为“经历”时是可数名词，意为“经验”时是不可数名词，固定搭配make contributions to等。（2）动词形式选择单词拼写题由于其要求只能写一个单词，因此动词在考查时只会有五种可能性：动词原形、第三人称单数、现在分词、过去式和过去分词。若空前出现be则填现在分词或过去分词，现在分词表主动、过去分词表被动。（以ed，ing结尾的分词化形容词除外，其ed形式多修饰人，ing形式多修饰物）。若前面出现have/has则构成完成时，若前出现不定式符号to则填动词原形。若to为介词则填动词ing形式；若出现感官、祈使动词则要注意其特点，如：make sb. do sth.；若作谓语则要么填过去式，要么填原形，要么填动词第三人称单数，注意时态暗示和主语的单复数。最后提醒考生注意非谓语动词的使用。（3）形容词、副词选择自2006年陕西省自主命题以来，对于这两类词的考查其实汉语意思已给的非常清楚，“的”即为形容词，“地”就填副词。同时注意一些特殊词汇及重点词汇：如deep和deeply同为副词时的区别；friendly，likely为形容词及一些固定搭配。总之，做好题的关键在于记牢词汇。八、短文改错1、短文改错分析陕西高考英语命题自2010年高考新课改实施以来，改为不设空格，共有10处错误，每句最多有两处的格式，试题难度有所增加，对考生提出了更高的要求。但考点不变，依然包括动词、名词、代词、形容词、副词、介词、连词、冠词、固定搭配、句法和行文逻辑方面的错误。分析这三年的真题可知，命题紧紧地遵循了考试大纲的要求即：语篇的连贯、衔接和真实；错词、缺词、多次的合理分布。（见2012-2014年短文改错数据对比表）年份201220132014名词dish-dishesminute-minutes动词时态语态go-went, were-wasvisit-visitedwere-wascome-came;was-were;were或looked去掉非谓动felt-feelingtaking-takenwant teach-to;have-having形容词副词comfortably-comfortableImpatiently- impatientimmediate-immediately介词for-withgo to anywhere的to去掉Before-After;on-at冠词such(添a)great hotelfish- aa-an连词but-andso)so去掉； and-butbut-and代词me-mine)ours-our; Neither-None总结该文是一篇记叙文，讲述自己在北京的旅游时的吃，住玩的情况。过去时。动词3个，介词2个，其余名词，形或副词，冠词，连词，代词各1个。该文是一篇记叙文, 讲述自己和爷爷一块去钓鱼。第一段用现在时。第二段过去式。动词3个，连词2个，其余名词，形或副词，冠词，介词，代词各1。该文是一篇记叙文, 讲述自己和父亲去露营。过去时。动词3个，非谓语动词2个，其余副词，连词，冠词，介词，代词各1。分析上表，可见陕西省近三年英语改错的特点：（1）选材：多为考生身边或社会生活中常见话题。以记叙文为主，文字浅显易懂，无生僻、超纲词汇；句子结构都是简单句和并不复杂的复合句，字数为110至120左右。（2） 类型：错词为6至7个，缺词多词2至3个。（3）考点：所考查的词类覆盖面广，分布合理。其重点是从句法、词法和行文逻辑等角度考查考生在语篇中综合运用英语的能力，同时兼顾句型结构、习惯搭配等。错词、缺词和多词等。2、短文改错技巧指导（1）要帮助考生夯实语言基础。从这三年的高考改错题中，我们不难发现，英语短文改错题的知识点分布来看，语言基础知识和词法依然是短文改错题考查的重点。因此，英语教师应帮助考生务实语言基础，尽可能指导考生在日常练习时多做总结，拓宽解题思路。只有这样，考生的解题能力才能不断提高。（2）要培养考生在语篇衔接与连贯方面的能力。 短文改错是有语篇的，但语篇分析不是高中英语教学的重点，很多考生可能会欠缺这方面的理论知识。英语教师应该在日常练习中有意识地强化和培养考生在语篇衔接与连贯方面的意识，帮助考生提高答题能力。（3）要在阅读和写作中培养和提高考生的短文改错能力。短文改错与阅读理解、短文写作有着显著的相关关系。英语教师可以在日常教学中，在培养考生阅读能力的过程中有意识地强化他们的篇章理解能力，带动考生阅读、写作、纠错能力的同步提高。