邹城市实验中学高二年级必修三第五六单元错题再再练.doc

邹城市实验中学高二年级必修三第五六单元错题再再练一、选择题（每题2分，共30分）1 甲午一战，天朝再败于东邻维新之岛日本，举国深感耻痛，中国知识精英痛定思痛之余，在文化自觉上又进一层。金耀基文化自觉、全球化与中国现代性之构建。当时“中国知识精英的着力点是( )A经济现代化 B器物现代化 C制度现代化 D精神现代化2 民国时期的著名记者黄远生说：“盖在昔日，仅有制造或政治制度之争者，而在今日已成为思想之争。”事实上，中国近代化有些事件兼有制度之争和思想之争，它们是( )洋务运动维新变法辛亥革命新文化运动ABCD3 在近代有人说：“社会主义理想境界甚高，学派亦甚复杂。惟是说之兴，中国似可缓于欧洲。因产业未兴，其并未盛行也。”但的来又说：“物质文明不高，不足阻社会主义进行。”导致这种认识变化的主要原因是( )A俄国十月革命的胜利B第一次世界大战的爆发C五四运动的爆发D中国共产党的成立4孙中山先生于1919年总结民国以来经验时说：“八年以来的中华民国，政治不良到这个地步，实因单破坏地面，没有掘起地层陈土的缘故。这地去的陈土，就是官僚、武人、政客。要建筑灿烂庄严的民国，须先搬去这三种陈土，才能立起坚固的基础来。这便是改造中国的第一步”此后，孙中山为搬去这三种陈土而采取的措施有( )改组国民党提出新三民主义 确立三大政策发动“二次革命”ABCD5中国马克思主义手先驱李大钊和资产阶级民主革命的先行者孙中山，都对中国民主革命作出了突出的贡献。他们的相同点是( )主张社会革命建立劳工社会 主张国共合作发动国民革命ABCD61945年4月23日至6月11日，中共“七大”在延安城北郊的杨家岭村中央大礼堂举行，主席台前的石拱上书写着“在毛泽东的旗帜下胜利前进”的大幅标语。这说明( )毛泽东思想已经形成了解比较完整的理论体系毛泽东思想被确立为党的指导思想中共开始了由新民主主义革命向社会主义革命的过渡以毛泽东为代表的中国共产党人对中国革命实践经验进行科学的概括和总结ABCD7大革命失败后，以毛泽东为代表的共产党人开创了“工农武装割据”的革命道路；“文革”结束后，以邓小平为代表的共产党人开创了建设有中国特色社会主义道路。这两者的根本共同点是( )A坚持党的领导 B坚持从中国国情出发 C坚持民主集中制D坚持继续革命的思想8毛泽东思想是马克思主义同中国实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果。毛泽东思想主要解决了中国革命的问题有( )领导力量问题主力军问题 革命道路问题战略步骤问题 ABCD9邓小平南方谈话是把改革开放推向新阶段的宣言书，因为“南方谈话”( )A深刻回答了束缚人们思想的重大问题 B进一步阐述了坚持党的基本路线C提出了社会主义精神文明建设的理论 D明确了建立社会主义市场经济体制10中国共产党在革命和建设中，创造性地把马克思主义普遍真理同中国具体实践相结合的是( )实行“工农武装割据”对资本家的生产资料实行赎买建立“一大二公”的人民公社建立社会主义市场经济体制ABCD11.辛亥革命爆发后，美国某报报道：“如果中国成功地按美国政府的模式建立起一个联邦共和国，由在欧美留过学的具有西方观念的人任领导，日本将不再是东方最西化的国家。”此后建立的中华民国临时政府与该报道的设想相符的是 A临时政府基本按照美国政体原则架构B革命成功后建立了一个联邦共和国C中国超过日本成为亚洲最西化的国家D民国临时大总统都有西方民主观念12.下列孙中山的民族主义主张在今天仍具现实意义的是“联合世界上以平等待我之民族，共同奋斗”“（中国人民）一律平等，无种族阶级宗教之区别”“驱除鞑虏之后，光复我民族的国家”“异种残之，外邦逼之，民族主义殆不可以须臾缓” A B C D13.新三民主义与中国共产党的革命纲领有着原则的区别，下列相关表述正确的是产生区别的根源在于两党代表的阶级利益不同民主革命之后，中国共产党还要进行社会主义革命，是区别的重要表现在彻底实现人民权力方面，国共两党没有分歧中国共产党的革命纲领比新三民主义更加彻底A B C D14.