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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/4/22,#,第,14,课,母鸡,第14课 母鸡,1,第一课时,第一课时,2,多音字：,恶,w,(,恶心,),(,恶劣,),(,可恶,),多音字：恶(恶心)(恶劣)(可恶),3,自由,朗读，了解大意。,1.,同学们自由朗读课文，用自己的语言说说，这只母鸡是怎么样的母鸡？作者喜欢它吗？为什么？,这是一只_的母鸡，作者很_它（喜欢/讨厌），因为_。,自由朗读，了解大意。1.同学们自由朗读课文，用自己的语言说说,4,（1）这是一只爱表现的母鸡，作者很讨厌它，因为它生完蛋就叫个不停。,（2）这是一只欺软怕硬的母鸡，作者很讨厌它，因为它要欺负老实的鸭子却又怕公鸡。,（3）这是一只可敬的母鸡，作者很喜欢它，因为它对雏鸡细心照顾，让作者想到了伟大的母亲,（1）这是一只爱表现的母鸡，作者很讨厌它，因为它生完蛋就叫个,5,2小结：有些同学发现，作者一开始讨厌母鸡，后来却又不敢再讨厌母鸡，文中哪段话说出了作者的情感变化？,第4自然段。（可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。）,2小结：有些同学发现，作者一开始讨厌母鸡，后来却又不敢再讨,6,3朗读后体会第四自然段在文章中的作用。,第4自然段：可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。,承上启下。,3朗读后体会第四自然段在文章中的作用。第4自然段：,7,一、复习导入。,疙 瘩 侮 恶 撮 聋,雏 啄 伏 哼 啼 凄,d,w,w,zu,ln,ch,zhu,f,hn,t,q,第二课时,一、复习导入。疙 瘩 侮 恶 撮 聋,8,二、深入品读、感悟母爱。,这到底是一只怎么样的母鸡，会让作者一开始讨厌它，后来却不敢再讨厌它呢？让我们一起去文中寻找原因，在文中用“”划出讨厌母鸡的主要词句，用“,”划出不敢再讨厌母鸡的关键词句。,二、深入品读、感悟母爱。这到底是一只怎么样的母鸡，会让作者,9,体会作者讨厌的理由。（1-3小节）,文中母鸡最让你觉,得讨厌的地方是什么？,为什么？,体会作者讨厌的理由。（1-3小节）文中母鸡,10,1.“到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被吵得受不了。”,特别是“就是聋子也会被吵得受不了。”聋子是听不到声音的，都被它吵得受不了，从这句话里感受到母鸡真的很爱夸耀自己，吵得让人心烦。,1.“到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它,11,2.“它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了。”,从中感受到，当我们在工作，写作业时，母鸡不停地叫着，影响我们。,2.“它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了。”,12,3.“更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。”,由此可以想象，两只母鸡为了抢吃的厮打起来，两败俱伤。,3.“更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，,13,4.“它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。”,由此可以看出母鸡欺软怕硬。,4.“它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。”由此可,14,小结：,作者举了这些例子来说明“讨厌”母鸡的理由，作者能写得如此真实，离不开他对母鸡仔细观察。如此让人讨厌的母鸡为什么作者最后又不敢讨厌了呢？,小结：作者举了这些例子来说明“讨厌”母鸡的理由，作者,15,体会作者“不敢再讨厌”的理由。（4-10小节）,1.文中有一段总的写了作者不敢讨厌母鸡的理由，你能找出来吗？,“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。”,体会作者“不敢再讨厌”的理由。（4-10小节）1.文中有一,16,2.,想一想：,文中母鸡具体做了什么，,使,作者说母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦呢？,2.想一想：文中母鸡具体做了什么，使作者说母鸡负责、慈爱、勇,17,3.母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦具体体现在哪些方面？请以小组合作的方式学习。课件出示合作学习要求：文中哪些句子具体描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦？找出来多读几次，读出自己的感受。,3.