（4）要培养考生答题规范的意识。在这里，答题规范包括两个方面：方法规范和形式规范。考生要想答好短文改错题，首先要读懂短文大意，找出每行错误，然后再根据语法、词汇和句子之间的逻辑关系改正错误，最后还要反复检查，确定答案。另外，高考英语短文改错题采用的都是客观题，形式比较固定，考生必须严格遵循答题要求，在平时训练时注意答题规范，对“正确”、“错误”、“多词”“缺词”这四种错误形式作出合乎规范的解释。九、书面表达1、书面表达分析如果说2011年的书面表达依稀还有之前几年“观点对比式”议论文的痕迹，2012、2013年回归最基础的记叙文写作，那么面表达题也一改前三年的风格，由记叙文转向应用文，同时话题又与考生的生活密切相关，引导中学英语教学向应用的方向发展。对备考来说最大的信号无非就是书面表达难度降低！当然，落实到备考中还是应当谨慎、充分，尽量使考生熟悉各种题材、各种话题的写作。（见2012-2014年书面表达数据对比表）2014体裁2014陕西高考作文；这是一篇应用文，要求写一篇欢迎词。人称第一人称时态一般现在时，一般将来时要点要求考生对来访的代表团表示欢迎、介绍活动内容、表达祝愿。考生要注意以下几点：1、分三段写，因为阅卷时会按段赋分;2、各段长度分布均衡，一段解决一个要点;3、表达方式多样性，语句流畅地道，无语法错误;4、书写干净整洁。评价以考生熟悉的小话题为主;让考生有话可说;英语水平中上等的高中生能完成写作要求。纵观06-14自主命题作文，话题都是高中生熟悉的常见话题。2013体裁2013陕西高考作文；考查了考生帮助类，家务类话题，难度比2012年相比略有下降。做家务的话题应该是中考生熟悉，有话可写的素材，因此难度并不大。题目以周记的形式展现，要求考生先介绍做家务的理由，再介绍做家务的过程，最后写出你的感受，命题方式和2012年陕西卷比较相似。人称第一人称时态第一段用现在时，第二段用过去时，第三段用过去时要点分三段。段一：原文已给，必须接着往下写，不能另起开头。段二：1考生先介绍做家务的理由； 2再介绍做家务的过程； 3最后写出你做家务的感受评价第一个话题就是记叙文，如果考生能够参考这个范文，熟练运用句式，复习其中写作注意事项，相信能够锦上添花。2012体裁2012陕西高考作文；这是一篇看图记叙文写作，叙述你如何组织教师庆典活动以及感想。人称第一人称时态过去时要点分三段。段一：原文已给，必须接着往下写，不能另起开头。段二：1活动的策划；2教室的布置； 3活动的内容； 段三：你的感想及对该活动的评价。评价该文实际上是由两大主题：研究性活动和感恩教育拼合而成。研究性活动包括活动的策划，组织，过程及意义。这是高一必须开展的一项活动，只有考生亲自参与，才能较为顺利的表达出来。感恩是时代的主旋律分析近三年陕西高考书面表达，可以看出有以下特点：（1）难度递减。由于在试题中强调基础知识的考查，以及陕西省自命题和新课程改革后高考也已经过多年的发展，目前题型和试题结构都易于把握，故而试题难度得到了很好控制。（2）选题内容上，注重人文关怀和情感态度价值观在试题中的体现。无论是助人为乐还是宽宏大量的话题，都传递着当今社会的正能量，在体现当今时代特色的同时，其命题规律往往也易于把握。2、书面表达技巧指导（1）细心审题。考生一定要明确题目要求，把握要点。审清题目理清思路后，确定写作的体裁及格式、框架结构，同时大致罗列出内容要点。（2）用词准确，语法得当。准确运用语言是可以做到的，一些固定词组的用法，动词的时态、语态，主谓一致关系等都是书面表达中容易出错的地方。同时应努力避免单词拼写错误，关键单词写错会直接影响语意的表达。（3）尽己所能，避简就繁。要想获得高分，在整篇书面表达的写作过程中，就要写出几句语言结构较为复杂、用法较为地道的精彩语句。考生在复习冲刺阶段，多练多读多背一些较为复杂的精彩句式是非常必要的。在应考答题时，经过自己的努力，能够用较复杂的结构或较高级的词汇表达语句，才能使自己的写作得分达到较高档次。（4）整理成篇，行文连贯。在表达的过程中，善于抓住表达的关键词语，正确使用过渡性关联词是使文章承上启下，脉络清晰的有效之举。（5）仔细核对，查漏补缺。考生在定稿前认真检查，仔细核对，及时发现并改正问题，保证要点齐全，句子完整、通顺，力争减少失误。（6）卷面整洁，字体美观。一篇好的书面表达除了结构完整，内容表达准确、连贯之外，卷面整洁，字体美观也很重要。