新三民主义是孙中山根据时值地三民主义的新发展，它顺应了时代潮流。当时的“时代潮流”是A弘扬民主与科学 B实行改良维新C打倒列强，除军阀，统一中国 D进行暴力革命，推翻君主专制。15.胡绳在从鸦片战争到五四运动中写道“说明了同盟会的革命纲领之后，河南洛阳嵩县的绿林好汉们议论开了，有的人说：先杀洛阳知府，再杀河南巡抚，赶走北京皇帝，孙文坐了天下，我们都要当官，没有人敢说我们是土匪啦！”由此可见，基层同盟会员宣传三民主义的突出重点和弱点分别是A.民族主义，民权主义 B.民权主义，民生主义C.民族主义，民生主义 D.民权主义，民族主义16.孙中山先生说过：“世界潮流，浩浩荡荡，顺之者昌，逆之者亡。”孙中山之所以受到人民的爱戴，就是因为他顺应了世界历史的大潮流，建立了不配的功勋。他顺应的是当时世界的（ ）A.政治民主化潮流 B.民族主义潮流 C.社会主义潮流 D.经济全球化潮流17.“然而欧美强矣，其民实困，吾国纵能媲迹于欧美，犹不能免于第二次革命”据此，孙中山强调通过辛亥革命完成：A.民族革命和政治革命 B.政治革命和社会革命C.民族革命和社会革命 D.政治革命和经济革命18.孙中山先生说：“惟民生主义之意义为何？吾人所主张者，并非如反动派所言，将产业重新分配之荒谬绝伦，但欲行一方策，使物产之供给，得按公理而互蒙利益耳。此即余所主张之民生主义的定义。”由此，我们可认为孙中山先生的民生主义是（ ）A管制经济资源以达成真平等 B致力劳资和谐以求社会安定C产业和平收归国有以厚民生 D合理分配生产所得以求公平19.邓小平理论是在对历史经验和新鲜经验的深刻总结中，逐步形成的完整的科学体系。邓小平对马克思主义中国化的理论贡献是多方面的。就社会主义发展阶段而言，邓小平主张A我国现在处于并将长期处于社会主义初级发展阶段B计划和市场都是手段，建立社会主义市场经济体制C改革是中国社会主义制度的自我完善和发展D中国的社会主义现代化建设要分“三步走”20.邓小平曾公开评价某次会议，“虽然过去我们已经进行了多年的社会主义建设，但是我们仍然有足够的理由说，这是一个新的历史发展阶段的开端。”这次会议是A中共八大 B中共十四大 C中共十二大 D中共十一届三中全会21.下列对“三个代表”重要思想的表述，不正确的是 A.发展先进生产力是发展文化，实现最广大人民根本利益的基础条件B.知识分子是先进生产力和先进文化的创造主体C. 人民群众是实现自身利益的根本力量D. 不断发展生产力和先进文化，是为了满足广大群众日益增长的物质文化生活需要22.孙中山曾说：“在国内，君主可以不要，忠字是不能不要的为四万万人效忠，比为一人效忠，自然是高尚得多，故忠字的道德还要保存。”对这段话中的“忠”字理解最准确的是（ ）A. 弘扬传统的忠孝思想B. 应该保持忠君爱国思想C. 强调国家的民族意识D. 要具有无私奉献精神23（2014全国）1926年，有报纸评论说：“自从蒋介石抬出三民主义，大出风头以后，许多人都觉得主义是值钱的，于是乎孙传芳标榜三爱（爱国、爱民、爱敌），东三省有人主张三权（民权、国权、人权）。听说四川有些军人到处请教人替他们想个主义玩玩。”这种现象反映了当时()A政治宣传促使各界思想趋同 B标榜主义成为军阀自保的主要手段C民主思想已经成为社会潮流 D各地军阀对三民主义理解存在差异24（2014海南）十月革命后，孙中山一面强调“以俄为师”，一面强调“不可学俄人之焦头烂额也”。据此可知孙中山主张()A借鉴代议制度，摒弃党国体制B发展私人资本，预防国家资本垄断C学习苏俄革命精神，不采用苏维埃制度D推动土地革命，实现“耕者有其田”25（2014广东）毛泽东在中共七大上说：“俄国在十月革命胜利以后，还有一个时期让资本主义作为部分经济而存在，而且还是很大的一部分我们的同志在这方面是太急了。”毛泽东旨在()A强调应坚持新民主主义路线 B批评新经济政策不合时宜C重申农村包围城市的革命道路 D说明社会主义改造的迫切性26.