母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦具体体现在哪些方面？请以小组,18,4.,交流：,哪些句子体现母鸡的负责,？,不论是在院里,，,还是在院外,，,它总是挺着脖儿,，,表示出世界上并没有可怕的东西,。,一只鸟儿飞过,，,或是什么东西响了一声,，,它立刻警戒起来:歪着头听,；,挺着身儿预备作战,；,看看前,，,看看后,，,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来,。,4.交流：哪些句子体现母鸡的负责？不论是在院里，还,19,理解,“挺着”,：,它总是挺着脖儿,，,这个样子看上去好,像,是在告诉所有的人什么,？,好,像,是在告诉所有的人我什么都不怕,。,理解“挺着”：它总是挺着脖儿，这个样子看上去好像是在,20,理解,“歪着、挺着、看看”,：,只要有一点点声音,，,它立刻警戒起来,，,歪着头儿,，,挺着身儿预备作战,；,看看前,，,看看后,，,它好,像,是在听什么,？,为什么要预备作战,？,它为什么还要到处看看,？,理解“歪着、挺着、看看”：只要有一点点声音，它立刻警,21,它好,像,在听是不是有抓小鸡的坏蛋接近发出了声音,；,为了保护小鸡雏做好准备作战,；,它还不放心所以到处看看是不是真的来了抓小鸡的坏蛋,。,它好像在听是不是有抓小鸡的坏蛋接近发出了声音；为了保,22,母鸡的一举一动,，,让你感觉到它是一只怎样的母鸡,？,母鸡的一举一动，让你感觉到它是一只怎样的母鸡？,23,它不仅是一只负责的母鸡,，,还是一只慈爱的母鸡,，,哪些句子又具体写了母鸡的慈爱,？,发现了一点儿可吃的东西,，,它咕咕地紧叫,，,啄一啄那个东西,，,马上便放下,，,叫它的儿女吃,。,结果,，,每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂,，,像刚装了一两个汤圆儿似的,，,它自己却消瘦了许多,。,它不仅是一只负责的母鸡，还是一只慈爱的母鸡，哪些句子又具体,24,“啄一啄那个东西,，,马上便放下”,，,理解,：,它为什么要先啄一啄,？,又为什么要放下呢,？,啄一啄是为了试试能不能吃,；,放下是为了让小鸡吃,。,“啄一啄那个东西，马上便放下”，理解：它为什么要先啄,25,“每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂,，,它自己却消瘦了许多”,。,理解,：,它为什么消瘦了,？,因为它把吃的都让给了小鸡雏,，,自己还饿着,，,所以消瘦了,。,“每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，它自己却消瘦了许多”。,26,它负责、慈爱还很勇敢,，,哪些句子能体现它勇敢呢,？,假若有别的大鸡来抢食,，,它一定出击,，,把它们赶出老远,，,连大公鸡也怕它三分,。,在夜间若有什么动静,，,它便放声啼叫,，,顶尖锐,，,顶凄惨,，,无论多么贪睡的人都得起来看看,，,是不是有了黄鼠狼,。,它负责、慈爱还很勇敢，哪些句子能体现它勇敢呢？假若,27,它不但负责、慈爱、勇敢,，,而且十分辛苦,，哪,一句最能体现它辛苦,？,它教鸡雏们啄食,，,掘土,，,用土洗澡,，,一天不知教多少次,。,它不但负责、慈爱、勇敢，而且十分辛苦，哪一句最能体现它辛苦,28,三、比较课文,对比写法。,虽然都是写动物,猫,一课作者从头到尾都是写了对猫的喜爱之情,，,而,母鸡,却使用了先抑后扬的写法,。,但先概括后具体的方法是相同的,，,以后同学们自己写动物时可以采用这种方法,。,三、比较课文,对比写法。虽然都是写动物猫一课作者,29,四、拓展文本升华母爱。,天下所有的母亲为了儿女,，,任劳任怨、无私奉献,，,当灾难来临时,，,她毫不犹豫地用自己宝贵的生命换取儿女活的希望,，,如果一定要给母亲下一个定义的话,，,我想你们一定会说 一个母亲必定就是一位英雄,！,四、拓展文本升华母爱。天下所有的母亲为了儿女，任劳任,30,板书设计。,母鸡,讨厌：没完没了,喜欢:负责 慈爱 勇敢 辛苦,对母鸡的喜爱,板书设计。母鸡 讨厌：没完没了喜欢:负责 慈爱 勇敢 辛苦对,31,课后练习。,一、带着问题来读书,。,1.本文是()先生的一篇脍炙人口的佳作。,A.老舍 B.丰子恺,A,课后练习。一、带着问题来读书。1.本文是()先生的一篇,32,二、动脑筋，找伙伴。,吠,啼 嘶 吼 嚎 啸 鸣 叫,狼()鸡()猿()狗(),虎()狮()马()鸟(),嚎,鸣,啼,吠,啸,吼,嘶,叫,二、动脑筋，找伙伴。嚎鸣啼吠啸吼嘶叫,33,三、我会选择修辞方法。,拟人 比喻 夸张 反问 设问,1.下蛋的时候，它恨不能让全世界都知道，就是聋子也会被它吵得受不了。(),2.猫的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。(),3.这样的一只母鸡难道不伟大吗?(),夸张,拟人,反问,三、我会选择修辞方法。夸张拟人反问,34,
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