某党史著作记载:在7月4日的中央政治局扩大会议上，毛泽东说：“不保存武力，则将来一到事变，我们即无办法。”这句话是针对当时以陈独秀为首的中共中央而说的，他们在这样紧急的局势面前，依然忽视掌握军队，没有研究如何应付武汉政府可能背叛的严重局面。一旦事变突然发生，必将造成灾难性的后果。毛泽东说这番话的直接背景是（ ）A、国共两党合作进行国民大革命B、蒋介石发动了“四一二政变C、国共两党联合进行北伐战争 D、汪精卫发动了“七一五“政变27.邓小平指出：“真理标准问题的讨论是基本建设，不解决思想路线问题，不解放思想，正确的政治路线就制定不出来，制定了也贯彻不下去”这段话揭示了关于真理标准的讨论带来的最重要的社会影响是( )A、坚持了马克思主义的基本原理B、发扬了党的实事求是的优良作风C、解放了人们的思想 D、促进了中共政治路线的贯彻执行28、新中国建立后，中国共产党审时度势，不断探索，执政能力不断提高。这表现在()七届二中全会解决了由新民主主义革命向社会主义革命转变的重大问题十四大决定建立社会主义市场经济体制十一届三中全会决定把工作重心转移到经济建设上来中共十三大阐明了社会主义初级阶段的理论A B C D29（2014安徽）博物、物理、化学等自然科学课程从清末开始列入中学课程。图4显示中学自然科学课程比重的演变情况。据此，下列表述正确的是()自然科学课程比重趋势图（注：1922年始专指高级中学自然科学课程）图4A1902年自然科学课程的设置标志着中国教育近代化的启动B1922年自然科学课程比重体现了“五四”时期科学思潮兴起C19291936年自然科学课程比重表明国民政府重视科学教育D自然科学课程比重的变化反映了清末民国时期轻视人文教育30、19世纪八九十年代，李鸿章在为格致书院所出考题中，曾问到西方测温、测热、测电的方法，问到西方平弧三角与周髀算经的关系，问到西方关于64种化学物质在中国语言为何物。这说明当时的中国人()A开始开眼看世界 B坚持“中体西用”C普遍接受西式教育 D关注西方科技二、非选择题（共40分，其中31题20分，32题20分）31 (20分)古今中外，民生问题关系着社会的安定和发展。阅读下列材料：材料一 贞观初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以咬腹，腹饱而身毙。若安天下，必须先正其身，未有身正而影曲，上治而下乱者。”“凡事皆须务本，国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食以不失时为本。”材料二 孙中山先生1905年指出：“近时志士，舌救唇枯，唯企强中国以比欧美。然而欧美强矣，其民实困，吾国纵能媲迹于欧美，犹不能免于第二次革命睹其祸害于未萌，诚可举政治革命、社会革命毕其功于一役”。1920年，孙中山先生在执信中学开学典礼上说：“愿诸生人人皆学执信先生之毅勇果敢以求学，蹈行予自由、民主、均富之理念，以改造未来之社会。完成一庄严璀璨之中华民国。”材料三 材料四 从战时经济回复到和平经济，势必引起许多重大问题，在咨文中，我概括地叙述了业经制订的关于尽快重建和平时期的扩充了的工业、贸易和农业的计划尽快复员不必要的武装部队；限制物价和房租，直到公平的竞争方式，能够制止通货膨胀和消费者的过分负担时为止；凡因增加工资而可能引起通货膨胀和物价高涨的地方，不得增加工资；防止工资收入或购买力的迅速降低；我继续向国会提出几份咨文，每个咨文都给公平施政增加了一些新建议，如健康保险、预付医疗制度和联邦政府对教育事业的补助。杜鲁门回忆录材料五 2012年3月5日，温家宝总理在十一届全国人大三次会议上作政府工作报告，他说：“我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严，让社会更加公正、更加和谐。”在此之前，温家宝总理到中国政府网、新华网联合采访现场，与网民进行互动交流，解释了“尊严”的含义。请回答：(1) 根据材料一和所学知识指出。贞观年间，唐太宗的哪些经济措施体现了“存百姓”思想? (3分) (2) 根据材料二和所学知识回答，孙中山“均富”思想主要是针对当时国内外哪些社会现象提出来的?他在民主革命实践中提出了哪些具体主张? （4分） (3) 根据材料三和所学知识指出，国共十年对峙时期，孙中山先生的“均富”思想在中国共产党领导的土地革命中有哪些体现? （3分） (4) 根据材料四，概括杜鲁门咨文中的主要内容。(不得摘抄原文，5分)并结合所学知识，简要指出实施的作用。（2分） (5)你对温家宝总理的“尊严”一词作何解释？（3分）31阅读下列材料，回答问题。材料1：毛泽东在同周世钊的谈话中，谈了中国革命在1935年遵义会议以前，因为没有把马克思列宁主义和中国革命运动结合起来，或者结合得不好，走了很多弯路，吃了很多的亏，遭受了很大的损失。从1935年起，中国革命斗争的实践与马克思列宁主义比较好地结合起来，到1945年党的七大召开时，“马克思列宁主义与中国革命实践结合的正确思想体系，可以说已经到了成熟的地步了。于是，大家觉得很有必要给这种思想体系安个名称。”他说：“党中央当时确定把这种正确思想体系叫做毛泽东思想，绝不是说毛泽东思想就完全是我一个人的思想。它是包括一班人的正确思想在内的。”“当然，在这种正确思想体系里面，我的东西可能要多一点。”陈明新领袖毛泽东与周世钊材料2：1956年，毛泽东在探究斯大林犯错误的原因和教训时说，最重要的是独立思考，把马克思列宁主义与实践相结合，“现在是社会主义革命和建设时期，我们要进行第二次结合，找出在中国进行社会主义革命和建设的正确道路”。梁柱毛泽东倡导实行马克思列宁主义同中国实际的第二次结合材料3：毛泽东思想永远是我们全党、全军、全国各族人民的最宝贵的精神财富。我们要完整地准确地理解和掌握毛泽东思想的科学原理，并在新的历史条件下加以发展。邓小平解放思想，实事求是，团结一致向前看材料4：邓小平审阅中共十四大的政治报告稿时，郑重指出：“报告稿中讲我的功绩，一定要放在集体领导范围内。可以体现以我为主体，但绝不是一个人脑筋就可以钻出什么新东西来。这是群众的智慧，集体的智慧。我的功劳是把这些新事物概括起来，加以提倡。报告对我的作用不要讲得太过分，一个人、几个人，干不出这么大的事情。”论党与刘少奇的晚年悲剧请回答：(1)根据材料1，请概括出什么是“毛泽东思想”？(4分)(2)根据材料1并结合所学知识，分别列出毛泽东思想形成、成熟的时期及其该时期的最重大理论成果。(6分)(3)材料2中标志中国共产党人把马克思列宁主义同中国实际进行“第二次结合”，开始探索自己社会主义建设正确道路的文献是什么？(2分)(4)根据材料3并结合所学知识，说明毛泽东思想“在新的历史条件下加以发展”形成的理论成果分别解决了什么重大问题？(4分)(5)根据材料1和4说明毛泽东和邓小平体现了怎样的个人品质？(4分)选择题：1-10 CCABA BBAAA 1120 AADCA ABDAD 2130 BCCCA BCDCD31(1)不夺农时,推行均田制,轻徭薄赋。(3分)(2)国外:欧美资本主义国家贫富分化严重,社会矛盾尖锐。国内:地主垄断土地,农民生活贫困。(2分)具体主张:平均地权,节制资本,扶助农工。 (2分)(3)体现:打土豪,分田地;废除封建剥削制度。(3分)(4)内容:发展社会经济;减少财政(军费)开支;制止通货膨胀;稳定社会消费能力;扩大社会保障(福利)。(5分)作用:实现了战时经济向和平经济转轨;促进社会经济发展,改善人民生活,缓和社会矛盾;确保美国资本主义世界头号强国地位并为推行全球扩张战略创造有利条件。(2分)(5)人民享有自由、平等和人权;提高人民的物质和文化水平;每个人都享有全面发展的机会。(3分)32.(1)马克思列宁主义的基本原理同中国革命的具体实践相结合的产物；以毛泽东为代表的中国共产党人领导集体智慧的结晶。(4分)(2)形成时期：井冈山时期(或土地革命时期)，“开辟农村包围城市，武装夺取政权”的道路，形成“工农武装割据”的思想。成熟时期：延安时期(或抗日战争时期)，形成完整的新民主主义理论。(6分)(3)论十大关系、关于正确处理人民内部矛盾的问题(2分)(4)邓小平理论抓住了什么是社会主义，怎样建设社会主义的问题，深刻揭示了社会主义的本质。(4分)(5)体现了个人的高风亮节和历史唯物主义者的品格；摆正了个人与党的组织、与党的领导集体的位置，反对个人崇拜的庸俗之风。(4分)选择题：1-10 CCABA BBAAA 1120 AADCA ABDAD 2130 BCCCA BCDCD31(1)不夺农时,推行均田制,轻徭薄赋。(3分)(2)国外:欧美资本主义国家贫富分化严重,社会矛盾尖锐。国内:地主垄断土地,农民生活贫困。(2分)具体主张:平均地权,节制资本,扶助农工。 (2分)(3)体现:打土豪,分田地;废除封建剥削制度。(3分)(4)内容:发展社会经济;减少财政(军费)开支;制止通货膨胀;稳定社会消费能力;扩大社会保障(福利)。(5分)作用:实现了战时经济向和平经济转轨;促进社会经济发展,改善人民生活,缓和社会矛盾;确保美国资本主义世界头号强国地位并为推行全球扩张战略创造有利条件。(2分)(5)人民享有自由、平等和人权;提高人民的物质和文化水平;每个人都享有全面发展的机会。(3分)32.(1)马克思列宁主义的基本原理同中国革命的具体实践相结合的产物；以毛泽东为代表的中国共产党人领导集体智慧的结晶。(4分)(2)形成时期：井冈山时期(或土地革命时期)，“开辟农村包围城市，武装夺取政权”的道路，形成“工农武装割据”的思想。成熟时期：延安时期(或抗日战争时期)，形成完整的新民主主义理论。(6分)(3)论十大关系、关于正确处理人民内部矛盾的问题(2分)(4)邓小平理论抓住了什么是社会主义，怎样建设社会主义的问题，深刻揭示了社会主义的本质。(4分)(5)体现了个人的高风亮节和历史唯物主义者的品格；摆正了个人与党的组织、与党的领导集体的位置，反对个人崇拜的庸俗之风。(4分)选择题：1-10 CCABA BBAAA 1120 AADCA ABDAD 2130 BCCCA BCDCD31(1)不夺农时,推行均田制,轻徭薄赋。(3分)(2)国外:欧美资本主义国家贫富分化严重,社会矛盾尖锐。国内:地主垄断土地,农民生活贫困。(2分)具体主张:平均地权,节制资本,扶助农工。 (2分)(3)体现:打土豪,分田地;废除封建剥削制度。(3分)(4)内容:发展社会经济;减少财政(军费)开支;制止通货膨胀;稳定社会消费能力;扩大社会保障(福利)。(5分)作用:实现了战时经济向和平经济转轨;促进社会经济发展,改善人民生活,缓和社会矛盾;确保美国资本主义世界头号强国地位并为推行全球扩张战略创造有利条件。(2分)(5)人民享有自由、平等和人权;提高人民的物质和文化水平;每个人都享有全面发展的机会。(3分)32.(1)马克思列宁主义的基本原理同中国革命的具体实践相结合的产物；以毛泽东为代表的中国共产党人领导集体智慧的结晶。(4分)(2)形成时期：井冈山时期(或土地革命时期)，“开辟农村包围城市，武装夺取政权”的道路，形成“工农武装割据”的思想。成熟时期：延安时期(或抗日战争时期)，形成完整的新民主主义理论。(6分)(3)论十大关系、关于正确处理人民内部矛盾的问题(2分)(4)邓小平理论抓住了什么是社会主义，怎样建设社会主义的问题，深刻揭示了社会主义的本质。(4分)(5)体现了个人的高风亮节和历史唯物主义者的品格；摆正了个人与党的组织、与党的领导集体的位置，反对个人崇拜的庸俗之风。(4分)选择题：1-10 CCABA BBAAA 1120 AADCA ABDAD 2130 BCCCA BCDCD31(1)不夺农时,推行均田制,轻徭薄赋。(3分)(2)国外:欧美资本主义国家贫富分化严重,社会矛盾尖锐。国内:地主垄断土地,农民生活贫困。(2分)具体主张:平均地权,节制资本,扶助农工。 (2分)(3)体现:打土豪,分田地;废除封建剥削制度。(3分)(4)内容:发展社会经济;减少财政(军费)开支;制止通货膨胀;稳定社会消费能力;扩大社会保障(福利)。(5分)作用:实现了战时经济向和平经济转轨;促进社会经济发展,改善人民生活,缓和社会矛盾;确保美国资本主义世界头号强国地位并为推行全球扩张战略创造有利条件。(2分)(5)人民享有自由、平等和人权;提高人民的物质和文化水平;每个人都享有全面发展的机会。(3分)32.(1)马克思列宁主义的基本原理同中国革命的具体实践相结合的产物；以毛泽东为代表的中国共产党人领导集体智慧的结晶。(4分)(2)形成时期：井冈山时期(或土地革命时期)，“开辟农村包围城市，武装夺取政权”的道路，形成“工农武装割据”的思想。成熟时期：延安时期(或抗日战争时期)，形成完整的新民主主义理论。(6分)(3)论十大关系、关于正确处理人民内部矛盾的问题(2分)(4)邓小平理论抓住了什么是社会主义，怎样建设社会主义的问题，深刻揭示了社会主义的本质。(4分)(5)体现了个人的高风亮节和历史唯物主义者的品格；摆正了个人与党的组织、与党的领导集体的位置，反对个人崇拜的庸俗之风。(4分)选择题：1-10 CCABA BBAAA 1120 AADCA ABDAD 2130 BCCCA BCDCD31(1)不夺农时,推行均田制,轻徭薄赋。(3分)(2)国外:欧美资本主义国家贫富分化严重,社会矛盾尖锐。国内:地主垄断土地,农民生活贫困。(2分)具体主张:平均地权,节制资本,扶助农工。 (2分)(3)体现:打土豪,分田地;废除封建剥削制度。(3分)(4)内容:发展社会经济;减少财政(军费)开支;制止通货膨胀;稳定社会消费能力;扩大社会保障(福利)。(5分)作用:实现了战时经济向和平经济转轨;促进社会经济发展,改善人民生活,缓和社会矛盾;确保美国资本主义世界头号强国地位并为推行全球扩张战略创造有利条件。(2分)(5)人民享有自由、平等和人权;提高人民的物质和文化水平;每个人都享有全面发展的机会。(3分)32.(1)马克思列宁主义的基本原理同中国革命的具体实践相结合的产物；以毛泽东为代表的中国共产党人领导集体智慧的结晶。(4分)(2)形成时期：井冈山时期(或土地革命时期)，“开辟农村包围城市，武装夺取政权”的道路，形成“工农武装割据”的思想。成熟时期：延安时期(或抗日战争时期)，形成完整的新民主主义理论。(6分)(3)论十大关系、关于正确处理人民内部矛盾的问题(2分)(4)邓小平理论抓住了什么是社会主义，怎样建设社会主义的问题，深刻揭示了社会主义的本质。(4分)(5)体现了个人的高风亮节和历史唯物主义者的品格；摆正了个人与党的组织、与党的领导集体的位置，反对个人崇拜的庸俗之风。(4分)选择题：1-10 CCABA BBAAA 1120 AADCA ABDAD 2130 BCCCA BCDCD31(1)不夺农时,推行均田制,轻徭薄赋。(3分)(2)国外:欧美资本主义国家贫富分化严重,社会矛盾尖锐。国内:地主垄断土地,农民生活贫困。(2分)具体主张:平均地权,节制资本,扶助农工。 (2分)(3)体现:打土豪,分田地;废除封建剥削制度。(3分)(4)内容:发展社会经济;减少财政(军费)开支;制止通货膨胀;稳定社会消费能力;扩大社会保障(福利)。(5分)作用:实现了战时经济向和平经济转轨;促进社会经济发展,改善人民生活,缓和社会矛盾;确保美国资本主义世界头号强国地位并为推行全球扩张战略创造有利条件。(2分)(5)人民享有自由、平等和人权;提高人民的物质和文化水平;每个人都享有全面发展的机会。(3分)32.(1)马克思列宁主义的基本原理同中国革命的具体实践相结合的产物；以毛泽东为代表的中国共产党人领导集体智慧的结晶。(4分)(2)形成时期：井冈山时期(或土地革命时期)，“开辟农村包围城市，武装夺取政权”的道路，形成“工农武装割据”的思想。成熟时期：延安时期(或抗日战争时期)，形成完整的新民主主义理论。(6分)(3)论十大关系、关于正确处理人民内部矛盾的问题(2分)(4)邓小平理论抓住了什么是社会主义，怎样建设社会主义的问题，深刻揭示了社会主义的本质。(4分)(5)体现了个人的高风亮节和历史唯物主义者的品格；摆正了个人与党的组织、与党的领导集体的位置，反对个人崇拜的庸俗之风。(4分)